《烏蘭察布市察哈爾右翼中旗2021年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試（一）試卷A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《烏蘭察布市察哈爾右翼中旗2021年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試（一）試卷A卷（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、烏蘭察布市察哈爾右翼中旗2021年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試（一）試卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用（26分） (共6題；共26分) 1. （6分） (2017楊浦模擬) ________。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦又是哉?。ā恫渡哒哒f(shuō)》） 2. （3分） (2017八下龍華月考) 下面詞語(yǔ)中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)（ ） A . 饋贈(zèng) zēng 緋紅 fēi 禁錮 g 頷首低眉 hn B . 不遜 xn 黝黑 yǒu 朔方 su 渾渾噩噩 hn C . 酷肖 xio 侏

2、儒 r 稽首 qǐ 廣袤無(wú)垠mo D . 污穢 su 執(zhí)拗 ni 锃亮 zng 萬(wàn)象更新gng 3. （3分） 下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 荒涼 耀眼 無(wú)關(guān)緊要 B . 靜寂 受用 得意揚(yáng)揚(yáng) C . 考察 礦遠(yuǎn) 悵然凝望 D . 解釋 憂懼 不聲不響 4. （3分） 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。 A . 《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續(xù)劇對(duì)我來(lái)說(shuō)有較大的興趣。 B . 通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。 C . 《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。 D . 改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。 5. （3分） 找

3、出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)（ ） A . 昆蟲(chóng)默不做聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？ B . 這使我想起非洲的植物——落花生。 C . 別去打擾它吧！它是暑天暮色的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。 D . 大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫貓熊，意即“像貓的熊”；也就是說(shuō)：“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓”。 6. （8.0分） 綜合性學(xué)習(xí)。 為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評(píng)選”活動(dòng)，你所在的學(xué)校也參與了這次活動(dòng)。 （1） 請(qǐng)研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模

4、范候選人的理由。 材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔(dān)負(fù)起了家庭的全部重?fù)?dān)，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養(yǎng)年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅(jiān)持了二十多年。 材料二：劉安容，一名普通的護(hù)林員。幾十年來(lái)，月收入僅30元的他頂風(fēng)冒雨，巡視在山高坡陡的林場(chǎng)。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬(wàn)公里的艱辛，使他管護(hù)的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災(zāi)事故發(fā)生。 材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價(jià)值兩萬(wàn)余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨中，尋找雇主十四天。當(dāng)雇主給他感謝費(fèi)時(shí)，他婉言拒絕。 答：

5、 （2） 請(qǐng)你參考示例，為下面材料中的候選人寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。 示例：材料：鄭定祥事跡（見(jiàn)材料三） 推薦語(yǔ)：“缺錢不缺德”，貧窮不失信；兩包羽絨服，一顆樸實(shí)心。風(fēng)雪中的堅(jiān)持，讓冬天不再寒冷。 材料：重慶黔江區(qū)某村小學(xué)生小張，父親因礦難癱瘓；媽媽外出打工，一去就沒(méi)了音訊；爺爺奶奶相繼病逝……小張不僅要料理好自己的生活，穿越崎嶇的山路獨(dú)自上學(xué)，還得擔(dān)負(fù)起照顧爸爸的重?fù)?dān)。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我們都是男子漢……” 推薦語(yǔ)：

6、 （3） 如果你以小記者的身份對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)根據(jù)下面確定的采訪對(duì)象，擬定兩個(gè)問(wèn)題。 采訪社區(qū)老大爺時(shí)你問(wèn)： 采訪市宣傳部長(zhǎng)時(shí)你問(wèn)： 二、 閱讀理解（34分） (共4題；共34分) 7. （6分） 閱讀高適的《別董大①》一詩(shī)，完成小題。 千里黃云白日曛② ， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君③。 【注】①董大：當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家。②黃云：在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出暗黃

7、色的烏云。曛（xūn）：昏暗無(wú)光。③君：你，這里指董大。 （1） 詩(shī)歌的一、二兩句描寫(xiě)了廣闊的黃云、___________、北風(fēng)吹揚(yáng)的大雪、_________等景色，渲染了互相間的濃厚的離別之情。 （2） “莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的詩(shī)句“_______________________，_____________________”有異曲同工之妙。 （3） 最后兩句是千古絕句，請(qǐng)你作適當(dāng)賞析。 8. （13.0分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去

