《2027國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《基礎(chǔ)寫(xiě)作》期末試題及答案（試卷號(hào)：2412）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2027國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《基礎(chǔ)寫(xiě)作》期末試題及答案（試卷號(hào)：2412）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2027國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科基礎(chǔ)寫(xiě)作期末試題及答案（試卷號(hào)：2412）盜傳必究一、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共12分）1. 瞻物：所謂“瞻物”，主要是積累材料。它包括直接經(jīng)驗(yàn)材料的積累和間接經(jīng)驗(yàn)材料的積累。任 何寫(xiě)作活動(dòng)總是起始于廣泛的原始材料的積累，所以在這個(gè)階段，起主導(dǎo)作用的文本構(gòu)成因素是對(duì)材料的 收集、整理和思考。2. 言之有物：所謂“言之有物”，就是要求寫(xiě)作成果含有豐富而具體的思想內(nèi)容，能夠反映出寫(xiě)作 者對(duì)自然界、人類(lèi)社會(huì)或人自身的某種獨(dú)特體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。3. 文有大法，無(wú)定法：所謂有大法，指的是人們通過(guò)寫(xiě)作而能夠?qū)崿F(xiàn)彼此精神交流的那些通用性因 素和手段；無(wú)定法，則是指在遵循基本原則的前提下，

2、寫(xiě)作者應(yīng)根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化，以及自身的個(gè) 性特征而靈活運(yùn)用。4. 小說(shuō)：作為一種重要的審美性文體，小說(shuō)以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，通過(guò)講述完整的故事情 節(jié)，描繪具體的環(huán)境，塑造人物形象來(lái)反映作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感受。二、筒答題（每小題6分，共18分）5. 簡(jiǎn)述在提煉文本思想過(guò)程中所應(yīng)達(dá)到的基本要求。答：（1）文本思想要真實(shí)；（2）文本思想要深刻；（3）文本思想要新穎。每個(gè)要點(diǎn)2分。6. 結(jié)構(gòu)安排要具有一定的審美效果，需要注意哪些方而？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：（1）結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)完整勻稱(chēng)；（2）結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)做到周?chē)?yán)縝密；（3）結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)做到錯(cuò)綜變化。每個(gè)要點(diǎn)2分。7. 簡(jiǎn)述常見(jiàn)的說(shuō)明技法。答

3、：（1）定義說(shuō)明，就是通過(guò)給說(shuō)明對(duì)象下定義的方法來(lái)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征，從而使讀者形成有關(guān) 對(duì)象的基本概念，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)有一個(gè)最筒明而又最準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。（2）詮釋說(shuō)明，就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征進(jìn)行全而或若干側(cè)面的解說(shuō)，有助于讀者形成有關(guān)說(shuō)明對(duì) 象的豐富而具體的認(rèn)識(shí)。（3）分類(lèi)說(shuō)明，就是確定一定的標(biāo)準(zhǔn)，將對(duì)象分門(mén)別類(lèi)之后逐一進(jìn)行解說(shuō)，有助于讀者對(duì)形成有關(guān)說(shuō) 明對(duì)象整體的清晰認(rèn)識(shí)。三、分析論述（20分）8. 分析并闡述書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的基本特征。答：（一）準(zhǔn)確：（1）要注意辨析詞義；（2）要注意區(qū)分詞的褒貶色彩；（3）要注意掌握詞語(yǔ)的搭配關(guān)系。（二）暢達(dá)：（1）造句要合乎語(yǔ)法和邏輯：首先應(yīng)當(dāng)做到句子結(jié)

4、構(gòu)完整；必須使詞句的排列次序合理；句式要單一。（2）正確地選用適當(dāng)?shù)木涫剑宏愂鼍?；祈使句；感嘆句；疑問(wèn)句。（三）簡(jiǎn)潔：（1）以少總多；（2）直接表達(dá)。每個(gè)要點(diǎn)4分，文字闡述8分。四、寫(xiě)作（50分）9. 閱讀下而一篇文章，根據(jù)要求作文。請(qǐng)從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個(gè)角度任選其中的兩個(gè)角度，對(duì)文章展開(kāi)評(píng)論， 寫(xiě)一篇文章。目送龍應(yīng)臺(tái)華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的 蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的

