《2026國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號：2504）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2026國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號：2504）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2026國家開放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童科學(xué)教育期末試題及答案（試卷號：2504）盜傳必究一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干中的括號內(nèi)。 每小題2. 5分.共25分）1. 1935年，我國第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者 是（）。A. 雷震清B. 陶行知C. 張雪門D. 陳鶴琴2. 獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初級科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在（）。A. 科學(xué)情感方而的教育目標(biāo)B. 科學(xué)技能方面的教育目標(biāo)C. 科學(xué)方法方面的教育目標(biāo)D. 科學(xué)知識方面的教育目標(biāo)3. 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編

2、的內(nèi)容是（）oA. 季節(jié)B. 常見動物C. 風(fēng)土人情D. 常見植物4. 下例動物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（）。A. 烏龜、金魚、嬌風(fēng)、蝌蚪B. 烏龜、金魚、蝌蚪、蠶C. 蛇、金魚、泥酬、蝌蚪D. 烏龜、甲魚、嬌鳳、蠶5. 運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（）。A. 非正式量具測量B. 正式量具測量C. 觀察測量D. 普通測量6. 下列選項中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是（）。A. 問題情境B. 科學(xué)活動室C. 科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D. 三個都是7. 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點（）。A. 個別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性B. 個別性、潛移默化性、開放性、靈

3、活性C. 親密性、開放性、潛移默化性、靈活性D. 潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性8. 專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括（）。A. 集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育B. 區(qū)角活動中的科學(xué)教育C. 偶發(fā)性科學(xué)教育活動D. 游戲活動中的科學(xué)教育9. 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種 方式是（）。A. 情景觀察B. 情景評價C. 自然觀察D. 自然評價10. 教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是（）。A. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者B. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者C

4、. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者D. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者二、判斷題（每小題2. 5分，共25分）11. 古代的兒童科學(xué)教育是一些解釋粗淺的科學(xué)概念、說明用途的純知識性的科學(xué)教育，而旦往往是 和識字教育緊密結(jié)合。（V ）12. 根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo),4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。 （X ）13. 將幼兒園三學(xué)年（或四學(xué)年）的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個單元，何個單元從內(nèi)容到形式都注重 體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學(xué)前兒童發(fā)展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點，圍繞重點設(shè)計多種活動內(nèi)容和形

5、 式，這是根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。（X ）14. 學(xué)前兒童適合操作比較容易、簡單、帶有游戲性質(zhì)的實驗，如，磁鐵吸鐵的實驗、種子發(fā)芽的實驗等。（V ）15. 通過文學(xué)藝術(shù)的方法進(jìn)行科學(xué)教育，可以使學(xué)前兒童更容易接受粗淺的科技知識，開拓他們的視 野，激發(fā)想象力，從而提高學(xué)前兒童的創(chuàng)造潛力。（V ）16. 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)知識的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具 有科學(xué)教育價值的環(huán)境。（X ）17. 操作性問題是一種可以通過學(xué)前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“如果把紙放到水 里，會發(fā)生什么事情？解答問題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。（V ）1

6、8. 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是指教師利用周圍環(huán)境，為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會，使他們通過自身的 感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。（V ）19. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的測試法等同于學(xué)齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內(nèi)容及問 題，通過思考，用符號或數(shù)字作為標(biāo)記來回答各種問題的方法。（X ）20. 幼兒園的“探究性教學(xué)”是指教師有目的組織的一系列教育活動，在活動中兒童主動參與的學(xué)習(xí) 方式。（V ）三、筒答題（每小題7分，共28分）21. 科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答：科學(xué)是以認(rèn)識自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。（2）科學(xué)回答的是“是什么、“為什么”的問題，而技術(shù)回答

7、的是“做什么”、“怎樣做”的問題。（3）科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。22. 如何進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編？答：（1）采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；（2）采用以單元式選編內(nèi)容；（3）根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編 內(nèi)容。23. 教師在運用測量方法時應(yīng)注意什么問題？答：（D進(jìn)行測量活動，重在培養(yǎng)測量意識；（2）學(xué)習(xí)運用非正式量具進(jìn)行測量的方法；（3）用正式量具測量時，量具要精確。24. 散步活動實施與指導(dǎo)的要點是什么？答：（1）制定活動計劃，要粗而靈活；（2）明確散步的概念；（3）明確散步的目的；（4）在散步時進(jìn)行隨機(jī)教育。四、設(shè)計題（共22分）25. 設(shè)計集體科學(xué)教育活動“認(rèn)識小白兔”（大班）的活動方案，并對其中活動方法的設(shè)計思路進(jìn)行說明。（1）格式正確。（2分）（2）目標(biāo)（4分）、內(nèi)容（4分）、活動材料與環(huán)境的設(shè)計（4分）、過程。（4分）（3）方法設(shè)計的理由（4分）： 根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計方法 根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計方法 根據(jù)本班學(xué)前兒童的特點設(shè)計方法 根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計方法 各種方法的配合使用設(shè)計：（略）