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1、呼倫貝爾市新巴爾虎左旗2021版八年級下學(xué)期語文期中測試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累（20分） (共4題；共20分)1. （4分） (2017廣東) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1） 過去，他好聽書，也會說書；在rng yng_這個尊稱之后，當(dāng)真看起書來。（2） 然而圓規(guī)很不平，顯出b y_的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖（3） 我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是f r ji zh_的人物了（4） 一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將zi ji nn to_。2. （10分） 默寫填空。（1） 思鄉(xiāng)、離愁是永恒的話題。崔顥在黃鶴樓中吟詠道：“_？_?！瘪R致遠(yuǎn)在天凈沙秋思

2、中感慨道：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！?（2） 白居易錢塘湖春行以“_，_”描繪出了鳥兒迎春的喜悅。 （3） 王維的詩充滿詩情畫意?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”寫出了寧靜優(yōu)美的山中美景，“行到水窮處，坐看云起時”寫出了終南山水盡云生、變化無窮的美景，而“_，_”（使至塞上）又寫出了大漠邊關(guān)綺麗的自然風(fēng)光。 （4） 古人善借動物寫景抒情。李白借“楊花落盡子規(guī)啼”表達(dá)了對龍標(biāo)離別的不舍，王安石借“聞?wù)f雞鳴見日升”突出了飛來峰的高聳，而吳均在與朱元思書中借“_，_”兩句用“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。 3. （4分） (2020八下溫州期中) 解釋下列句中的畫線詞語。 （1） 未果，尋病

3、終_（2） 從小丘西行百二十步_（3） 其兩膝相比者_(dá)（4） 蓋簡桃核修狹者為之_4. （2分） (2017七下盧龍期末) 選出意義內(nèi)容不同于其他三句的一項（ ）A . 讀書破萬卷，下筆如有神。B . 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。C . 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。D . 一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。二、 閱讀（47分） (共5題；共47分)5. （4分） (2017八下吳興期末) 名著閱讀。諾第留斯號企圖打開出路，但都沒有成功。我們揮鍬舞鎬，但空氣中的氧氣正逐漸減少。船長把氣箱交給下一個伙伴，第一個回到船里。（1） 連環(huán)畫講述的內(nèi)容出自作品_，船長是_

4、（填人名）。（2） 波蘭作家顯克微支說：“冒險的步驟通常會有成功的結(jié)局?！闭埬氵x用連環(huán)畫的情節(jié)并聯(lián)系作品內(nèi)容，簡要闡述這個觀點。6. （16.0分） (2019七下潛山期末) 閱讀下文，回答問題。 對一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“

5、生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認(rèn)識我們，你總該認(rèn)識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將

6、蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即

7、使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？那兩個可

8、愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。（選自讀者2016年第3期，有刪改）（1） 文中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷彰顯了他們的智慧，請聯(lián)系第一件事的細(xì)節(jié)分析其是如何體現(xiàn)的？ （2） 第段中的畫線句“他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜”運用了什么描寫方法？有什么作用？ （3） 第段畫線句子“不求回報的愛，才是大愛、真愛”運用了什么表達(dá)方式？有什么作

9、用？ （4） 如何理解第段中的“在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)”這句話？ （5） 讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？ 7. （11.0分） 閱讀下面選文，完成后面小題。母親的守望自打上大學(xué)開始，我就成了一個游子，一只風(fēng)箏。我浪跡天涯，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。最后飛到離家萬里的南方來。總想衣錦還鄉(xiāng)，于是一年又一年地推遲。回家的行期。今年終于下定決心，帶領(lǐng)妻兒回到相隔快20年的故鄉(xiāng)去。和爹娘相見的那一刻，所有的感情和語言都化成了眼淚，四十多歲的我，竟像個孩子一樣哭個不停。娘喊著我的乳名，不停地安慰我，就像我小時在外面受了委屈，

10、她把我攬在懷里，拍著我的頭安慰我一樣。我就越發(fā)哭得厲害。怎么忍也忍不住。平靜下來以后，娘便開始向我訴說這些年來家里的變化。爹和娘現(xiàn)在早已不住在農(nóng)村。他們隨著哥哥和妹妹搬來縣城，又搬了幾次家，才住進現(xiàn)在的樓房里。雖然住的是樓房 ， 但屋內(nèi)的擺設(shè)依然是農(nóng)村風(fēng)格的。其中不少家具是我從小便熟悉甚至用過的。娘說：“一搬三窮。不少東西都扔掉或者送人了。沒有辦法。”娘忽然想起了什么似的，她說：“你快來看，就是你早先寫的那些字啊本啊，娘一點沒敢動，怕你有用。”娘說著，彎下腰吃力地從床下拖出兩只紙箱子來。我的心忽地一熱，眼淚又涌上來。從中學(xué)時代開始迷上寫作的我，那時總和娘共著一盞燈，在紙上寫寫劃劃。這么多年過去

