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1、黑河市五大連池市七年級上學期語文期末考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分） 下列各組詞語中劃線字的讀音全都相同的一項是（ ） A . 殉職詢問 熱忱沉醉 純粹薈萃B . 鄙薄微薄 呼嘯瀟灑 流淌倘若C . 挑揀撿拾 琢磨啄食 喧騰宣泄D . 慷慨氣概 帳篷蓮蓬 晉察冀小心翼翼2. （2分） 下列各組中劃線字的音、形全對的一項是（ ） A . 剎那（ch） 緋紅（fi） 狼籍（j） 深惡痛疾（w）B . 頹唐（tu） 躊躇（ch） 鮮腴（y） 殫精竭慮（ji）C . 差使（chi） 悲憫（mn） 鑰匙（yu） 重巒疊嶂（ln）D . 瀕臨（bn） 軒榭

2、（xi） 殘垣（yun） 摩肩接踵（zhn）3. （2分） 下列句子中劃線成語使用有誤的一項是（ ）A . 科學家們鍥而不舍地支持減排，希望能將災難的風險降到最低。B . 由于房價持續(xù)下跌，昔日叱咤風云的溫州炒房團正面臨前所未有的窘境。C . 群眾對政府的具體改革設想和改革措施一無所知，當然會受別具匠心者的挑唆。D . 在今年春季舉行的房地產(chǎn)展示交易會上，各房企紛紛使出渾身解數(shù)來吸引購房者的關注。4. （2分） 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A . 工廠排出大量廢氣噪聲，周邊居民對此意見很大。B . 這篇小說塑造了一個普通船長的光輝事跡。C . 董事長總經(jīng)理和其他公司領導出席了這次會議。D

3、. 經(jīng)過昨夜一場大雨，空氣清新多了。二、 句子默寫 (共1題；共4分)5. （4分） (2019八下歷下期末) 按要求填寫相應的語句。 （1） 海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州） （2） 萬籟此都寂，_。（常建題破山寺后禪院） （3） _，去以六月息者也。（莊子北冥有魚） （4） 夜來城外一尺雪，_。（白居易賣炭翁） （5） _，寂莫沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作） （6） 揮手自茲去，_。（李白送友人） （7） 杜甫在茅屋為秋風所破歌中表達出崇高理想和美好心愿的句子是：_，_！ 三、 名著閱讀 (共1題；共5分)6. （5分） 名著閱讀。（1） 根據(jù)示例，完成海底兩萬里中人物的相

4、關情節(jié)概括與批注。人 物情 節(jié)批 注設計“鸚鵡螺”號時，把金屬扶手充上了電，從而有效預防外敵的入侵。_尼摩船長_善良、勇敢（2） “接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了?！焙髞恚拔摇痹趺戳?？請簡要概述。四、 綜合性學習 (共1題；共5分)7. （5分） (2020七上岐山期末) 七年級（1）班正在開展以“少年正是讀書時”為主題的語文綜合性學習活動，請你參加，并完成相關任務。 （1） （活動一：感悟名言）為了引導同學們認識讀書的重要意義，學習小組需要搜集相關名人名言。請你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來。（2） （活動二：數(shù)說經(jīng)典）中國經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史支

5、化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請你在下面的橫線上，填入相應的神話故事，使每一行前后四個字各為一個成語。（任選兩空作答）示例：茶余飯后羿射日薄西山庖丁解_中豪杰精益求_闊天空橫七豎_市蜃樓（3） （活動三：巧言勸說）現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，很少沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)8. （20分） 閱讀下文，回答相關問題。背影（節(jié)選）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院

6、狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。第一次流淚，是悲哀。作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房 陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著

7、和他們講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我說道：爸爸，你走吧。他往車外看了看說：我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來

8、了，我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：我走了，到那邊來信！我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：進去吧，里邊沒人。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。第二次流淚，是_。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸

9、多不便，大約大去之期不遠矣。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！第三次落淚，是傷心。以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影”結篇，與開頭呼應，表達了作者對年邁的父親無限思念，凄切動人。（1） 文中的“我”當年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對父親的這種行為是否贊成？為什么？（2） 文中對父親的外貌描寫是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，而“我”帶的是父親為“我”所訂做的“皮大衣”，你認為這樣寫有什么作用？（3） 文中寫到了“我”的三次流淚，其實這三次流淚的含義有所不同，老師為處加了批注，請仿照處的

