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1、機械設計制造及自動化教學探究 摘要:圍繞機械設計制造及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習教學探究了其開展的意義，分析了目前的開展現(xiàn)狀，并提出了具體的優(yōu)化建議，以供參考。 關鍵詞:機械設計制造;實習;自動化;教學;問題;對策 隨著教育體制改革進程的有序推進，社會主義市場經(jīng)濟體制改革的深入實施，新時期對于機械設計制造行業(yè)而言，對人才的需求和要求都發(fā)生了深刻的變化。在教學中注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)有助于提高學生的動手操作能力和實踐技能，進而為未來的就業(yè)等奠定基礎。作為一項重要的教學項目，生產(chǎn)實習教學目前在教學中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要改進和優(yōu)化。加強機械設計制造及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習教

2、學的對策探究意義重大。 1生產(chǎn)實習教學的意義 開展機械設計制造及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習教學，一方面可以為學生提供豐富的實踐鍛煉平臺，引導他們結合所學的知識加強動手操作能力，在不斷實踐中豐富認知，提高學習積極性，了解更多的新技術、新方法，鞏固所學的知識和技能，提高專業(yè)能力。另一方面也有利于更好地統(tǒng)籌安排教學活動，注重理論和實踐教學方面的有效銜接，切實形成理論實踐一體化的人才培育模式，提升育人成效。 2目前生產(chǎn)實習教學方面存在的問題 當前在機械設計制造及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習教學方面主要存在以下問題:一是學生規(guī)模不斷擴大與實習基地和資源平臺有限之間的矛盾日益

3、凸顯。隨著專業(yè)學生數(shù)量增多，教學設施配置不夠完善，實習教學還停留在集中參觀或者聽講座等方面，導致理論和實踐相脫節(jié)，不利于人才素質(zhì)的全面提升。二是學生參與積極性不夠，對生產(chǎn)實習等方面也缺乏正確的認識，沒有充分結合自身實際和所學的知識加強實踐應用，影響實習成效。 3生產(chǎn)實習教學優(yōu)化對策 為了切實提升機械設計制造及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習教學成效，建議從以下幾個方面予以優(yōu)化或完善。(1)建立完善的實習教學機制。要圍繞實習教學進行深入研究，圍繞人才培養(yǎng)目標以及學生的興趣、認知等內(nèi)容，科學制定相關的實習組織管理模式。明確不同年級人才實習的具體目標、培養(yǎng)方向以及實習形式、實習計劃和負責人

4、員等。要綜合考慮各方面的情形，選擇和教學內(nèi)容以及人才培養(yǎng)目標相一致的實習項目，便于更好地聯(lián)系實際加以應用。還應當構建系統(tǒng)化的實習模式，讓學生全面了解專業(yè)領域系統(tǒng)化的工作流程，從而開拓他們的視野，提高全局能力和自我開發(fā)意識。此外還應當加強教學評價體系建設，圍繞實習開展情況建立相關的評價體系，注重過程監(jiān)督和實習成果的轉(zhuǎn)化應用，引導學生提高實習參與積極性，掌握更多的知識和技能，結合實習學習情況加強個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計，從而為未來的成長打下堅實的基礎。(2)注重實習平臺與資源體系建設。在實習基地建設方面高度重視，既要注重內(nèi)部資源體系的開發(fā)與建設，加強專業(yè)學科體系建設，圍繞實習教學借助互聯(lián)網(wǎng)平臺打造模擬

5、實習場景，通過現(xiàn)代信息技術的引入為學生提供豐富的實習情境，提高他們的學習積極性，更好地了解所需的知識，直觀地感受實踐的意義。同時又需要加強校外實習基地建設，盡量選擇資質(zhì)好、實習資源豐富以及與教學內(nèi)容緊密相關的實習項目和企業(yè)，為他們提供靈活的實習方式，分批次、根據(jù)學生實際統(tǒng)籌安排和調(diào)度實習資源，嚴格履行相關程序，圍繞實習設計、實習參與以及實習結束應當形成的成果等加強全過程管理，形成完善的檔案，便于人才的培養(yǎng)與推薦。(3)注重學生素質(zhì)的全面培育，加強實習教學反饋。一方面在機械設計制造及自動化專業(yè)實習教學中，應從培育學生綜合素質(zhì)的視角來進行有序安排，做好前期實習制度、政策等方面的講解以及動員安排，讓

6、學生認識到開展的意義，并引導他們抓住機會去實習，掌握具體的實習項目和要求。同時另一方面要注重發(fā)揮教師的指導作用，教師要深入研究實習教學方面的注意事項和典型做法，在實習中注重和實習企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，及時掌握學生在實習過程中遇到的困惑、問題以及取得的成效等，還可以借助信息平臺加強和學生的溝通，從而更好地掌握實習進程，為提高實習質(zhì)量提供更多的合理化建議，有效提升學生的綜合能力。 參考文獻: ［1］張彩麗，夏田，郭晨潔．機械設計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習模式創(chuàng)新探索［J］．新西部(理論版)，2015(10)． ［2］王翠芹，馬勰．提高大學生就業(yè)競爭力的探索與實踐---以機械設計制造及其自動化專業(yè)為例［J］．工業(yè)和信息化教育，2017(11)． ［3］張莉英，紀煦，王懷明．轉(zhuǎn)型發(fā)展下機械設計制造及其自動化專業(yè)實踐教學改革［J］．實驗技術與管理，2017(9)．