11、了，我都曾寫過些什么，自己早已忘記，但是，娘卻把它們留下來了。我慢慢翻檢著這些當(dāng)年亂七八糟堆著現(xiàn)在卻疊得整整齊齊已經(jīng)發(fā)黃的紙片，雖然時間的先后錯亂不順，但上面的字跡仍然不斷激起我對青年時代美好時光的回憶。我清楚記得，上大學(xué)的時候我曾向娘交代過，這些東西沒什么用了，可以用它引火。然而，娘竟然還完好無缺地保存著它們!搬了幾次家，其他都可以送人，唯有這些東西她還珍藏著，我的親娘啊!我看著這些東西，娘就站在一邊，恭恭敬敬地看著我。娘不識字，連自己的名字也不認(rèn)識，也不懂什么叫做文章。但她知道我是作家，作家是寫書的，寫書的都了不起。當(dāng)年我還只是剛在報上發(fā)表豆腐塊文章的中學(xué)生，可在娘的眼里，我簡直是天下第一

12、。而我青少年時代學(xué)習(xí)寫作在紙上的胡亂涂鴉，也成了了不起的“經(jīng)書”。兒。有用嗎?娘在一邊極小心地問我。有，有啊!我的親娘?。∥矣昧c著頭，眼淚也跟著落下來。我真的想大聲地說句謝謝，可這是我的親娘啊!在家的日子里，我花了不少時間，把這些紙頁一張張認(rèn)真整理好，裝訂起來。娘見我這樣，高興得什么似的，不斷地說：“我就總覺著你的這些東西有用嘛。你爹想用它卷煙，讓我擋住了，我寧肯上街給他買大白紙。我就琢磨著，啥沒用，寫的字總會有用的!臨行，我思考再三，還是決定把兩個紙箱留下。鄭重其事地交給娘。我說，用它的時候我會回來取的。娘說：你放心，保證一頁都不會少的。”說著，又小心翼翼把紙箱放回到床底下去?，F(xiàn)在。我重新

13、回到了南方。但我知道，我的根永遠(yuǎn)都會留在北方。因為在那里，我的娘在守望著她的兒子，也守望著她的兒子寫過字的兩箱紙片。（選自南方日報，作者申平。文章有改動）（1） 結(jié)合全文看，本文題為“母親的守望”，包含著哪幾方面的含義？（2） 簡要分析下面句子中加線詞語運用的特點，并說說寫出了母親什么樣的情感。當(dāng)年我還只是剛在報上發(fā)表豆腐塊文章的中學(xué)生，可在娘的眼里，我簡直是天下第一。而我青少年時代學(xué)習(xí)寫作在紙上的胡亂涂鴉，也成了了不起的“經(jīng)書”。（3） 文章第段中寫到，母親住的是城里的樓房，“但屋內(nèi)的擺設(shè)依然是農(nóng)村風(fēng)格的。其中不少家具是我從小便熟悉甚至用過的”，這個細(xì)節(jié)在文中主要有哪些方面的作用？（4） 文

14、章寫“我”對自己年輕時代寫寫劃劃留下的紙片的態(tài)度，前后發(fā)生了極大的變化。請把這個變化概括出來，并簡要說說出現(xiàn)變化的原因。（4分）年輕時代：；20年后回家時：；變化原因： （5） 你從這篇散文中讀出了一位母親什么樣的情感？你能用一兩句古詩文形容這種情感嗎？請簡要談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹尽?. （4分） (2019八下歷下期末) 閱讀下面的古詩，完成下面小題。 夜歸丁卯橋村舍許渾月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻 ， 紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田?！咀ⅰ慷∶畼颍旱孛Ｗ掀眩鹤仙钠巡?；水檻：臨水的欄桿。（1） 詩人描寫了夜歸時看到的明月、巖石、_、_、水檻、紅葉、江船等

15、景物，流露出之情。 （2） 請從表現(xiàn)手法的角度，對詩歌的頷聯(lián)（第二聯(lián)）進行賞析。 9. （12.0分） 閱讀文言文，回答問題風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（1） 解釋下列劃線的詞。橫柯上蔽_互相軒邈_急湍甚箭_（2） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸

16、世務(wù)者，窺谷忘反。（3） 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，分別與酈道元的三峽和李白的早發(fā)白帝城中的哪句話有異曲同工之妙？（4） 文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、 寫作（30分） (共1題；共30分)10. （30分） (2017九上邯鄲期中) 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。讀史使人明智，讀詩使人靈秀 請你以“讀書”為話題寫一篇文章，自定文體，自擬題目。600 字左右。 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累（20分） (共4題；共20分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、二、 閱讀（47分） (共5題；共47分)5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 寫作（30分） (共1題；共30分)10-1、