《雙作用氣缸的速度控制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《雙作用氣缸的速度控制（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雙作用氣缸的速度控制 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路； 3）、通過氣路連接、控制，了解元件的工作原理； 2、過程與方法： 首先講解各元器件的名稱、符號(hào)、功用和原理圖；其次通過老師的連接演示，啟發(fā)學(xué)生；然后由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行氣路連接和操作，通過實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。 3、 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 2、 氣路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法：

2、 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們從理論上認(rèn)識(shí)了氣動(dòng)元件，這節(jié)課我們進(jìn)行實(shí)際的氣動(dòng)連接及操作 新課講授： 1、 以實(shí)物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號(hào)，為下一步讀圖準(zhǔn)備； 2、 根據(jù)上面元器件的講解，開始分析原理圖，為氣路連接準(zhǔn)備； 3、 教師示范連接氣路及操控（講臺(tái)上講解）； 4、 學(xué)生進(jìn)行氣路連接及操控； 5、 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄： 6、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析： 要求學(xué)生先分析原理圖中

3、的各元器件并找出對應(yīng)的實(shí)物，老師與學(xué)生再一起分析氣路連接及動(dòng)作 分組進(jìn)行，老師巡視指導(dǎo) 以小組討論的形式進(jìn)行分析 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸的速度控制，在這里要注意各元器件的功用、符號(hào)、名稱 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 二、 實(shí)驗(yàn)元件： 三、 實(shí)驗(yàn)原理圖： 四、 實(shí)驗(yàn)步驟： 五、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄： 1、 剛開始通氣時(shí)，氣缸如何動(dòng)作？ 2、 分別按下按鈕常閉閥1和2，氣缸如何動(dòng)作？ 3、 分別調(diào)節(jié)單向節(jié)流閥1和2，氣缸動(dòng)作有何變化？ 六、 現(xiàn)象分析： 雙作用

4、氣缸的與邏輯功能控制 教學(xué)目標(biāo)： 2、 知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路； 3）、理解與邏輯功能； 2、過程與方法： 首先講解各元器件的名稱、符號(hào)、功用和原理圖；其次通過老師的連接演示，啟發(fā)學(xué)生；然后由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行氣路連接和操作，通過實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。 4、 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 4、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 5、 氣路連接 6、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法： 講授、演示、實(shí)操 課

5、時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們從速度控制，這節(jié)課進(jìn)行邏輯控制 新課講授： 1、 以實(shí)物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號(hào)，為下一步讀圖準(zhǔn)備； 2、 根據(jù)上面元器件的講解，開始分析原理圖，為氣路連接準(zhǔn)備； 3、 教師示范連接氣路及操控（講臺(tái)上講解）； 4、 學(xué)生進(jìn)行氣路連接及操控； 5、 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄： 6、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析： 要求學(xué)生先分析原理圖中的各元器件并找出對應(yīng)的實(shí)物，老師與學(xué)生再一起分析氣路

6、連接及動(dòng)作 分組進(jìn)行，老師巡視指導(dǎo) 以小組討論的形式進(jìn)行分析 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與邏輯控制，在這里要注意各元器件的功用、符號(hào)、名稱 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 二、 實(shí)驗(yàn)元件： 三、 實(shí)驗(yàn)原理圖： 四、 實(shí)驗(yàn)步驟： 五、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄： 1、 剛開始通氣時(shí)，氣缸如何動(dòng)作？ 2、 分別按下按鈕常閉閥A和B，氣缸如何動(dòng)作？ 六、 現(xiàn)象分析： 課堂反思： 雙作用氣缸的或邏輯功能控制 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2

7、）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路； 3）、理解梭閥、杠桿滾輪常閉閥功能； 2、過程與方法： 先講解，再試驗(yàn)，后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 2、 氣路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法： 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們從與門閥控制，這節(jié)課進(jìn)行或門閥控制 新課講授： 1、 先講解

8、原理圖中的沒用過的原件； 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘； 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題； 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸或邏輯控制，在這里要注意各梭閥、滾輪杠桿常閉閥的功用 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 二、 實(shí)驗(yàn)原理圖： 三、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：

9、 1、 剛開始通氣時(shí)，氣缸如何動(dòng)作？ 2、 分別按下按鈕常閉閥A和B，氣缸如何動(dòng)作？ 3、 對比前幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，有什么不同的地方？ 四、 現(xiàn)象分析： 教學(xué)反思： 雙作用氣缸的與或邏輯功能間接控制 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路； 2、過程與方法： 先講解，再試驗(yàn)，后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 4、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 5、 氣路連接 6、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法：

10、 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)或門閥控制，這節(jié)課進(jìn)行與或控制 新課講授： 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件； 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘； 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題； 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學(xué)生分析答疑 課堂

11、小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與或邏輯控制，在這里要注意閥的功用 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)原理圖： 教學(xué)反思： 雙作用氣缸的與邏輯功能及延時(shí)控制 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路； 2、過程與方法： 先講解，再試驗(yàn)，后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 2、 氣路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及

12、現(xiàn)象分析 教學(xué)方法： 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)與或門閥控制，這節(jié)課進(jìn)行與延時(shí)控制 新課講授： 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件； 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘； 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題； 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)

13、了什么問題？與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與延時(shí)邏輯控制，在這里要注意閥的功用 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)原理圖： 教學(xué)反思： 雙手操作（串聯(lián)）回路 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路； 2、過程與方法： 先講解，再試驗(yàn)，后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 2、 氣路、電路連接

14、 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法： 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 前節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣控閥，這節(jié)課開始進(jìn)行電控部分 新課講授： 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件； 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘； 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題； 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)

15、象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸方向控制，在這里要注意電控與氣控的區(qū)別 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)原理圖： 教學(xué)反思： “兩地”操作（并聯(lián)）回路 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路； 2、過程與方法： 先講解，再試驗(yàn)，后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 各元器

16、件的名稱、符號(hào)、功用； 2、 氣路、電路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法： 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)串聯(lián)控制，這節(jié)課進(jìn)行并聯(lián)控制 新課講授： 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件； 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘； 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題； 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記

17、 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸并聯(lián)控制 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)原理圖： 教學(xué)反思： 具有互鎖的“兩地”單獨(dú)操作回路 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路； 2、過程與方法： 先講解，再試驗(yàn)，后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

18、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 2、 氣路、電路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法： 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)并聯(lián)控制，這節(jié)課進(jìn)行互鎖控制 新課講授： 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件； 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘； 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題； 4、 再鞏固各元器件的名稱

19、等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸互鎖控制 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)原理圖： 教學(xué)反思： 延時(shí)返回的單往復(fù)回路 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用； 2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路； 2、過程與方法： 先講解，再試驗(yàn)，后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，

20、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用； 2、 氣路、電路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn)： 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法： 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 課題引入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)互鎖控制，這節(jié)課進(jìn)行延時(shí)控制 新課講授： 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件； 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘； 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題； 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié)： 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸互鎖控制 作 業(yè)： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)原理圖： 教學(xué)反思：