8、國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （1） 解釋下列句子中加線的詞： ①連月不開(kāi) ②薄暮冥冥 ③寵辱偕忘 ④居廟堂之高則

9、憂其民 （2） 翻譯句子 微斯人，吾誰(shuí)與歸？ （3） 閱讀理解——我能用原文填空。 面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有____________，__________的心 態(tài)。文中與“悲”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是____________，_____________;與“喜’相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字 _____________，___________。 （4） 由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這幅對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的哪兩句？ 9. （12分） (2019九上江山期中) 非文學(xué)作品閱讀 不做“空心人” 親愛(ài)的同學(xué)們： 祝賀你們從世界各地匯聚于此，成為新一

10、代復(fù)旦人。希望在你們身上。 今天凌晨五點(diǎn)多鐘，我獨(dú)自在校園走了很久，感受到一種特別而久違的寧?kù)o、肅穆。我知道這寧?kù)o和肅穆，在世上任何別的地方，都永不可被復(fù)制，它封存于我心底，瞬間被這熟悉的一草一木激活了。站在當(dāng)年的教學(xué)樓前，真是百感交集。上世紀(jì)八十年代中期物質(zhì)條件相對(duì)匱乏，有時(shí)，我?guī)е鴥蓧K干面包一頭扎進(jìn)圖書(shū)館，深夜才會(huì)出來(lái)。但那些年復(fù)旦濃厚的理想主義氛圍，一個(gè)窮學(xué)生心中的萬(wàn)丈豪情，穿透時(shí)光的鐵幕，仍時(shí)常叩擊我的內(nèi)心。仿佛也是在警醒我，在一個(gè)人內(nèi)心，真正不可消逝的，到底是些什么。 錢穆先生曾說(shuō)，對(duì)自己國(guó)家和民族的歷史，對(duì)傳統(tǒng)，應(yīng)懷有溫情和敬意。對(duì)我們的個(gè)人史，又何嘗不是如此？離開(kāi)復(fù)旦的三十多

11、年中，每當(dāng)我苦悶、矛盾、彷徨之時(shí)，復(fù)旦時(shí)期的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)，先生們給我的種種教誨時(shí)時(shí)浮現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，母校對(duì)我靈魂的滋養(yǎng)、對(duì)我內(nèi)心的教育從未中斷、從未停止，也永遠(yuǎn)不會(huì)終止。 同學(xué)們，你們生于本世紀(jì)初，是嶄新的一代人。持續(xù)深入的改革開(kāi)放，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了數(shù)千年未有的巨大進(jìn)步，物質(zhì)生活和人本身生存狀態(tài)的豐富性、多樣性，哺育了你們。你們是在信息時(shí)代出生并成長(zhǎng)起來(lái)的第一代人。整體上看，這一代人視野開(kāi)闊，聰慧敏銳，自信而獨(dú)立。 我的兒子是這一代人中的一個(gè)。我有個(gè)保持了十多年的習(xí)慣，在他讀書(shū)和生活的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，會(huì)寫(xiě)一句話送給他，讓他去反復(fù)體味。在他赴國(guó)外讀書(shū)時(shí)，我寫(xiě)了五個(gè)字送給他，叫：不做“空心人”。 為

12、什么有這么一句呢？我是在警示他，對(duì)這一代人高度信息化的生活方式，要保持足夠清醒的審視和反省。 曾有一個(gè)你們的同齡人，這樣對(duì)我描述他的狀態(tài)：睡眠之外，時(shí)時(shí)刻刻在刷屏，明知絕大多數(shù)信息無(wú)聊無(wú)趣，甚至扭曲、有害，仍止不住地去刷。但越刷屏，就越有信息饑餓感。一旦手機(jī)離手，就會(huì)失魂落魄。信息的海量堆積不僅沒(méi)有帶來(lái)內(nèi)心的充實(shí)，反而總覺(jué)得內(nèi)心空蕩蕩的。 我知道這已經(jīng)是個(gè)常態(tài)。這個(gè)時(shí)代對(duì)信息消費(fèi)的依賴性，正在逼近一個(gè)危險(xiǎn)的臨界點(diǎn)。但真正讓我擔(dān)憂的，還不是這個(gè)。我發(fā)現(xiàn)，即使是面對(duì)難得一見(jiàn)、瑰麗雄奇的自然奇觀，面對(duì)渴盼親情的家中長(zhǎng)輩，面對(duì)他人的痛苦遭遇，很多人表現(xiàn)出來(lái)的，是一種無(wú)動(dòng)于衷、一種超然的淡漠、一種對(duì)

