《慕課在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《慕課在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、慕課在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 　　“慕課”的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了改變，為學(xué)生提供了更全面開放的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有趣味性。本文對(duì)“慕課”在大學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探 　　大學(xué)數(shù)學(xué)課程是大學(xué)公共課程中非常重要的一門學(xué)科，它主要以講授理論知識(shí)為主，實(shí)踐性較少。因此，大學(xué)數(shù)學(xué)課堂的枯燥性與傳統(tǒng)教學(xué)“填鴨式”的授課方式導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大打折扣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，“慕課”(MOOC)勢(shì)如破竹，在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家慕課發(fā)展得比較迅速，在國(guó)內(nèi)，北京大學(xué)、清華大學(xué)等985類院校也參與其中。因此，慕課在全球教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮重要作用，正引領(lǐng)一場(chǎng)教育

2、的變革。要切實(shí)提高大學(xué)生對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高其自主能力學(xué)習(xí)和合作意識(shí)，有效途徑之一就是改革傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)模式，推廣慕課教學(xué)形式。本團(tuán)隊(duì)依據(jù)慕課的理念，就大學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行改革，將慕課與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行線上線下的相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短的教學(xué)模式。 　　“慕課”(MOOC)，即大規(guī)模在線開放課程，是以連通主義為基礎(chǔ)，將微課與翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合一起形成一個(gè)課堂系統(tǒng)和以網(wǎng)絡(luò)為載體的新涌現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)模式。相比于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，“慕課”的學(xué)習(xí)資源豐富，并且學(xué)習(xí)也較靈活和有趣?！澳秸n”課程的時(shí)間和空間不受限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地拿起移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí);慕課運(yùn)用“游戲闖關(guān)”理念將知識(shí)單元進(jìn)行劃分，學(xué)生通過闖關(guān)通關(guān)，充分鞏固和掌握知識(shí)的每個(gè)部分，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。“慕課”靈活、多樣、合作的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)?！澳秸n”可以給老師和學(xué)生提供更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，使得師生關(guān)系由“單向式”向“交互式”轉(zhuǎn)變;師生相互影響、相互促進(jìn)，從而優(yōu)化和創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方式。充分利用學(xué)校Blackboard平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的“e板書”平臺(tái)，可以進(jìn)一步完善公共數(shù)學(xué)和專業(yè)數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)“慕課”教學(xué)模式。 期