《【教學研究論文】影響高校教學研究的因素》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【教學研究論文】影響高校教學研究的因素（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【教學研究論文】影響高校教學研究的因素新時期下，隨著我國教育體制的不斷深化改革，對高校教學改革也提出新要求，教學研究作為教學改革的基礎性工作，需要引起高校領導和教職員工的高度重視，將其作為高校日常教學管理的主要內容，加大物力和人力資源投入，促使各項教學研究有序以及順利的開展。本文主要針對影響高校教學研究的若干因素進行分析和探討，希望給予我國高等教育領域以些許參考和借鑒高校教學研究影響因素分析1.教學研究的價值和必要性高校不僅是培養(yǎng)人才的前沿陣地，同時也是開展科學研究的重要場所，在高校日常教學工作中，教學和科研是其關鍵組成內容，雖然高校也承擔科研任務，但與科研單位依然存在本質區(qū)別，開展教學研究的

2、作用不僅在于豐富學術體系，其更是開展教學活動的重要指導，通過教學研究能夠提升高校辦學質量、學術水平和育人質量，對擴大和提升高校的社會影響力和美譽度具有重要價值。但是當前，很多高校將工作重心置于教學活動中，對教學研究缺乏重視，雖然經常開展教學總結會、研討會和交流會，但是研究流于形式，沒有對教學活動起到指導作用，對高等教育教學改革帶來阻礙和影響2.影響高校教學研究的主要因素2.1教師專業(yè)素養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)是教學研究的重要影響因素，高校在組織開展相關研究中，需要以教師豐富的專業(yè)知識儲備和較強的科研能力作為支撐，教師只有不斷豐富和完善自我，才能更好的為教學研究而服務。首先，教師要具備寬闊的知識面，不僅要

3、掌握本學科知識，同時還要對其他學科知識有所涉獵，可以勝任相關專業(yè)的研究與教學；其次，教師要在平時的生活、教學和科研中不斷更新和補充專業(yè)知識，進而滿足教學研究的需求，提升個人的專業(yè)能力和學科素養(yǎng)；最后，教師需要培養(yǎng)個人的知識體系組織能力，在具體教學中，由于教師的思維方式與學生存在一定差異，教師需要以貼近學生思維的方式，將知識進行有效組織優(yōu)化，完整而清晰的展示給學生，提升教學活動的實效性，進而實現(xiàn)預期教學目標，為教學研究奠定基礎。2.2正確態(tài)度與責任心教學活動與教學研究都屬于高校日常運行的主要內容，教師在開展教學研究活動中，需要以崇高的使命感、較強的責任心和正確的態(tài)度對待工作，做到精益求精、嚴謹認

4、真、科學負責。當代大學生個性更加鮮明，判斷能力和觀察能力較強，教師的職業(yè)素養(yǎng)對學生具有直接影響，如果教師以端正的態(tài)度對待教學研究，會潛移默化的感染學生，進而調動學生的學習熱情和積極性。首先，教師需要給予教學研究以高度重視，認識到教學研究對推動高等教育的重要性和積極性，進而主動的參與到研究活動中；其次，教師在開展研究活動中，需要對個人行為進行規(guī)范和約束，樹立正確的道德觀和職業(yè)觀，嚴肅認真的對待研究工作；最后，教師需要將教學研究和教學活動充分結合，以教學活動為開展各項研究的基礎和前提，促使教學研究對實際教學起到指導作用，發(fā)揮教學研究的導向價值。2.3科研觀念觀念是指導行為的基礎和前提，科研觀念也是

5、影響教學研究的關鍵因素，因此，教師需要更新自身的科研觀念。首先，很多教師都存在輕科研、重教學的問題，針對這一問題，高校需要引導教師加強學習，吸納國內外的先進教學研究理念，不斷提升自身的科研意識，摒棄以往單純開展理論研究的觀念，將教學實際和理論研究充分結合，突出教學研究的實踐性、操作性和指導性，切實發(fā)揮教學研究的價值；其次，一些教師更加重視理論研究，將個人大部分精力都投入到教學研究中，忽視了教學活動的重要性，因此，針對這一問題，高校需要引導教師將科研和教學作為雙中心，在保證完成教學任務的基礎上開展教學研究，注重在教學中應用研究成果，實現(xiàn)教學研究成果有效轉換，以成果促進教學質量的全面提升。2.4高

6、校擴招當前，隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，各大高校紛紛增加招生數(shù)量，辦學規(guī)模也持續(xù)擴大，高等教育從以往的精英教育演變?yōu)榇蟊娊逃?。雖然高校擴招滿足了無數(shù)學子的求學夢，但是擴招所延伸的問題也成為公眾和社會關注的焦點，例如教師教學任務增加、教學資源緊張等，對高校教學工作帶來了一定的挑戰(zhàn)和沖擊。從教學管理層面分析，想要確保教學質量，需要教師數(shù)量和硬件設施作為支撐，但是如果教師將個人精力都投入到教學工作中，則會對教學研究帶來影響。因此，高校和教師需要正確看待高校擴招對教學研究帶來的影響，并且采取有效措施平衡教學活動和教學科研的關系。首先，高校要注重對教師進行業(yè)績考核，并且鼓勵教師利用業(yè)余時間深入和參與到教

7、學研究中，制定科學的獎勵政策，調動教師參與研究的熱情和積極性；其次，在學生人數(shù)急劇增加后，教師要摒棄急功近利的心理，以平常心對待教學工作和研究工作，無論是忽視教學還是忽視科研，都對個人職業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質量十分不利，要做到二者協(xié)同進行；最后，由于學生人數(shù)的增加，高校教學資源較為緊張，對教學研究的支撐程度略顯不足，高校需要認識到教學研究的重要性，對教學資源進行合理分配，加大對教學研究的資源投入，各項人力、物力資源向教學研究傾斜，進而保證各項研究工作的有序開展。2.5校園文化校園文化是高校在長期辦學中所形成的價值觀念、行為規(guī)范、精神指導和理想信念，其屬于一種潛移默化的教學資源。校園文化是影響教學研

8、究的重要因素，由于校園文化是全體師生共同認可和遵守的價值理念，將教學研究融入到校園文化中，可以促使廣大師生加強對教學科研的關注，進而在高校中形成良好的科研氛圍。首先，高校需要將教學研究融入到文化建設中，將科研作為校園文化的關鍵組成部分，通過文化引領培養(yǎng)全體師生的科研意識；其次，高校要利用校園構建物、宣傳欄、校園廣播，積極宣傳教學研究的意義和重要性，在師生中形成正確的科研認知；最后，高校要注重擴大校園文化的輻射力和影響力，將教學研究納入到校園文化中，在全體師生中傳播。3.結語總而言之，教學研究是高等教育教學改革的關鍵組成部分，同時也是高校日常教學管理的重要工作，高校領導和全體師生需要給予教學研究以高度重視，教師要以端正的姿態(tài)、認真的精神和崇高的使命感，將個人精力、知識和時間投入到教學研究中，將教學研究和教學實踐充分結合，用個人的職業(yè)操守潛移默化的感染學生，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務，推動我國高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻：1姚麗芬,高宏,谷灃,王彥潔.高校教學質量及滿意度影響因素實證研究J.無錫職業(yè)技術學院學報,2018(04):37-42.2張佳榕.21世紀以來我國高校教師教學研究的熱點領域、前沿主題和科學合作分析D.遼寧師范大學,2018.