13、現(xiàn)實(shí)的疏離感，甚至是麻木。高度的信息化，有著把這個(gè)星球每個(gè)角落的人都有效聯(lián)通起來(lái)的神奇能力，但同時(shí)，它本質(zhì)上也加劇了每個(gè)個(gè)體內(nèi)心的“孤島狀態(tài)”。所以我告誡兒子：不要被物質(zhì)和消息的過(guò)度消費(fèi)“空心化”，成為“空心人”。 我當(dāng)然不是在否認(rèn)信息化對(duì)人類發(fā)展的的澎湃推動(dòng)力。這種推動(dòng)力是無(wú)與倫比的，是無(wú)法被顛覆的。我在想，在高度信息化的生存中，人本身如何不淪為一種快速消費(fèi)品。 越是在眾聲喧嘩中，越需要一顆真正安靜下來(lái)的心。越是快速變化的時(shí)代，越需要一顆真正慢下來(lái)的心。我期待同學(xué)們能夠成為這樣的自覺(jué)者。 世界上所有的美，都需要一種高度的專注和漫長(zhǎng)時(shí)間的淬火。讀書(shū)、求知，當(dāng)然更不例外。在信息時(shí)代，整個(gè)社

14、會(huì)的“速生、速成”的心理慣性，事實(shí)上得到了強(qiáng)化。我期待同學(xué)們從這種強(qiáng)悍的慣性中，掙脫出來(lái)。 在時(shí)代的屏幕上瞬間自生自滅的文字，越是淺陋粗鄙，就越需要有人能以“坐得十年冷板凳”的勇氣，舍棄眼前之利、螢火之光，創(chuàng)造出能昭示一個(gè)時(shí)代良心和品質(zhì)的精神產(chǎn)品，穿透這個(gè)時(shí)代流傳下去。 越是有人覺(jué)得心里空蕩蕩的，就越需要另一群人懂得，應(yīng)該往這種空蕩蕩中填補(bǔ)些什么。越是有人不再確信什么，覺(jué)得“愛(ài)”、“理想”、“信仰”成了過(guò)時(shí)的、陳舊而虛張的概念，就越是需要另一群人把這些詞，高高地舉在頭頂。對(duì)內(nèi)心貧乏的人來(lái)說(shuō)，這些詞是空的。而對(duì)內(nèi)心豐富的人來(lái)說(shuō)，它們永遠(yuǎn)是有血有肉的，是新鮮的。 對(duì)大自然、對(duì)現(xiàn)實(shí)的變遷、對(duì)世

15、間的悲歡離合，我們內(nèi)心的觸角都要敏感地、密切地去感受它們，催生清新的生命感，不必去過(guò)度轉(zhuǎn)述網(wǎng)絡(luò)上蒼白的“二手人生經(jīng)驗(yàn)”。只有這樣，明確的信念才會(huì)產(chǎn)生，生命的內(nèi)在熱度才不致流失。 教育的根本要義是什么，今天在場(chǎng)的老師們遠(yuǎn)比我有權(quán)威來(lái)作出闡釋。我對(duì)它有九個(gè)字的個(gè)人解讀，叫：“有所學(xué)，有所成，有所愛(ài)”。同學(xué)們根據(jù)個(gè)人興趣、能力結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求，選定了自己的專業(yè)，這是有所學(xué)。最終，在一些專門領(lǐng)域形成獨(dú)到見(jiàn)解，有了貢獻(xiàn)，成就了更好的自己，甚至成為獨(dú)一無(wú)二的自己，這是有所成。這一步，在大師林立、治學(xué)傳統(tǒng)根深蒂固的復(fù)旦，也是能做到的。 。 。一個(gè)人，對(duì)求知、求真理沒(méi)有非同一般的執(zhí)著，沒(méi)有一種內(nèi)心的灼熱，沒(méi)

