《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《萬以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《萬以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明根據(jù)數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，小學(xué)階段筆算加、減法的最高要求就是三位數(shù)加、減法的筆算，而萬以內(nèi)的加法和減法這部分內(nèi)容的重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力和選擇合適策略解決問題的能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生鞏固計算方法、提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。1注重復(fù)習(xí)方法，提高計算能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，先讓學(xué)生通過計算回顧萬以內(nèi)的加法和減法的計算方法，再結(jié)合教材提供的資源，進一步加強計算方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在進一步理解算理的同時，提高計算能力。2重視從實際生

2、活情境中提煉問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在教學(xué)中，把計算融入到具體的生活情境中去，讓學(xué)生在具體情境中提取信息，提出問題，并運用所學(xué)知識解決問題，使學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)計算的實用價值，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課前準備教師準備 PPT課件教學(xué)過程整理復(fù)習(xí)1課件出示：計算下面各題。17562 985423259148806714 325464 3102072先讓學(xué)生獨立完成，然后集體交流。3同桌之間互相說一說萬以內(nèi)的加法和減法的計算方法。(加法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減

3、，要從前一位退1當10，加上本位上的數(shù)再減)4組內(nèi)討論：計算萬以內(nèi)的加、減法時，要注意什么？(計算加法時要注意哪一位滿十向前一位進1，每一位相加時不要忘記加上進位的1。計算減法時要注意哪一位不夠減從前一位退1，被減數(shù)中間有0的減法，要連續(xù)退位，0被退位以后要當作9來計算)設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法的計算方法時，重點突出加、減法中容易出現(xiàn)錯誤的知識點，使學(xué)生在計算萬以內(nèi)的加、減法時，注意容易出現(xiàn)錯誤的地方，從而有效地提高正確率，加深學(xué)生對算理的理解。鞏固運用1課件出示教材109頁1題中的表格及問題：一架飛機先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞，一共飛行了多少千米？比從北京直接飛到三亞多

4、飛多少千米？航線里程/千米北京上海1088北京成都1542北京廣州1907北京臺北1729北京三亞2541北京烏魯木齊2464(1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的已知條件和所求問題。(已知條件：一架飛機先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞。所求問題：一共飛行了多少千米？比從北京直接飛到三亞多飛多少千米)(2)先讓學(xué)生獨立解決問題，然后集體交流。一共飛行的千米數(shù)：19076902597(千米)比從北京直接飛到三亞多飛的千米數(shù)：2597254156(千米)(3)檢驗以上兩題的計算結(jié)果是否正確，然后說一說你是怎樣檢驗的。(加法的驗算方法：交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍；用和減去其中一個加數(shù)，看是否等于另一個加

5、數(shù))減法的驗算方法：用被減數(shù)減去差，看是否等于減數(shù)；用差加減數(shù)(或減數(shù)加差)，看是否等于被減數(shù)(4)根據(jù)表中信息，提出一個加法問題和一個減法問題，解答之后檢驗，然后小組內(nèi)交流，集體訂正。2課件出示：王阿姨一家去旅游，來回路費是197元，吃住費用是762元。王阿姨大約帶多少錢比較合適？如果王阿姨帶1200元，那么還剩多少錢？(1)組內(nèi)討論：解決這兩個問題，分別選擇什么方法更合適？(2)集體交流：第一個問題要估算，第二個問題要精確計算。(3)學(xué)生獨立完成。王阿姨大約帶的錢數(shù)：197762960(元)還剩的錢數(shù)：1200(197762)241(元)(4)集體訂正。(5)說一說怎樣估算更接近準確結(jié)果。

6、(把參與運算的數(shù)先分別看成與之接近的整百或幾百幾十數(shù)，再進行計算)設(shè)計意圖：通過從實際生活情境中提取數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，既鞏固了學(xué)生對計算方法、驗算方法和估算方法的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生靈活選擇合適策略解決問題的意識，同時提高了學(xué)生解決問題的能力。拓展提高課件出示以下習(xí)題，教師做簡單點撥后學(xué)生獨立完成，再根據(jù)具體情況講解。1某工程隊修一條路，上午修了353米，下午比上午多修了80米，全天共修了多少米？復(fù)習(xí)畫線段圖分析問題的方法。學(xué)生結(jié)合線段圖列式解答：下午修的米數(shù)：35380433(米)全天共修的米數(shù)：353433786(米)2張叔叔有526枚郵票，如果他給李叔叔79

7、枚郵票，李叔叔的郵票就和張叔叔同樣多。李叔叔原來有多少枚郵票？學(xué)生在小組內(nèi)畫出線段圖：學(xué)生結(jié)合線段圖列式解答：5267979368(枚)總結(jié)畫線段圖解決問題的好處：可以將題中的數(shù)量關(guān)系清晰地表示出來，提高解決問題的效率和準確度。設(shè)計意圖：通過練習(xí)題，把萬以內(nèi)的加、減法的計算、估算等方法進行綜合運用，進一步鞏固學(xué)生對計算方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。課堂總結(jié)這節(jié)課我們對萬以內(nèi)的加法和減法進行了復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)1教材114頁18題。2紅紅的身高是145厘米，麗麗的身高是135厘米，平平的身高是139厘米，她們當中誰最高？最高的比最矮的高多少厘米？板書設(shè)計萬以內(nèi)的加法和減法計算