5、手心里，怯怯的 眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一 件事情的開(kāi)啟。鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己 孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著 一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望 的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好 像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的

6、行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外而，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到 他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃人一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。此刻他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)， 他戴上耳機(jī)一一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在對(duì)街等候公車(chē)，我從高樓的窗口往下 看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是， 我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子

7、一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在 目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告 訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送 我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，準(zhǔn)備回 去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送 大學(xué)教授的車(chē)子。”我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還

8、站 在那里，一口皮箱旁。每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā) 現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回 臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐 門(mén)也不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得 這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是

9、今生今世不斷地在 目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告 訴你：不必追。寫(xiě)作要求：(1) 自選角度，題目自擬；(2) 文體特征突出，表達(dá)方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文 而整潔。(3) 不少于800字。范文：這本書(shū)是臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的作品，給我最深的感受的一句話一我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母 子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。在看電視的時(shí)候，演員高亞麟也說(shuō)過(guò)這樣的話，父母是我們和

10、死神之間的一堵墻。父母在，我們并不 覺(jué)得死神可以離得近。當(dāng)父母離開(kāi)之后，那種震撼，無(wú)所適從，都是一種心靈的丟失。當(dāng)父母而對(duì)我們， 當(dāng)我們而對(duì)父母?；叵肫鹦r(shí)候的叛逆，和父母的爭(zhēng)吵，上大學(xué)的時(shí)候會(huì)想著遠(yuǎn)離父母，越遠(yuǎn)越好，甚至并不想再見(jiàn)到 父母。中國(guó)式感情的表達(dá)，以及中國(guó)式與父母相處之道，都是橫亙?cè)诟改负妥优g的階梯，上不去，也 下不來(lái)。初中輟學(xué)的哥哥與父親發(fā)生激烈的沖突，父親拿著掃帚狠狠打在哥哥身上，哥哥憋著一股子勁，這樣 的相處，尤其是在父子之間的相處，父親的沉默，兒子的叛逆，都是在生活中不可逾越的鴻溝。那段時(shí)間 里，家庭氛圍甚是無(wú)奈。后來(lái)，當(dāng)哥哥結(jié)婚生子，父親和哥哥之間的關(guān)系才稍有緩和，或

11、許是有了孩子之 后，哥哥也漸漸明白為人父母的不容易，看著父親漸漸花白的鬢梢，也有了一稅絲諒解。父親剛開(kāi)始對(duì)于 這樣的小孩子，不知道怎么下手，只是咧著嘴笑，是對(duì)新生生命的喜悅。常常跟我媽說(shuō)，家里有了小孩子之后，大人之間的話都多了，全部都圍繞著小孩子，似乎跟小孩子的 說(shuō)話都是，吃飯飯，喝茶茶，完全是一副老頑童的跡象。周日陪母親去醫(yī)院檢查身體，隨著年齡增長(zhǎng)，她不想給我們添麻煩，有些小病痛也是獨(dú)自忍著不說(shuō)， 不到實(shí)在難以忍受的地步是不會(huì)告訴我們的，另一方而也是不放心她帶著的小孫子和小孫女。醫(yī)生的意思 是要先做個(gè)小手術(shù)，然后再觀察，可是由于炎癥，只得先去消炎吊水，過(guò)幾天再來(lái)。母親進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候, 我的心情除了忐忑，還夾雜一統(tǒng)的恐懼，或許隨著年齡的增長(zhǎng)，父母進(jìn)醫(yī)院的次數(shù)也會(huì)慢慢增加，我們以 后也必須學(xué)會(huì)承受這樣的忐忑和壓力，但是我們依然要表現(xiàn)的淡定從容些，讓父母看不出一點(diǎn)的緊張?；?許這在我們這個(gè)將要到達(dá)而立之年的時(shí)刻，所能給予父母最大的回報(bào)了。