《2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：2509）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《學(xué)前教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：2509）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？茖W(xué)前教育學(xué)期末試題及答案（試卷號(hào):2509）盜傳必究一、選擇題（每小題2分，共20分）1. 游戲的主要特點(diǎn)包括（）。A. 社會(huì)性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性B. 社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性C. 社會(huì)性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性D. 社會(huì)性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性2. 學(xué)前兒童德育的主要方法有（）。A. 說(shuō)服、范例、練習(xí)、評(píng)價(jià)B. 指導(dǎo)、范例、練習(xí)、評(píng)價(jià)C. 說(shuō)服、規(guī)范、練習(xí)、評(píng)價(jià)D. 說(shuō)服、范例、練習(xí)、批評(píng)3. 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）oA. 大教學(xué)論B. 世界圖解C. 理想國(guó)D. 林哈德與葛篤

2、德4. 屬于學(xué)前教育功能的特征的是（）。A. 單一性B. 停滯性C. 發(fā)展性D. 狹隘性5. 從學(xué)前兒童身心發(fā)展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為（）A. 教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境B. 生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境C. 教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境D. 生存環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境6. 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為（）A. 12 歲B. 1一4 歲C. 2-3歲末D. 0-3歲未7. 在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對(duì)性、系統(tǒng)性和（）0A. 專門(mén)化B. 完備化C. 豐富性D. 理論性8. 屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)

3、特點(diǎn)的是（）oA. 理性B. 深刻性C. 行動(dòng)性D. 思維性9. 屬于學(xué)前教育效益的特征的是（）oA. 直接性B. 遲效性C. 單一性D. 短期性10. 從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（）oA. 期望功能與實(shí)際功能B. 個(gè)人功能與社會(huì)功能C. 政治功能與經(jīng)濟(jì)功能D. 文化功能與家庭功能二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11. 什么是看規(guī)則游戲？答：有規(guī)則游戲包括由成人編鎊的，以規(guī)則為中心的游戲。有規(guī)則游戲包括四個(gè)基本因素：游戲的任 務(wù)、玩法、規(guī)則、結(jié)果。12. 什么是個(gè)體社會(huì)化？答：個(gè)體社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)交互作用過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所 期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角

4、色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個(gè)性的過(guò)程。13. 簡(jiǎn)述幼兒園工作的原則。（2）尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；（3）保教結(jié)合的原則；（4）面向全體，重視個(gè)別差異的原則；（5）發(fā)揮一日生活的整體功能的原則（6）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；（7）充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源的原則。14. 簡(jiǎn)述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)原則。答：（1）科學(xué)性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）參與性原則；（4）開(kāi)放性原則。15. 簡(jiǎn)述幼兒園生活活動(dòng)的意義。答：（1）培養(yǎng)良好的生活習(xí)橫；、（r2）促進(jìn)智力發(fā)展；（3）實(shí)施品德教育的有效途徑。三、論述題（每小題12分，共24分）16. 借鑒國(guó)外幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)，提出改善我國(guó)幼小銜

5、接工作的措施。答：（1）國(guó)外幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，例如：增進(jìn)兩個(gè)教育階段的相互了解，改進(jìn)師資培訓(xùn)工作， 加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作等。（2）聯(lián)系實(shí)際，建設(shè)性地提出一些措施以改善我國(guó)幼小銜接工作，如培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性，幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備等。17. 論述家庭教育的地位和作用。答：（1）家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；（2）家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)和步人社會(huì)的起點(diǎn)；（3）家庭教育是學(xué)前兒童全而發(fā)展的關(guān)鍵所在；（4）家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件。四、案例題（每小題13分，共26分）18. 在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%,高出全國(guó)各種

6、 行業(yè)從業(yè)人員同一指標(biāo)50. 85個(gè)百分點(diǎn)；高中教育程度者為28. 69%,高出全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)17.74 個(gè)百分點(diǎn)；與1990年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全 國(guó)各種行業(yè)從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo)：該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%,低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo) 21.73個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)教育程度者為2. 67%,低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)34. 53個(gè)百分點(diǎn)，文盲0. 31%, 低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)12. 33個(gè)百分點(diǎn)。更重要的是，接受過(guò)學(xué)前教育的人在將來(lái)能夠更多地獲得高 文化水平。請(qǐng)用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析上述案例。(2)如何提高學(xué)前教育的效益

7、：提高社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)；樹(shù)立正確的學(xué)前兒童教育思想；調(diào)整幼 兒園教育內(nèi)容；加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理；加強(qiáng)學(xué)前教育研究；改善師資。19. 開(kāi)學(xué)的第一天，一大群家長(zhǎng)圍在貼有班級(jí)一周教育活動(dòng)安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長(zhǎng) 仔細(xì)打聽(tīng)，原來(lái)是一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)安排很不滿意。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“一周就安排上這么幾節(jié)課, 這么多的時(shí)間用來(lái)游戲，難道我們花錢(qián)給孩子上幼兒園是讓他到這兒來(lái)玩的？ ”請(qǐng)用學(xué)前兒童全而發(fā)展教育的相關(guān)原理對(duì)上述案例進(jìn)行分析。答：(1)幼兒園教育的目標(biāo)：“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方而發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。(2)對(duì)學(xué)前兒童全而發(fā)展的理解：學(xué)前兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展；學(xué)前兒童的發(fā)展 是協(xié)調(diào)的發(fā)展；學(xué)前兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。