16、有百折不撓的堅(jiān)忍，自然匹配不了一個(gè)愛(ài)字。沒(méi)有固守社會(huì)良知正義、突破一己局限的家國(guó)情懷，自然也難以體察到這個(gè)境界。有所愛(ài)，意味著獻(xiàn)身精神、一種信仰；意味著可能需要放棄很多，也需要有深刻的自省能力時(shí)時(shí)喚醒自己。 這一定是個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的錘煉過(guò)程。在今天世界上，一些大學(xué)之所以偉大，是因?yàn)樗男@里，有更多的學(xué)生懂得：要把求知、求學(xué)上的懷疑精神，與對(duì)生命價(jià)值的確認(rèn)和信仰的形成融為一體。把對(duì)科學(xué)的“冷眼”觀察、冷靜探索，與做人做事的古道熱腸融為一體。把探求真理的堅(jiān)韌不拔，與生活中憐小憐弱、恤殘恤孤的生命柔情融為一體。只有這樣一顆“有所愛(ài)”的心，才不會(huì)空掉。我們才不致淪為一個(gè)“空心人”。 在這里，我還

17、要把英國(guó)小說(shuō)家毛姆在名作《月亮與六便士》的兩段話，送給同學(xué)們。 一句話是“遍地都是六便士，他卻抬頭看月亮”。這句話的意思是，人要克制對(duì)唾手可得的實(shí)際利益的誘惑，要有一種超越性的、更寬闊的眼界。有時(shí)候，抬頭看月亮，是多么奢侈的一件事啊，因?yàn)槔娴牧b絆，不是那么容易破掉的，尤其是生活在承受重負(fù)之時(shí)。另一句話是：“我用盡了畢生的力氣，只是抵達(dá)了生活的平凡”。這句話中包含的力量，正好與前一句形成互補(bǔ)。平凡，是每個(gè)人都想著要去突破的。但平凡的真味、深味，又恰恰是在人生絢爛至極、歸于平淡之后。人光有超越的一面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有從平凡中汲取智慧的能力，也要有一種自知平凡的謙卑。 同學(xué)們，四年之后，當(dāng)你

18、們從復(fù)旦畢業(yè)之時(shí)，一定會(huì)有某種強(qiáng)大的心靈共性，在你們和我之間形成。也唯有如此，一所偉大學(xué)校特有的精神氣質(zhì)才會(huì)永恒地存在。 謝謝大家。愿每一位同學(xué)都有美好的前程。 （選自復(fù)旦大學(xué)2018新生開(kāi)學(xué)典禮演講，有改動(dòng)） （1） 把下面的思維導(dǎo)圖填寫(xiě)完整，厘清文章脈絡(luò)。 （2） 在文中劃?rùn)M線處填上合適的句子，使上下文銜接自然 （3） 文末引用《月亮與六便士》的話有何用意？ （4） 演講稿中提出“不做‘空心人’”的觀點(diǎn)也值得我們深思，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身認(rèn)識(shí)談?wù)勀銓?duì)此的理解。 10. （3分） (2017七下龍巖期末) 運(yùn)用批注法，完成閱讀任務(wù)。 “祥子，多么體面的祥子，變

19、成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗?！裁词露茧S著他的希望的破滅變成了‘那么回事’?！? 三、 作文（40分） (共1題；共40分) 11. （40分） (2018九上麗水月考) 閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。 以下是小華同學(xué)寫(xiě)給學(xué)?！靶睦碜稍兪摇毙胖兴鶅A訴的煩惱： 我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛(ài)跟老師交流，不愛(ài)向老師問(wèn)問(wèn)題。小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)名

20、列前茅，老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎成了學(xué)渣。爸媽要我多向老師問(wèn)問(wèn)，但我不敢問(wèn)；現(xiàn)在我即使想問(wèn)也不知如何去問(wèn)了。這該如何是好？ 題目一：請(qǐng)你以“知心朋友”的身份，給小華同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來(lái)。 要求：①可綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)信息。 題目二：小華同學(xué)的煩惱具有代表性，為此，班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這類心理問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們勤問(wèn)好學(xué)。請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇演講稿。 要求：①可綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)信息。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用（26分） (共6題；共26分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 閱讀理解（34分） (共4題；共34分) 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 三、 作文（40分） (共1題；共40分) 11-1、