10、寫法，在處也加上恰當?shù)呐?。第二次流淚，是 （4） 結合下面兩段文字，就你讀了背影這篇文章，談談你的看法。9月12日北京青年報報道：由于多數(shù)學生反對，背影可能落選鄂教版語文教材。學生的理由是：背影中“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線”和“父親形象不夠瀟灑”。9月14日“搜狐網(wǎng)”：聽到這個消息，臺灣的年輕學子反應卻是相當不以為然，而國文老師更是直呼不可思議。他們認為這樣做太無聊，背影所傳遞的人性美、人情美是經(jīng)久不變的“善與美”。（5） 生活中，你有過為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認真閱讀下面文段，在空白處補寫一個恰當?shù)木渥??！盀槟愕母赣H流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴

11、淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風雨。讓這淚化作_ _。9. （17分） (2017廣東模擬) 閱讀下文，回答問題。“不值得”是一句對自己的詛咒在一所學校觀看教師合唱團演出，發(fā)現(xiàn)一位先生始終金口不開，恰好身旁坐了那位先生的領導，我試探性地問道：“那位緘口先生，課教得不怎么樣吧？”被問者大為驚異：“咦？你怎么這么了解他？”我笑了，心說：隔著十萬八千里，我怎會了解他？我只是從他臉上那種“不值得”的表情中，看出他是一個不幸被“不值得定律”言中的人。有很多人可能會經(jīng)常這樣想：“不值得做的事情，就不必做好?！毕胂肟?，當我們滿腹怨懟地奔赴一個賽場，當我們站在起跑線上時還在深深懷疑這場比賽的價值，

12、怎么可能跑出最佳水平？那慣于在職場上消極怠工的人，就是帶著一顆“不值得”的心打發(fā)時光的。須知，職場向來不鐘情“工作的小偷”，一天到晚磨洋工的人，在怠慢工作的同時，也怠慢了可能屬于自己的機會。據(jù)說有個修鞋匠，每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù)，鞋修妥了，還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條，一同塞進鞋里。那紙條上寫著：“任何值得一做的事，都是值得做好的事?！辈恢档脽釔郏恢档酶冻?，不值得珍視，不值得追索這些“不值得”是會蔓延的。如果說“優(yōu)秀是一種習慣”，那么“不值得”也會成為一種習慣。當我們覺得某一天不值得全力去過好的時候，幾乎所有的日子就都過不好了，最終我們收獲的，恐怕只能是“不值得的人生”。如果問你：

13、這輩子，究竟值不值得一活，你一定會做出肯定的回答。但是，當漫長的“這輩子”被分解成一件件瑣碎的事情，你能否帶著“值得”的心去將它們一一做好？生命的長城，如果值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。唱歌的時候，就竭盡全力地唱；燒菜的時候，就全心全意地燒；工作的時候，就不遺余力地干；修鞋的時候，就殫精竭慮地修把“不值得”丟出你的思維圈，為每件經(jīng)手的事都打上漂亮戳記吧，讓這戳記帶上你的專屬氣息，讓每一個看到它的人都贊嘆不已。（1） 下面對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）A . 不值得定律是一種心理效應，在正常情況下，如果一個人從主觀上認定某件事是不值得做的事，那么他就會逃避做這一件事。B . 第段與

14、第段鮮明對比，職場上認為不值得做與值得做產(chǎn)生的效果截然不同。C . 第段中作者運用比喻手法，啟示我們在值得過的人生中，必須盡心盡力做好每一件事情。D . 本文充滿思辨色彩，說理透徹，層層深入剖析“不值得”的危害，結尾振聾發(fā)聵，耐人尋味。（2） 下面不能作為第段中畫線句子的論據(jù)的一項是（ ）A . 東漢少年陳蕃，獨居一室而齷齪不堪B . 勿以善小而不為，勿以惡小而為之C . 蟻穴雖小，可潰千里長堤D . 一位不會游泳的小偷被人追趕后跳進河里，抓小偷的人看到他在河里掙扎，有的圍觀，有的離開（3） 結合全文，簡要談談：為什么“不值得”是一句對自己的詛咒？讀完本文，你有何收獲？六、 課內(nèi)閱讀 (共1題

15、；共10分)10. （10分） 閱讀下面的文言文，回答問題。責安能諉乎蓋聞里中有病腳瘡者，痛不可忍，謂家人曰：“爾為我鑿壁為穴。”穴成，伸腳穴中，入鄰家尺許。家人曰：“此何意？”答曰：“憑他去鄰家痛，無與我事。”又有醫(yī)者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢 ， 深入膜內(nèi)，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：“簇在膜內(nèi)者，須亟治?！贬t(yī)曰：“此內(nèi)科事，不應并責我?！编?，腳入鄰家然猶我之腳也鏃在膜內(nèi)然亦醫(yī)者之事也。乃隔一壁，輒思委腳，隔一膜輒欲分科。然則痛安能已，責安能諉乎？今日當事諸公，見事之不可為，而但因循茍安，以遺來者，亦若諉痛于鄰家，推責于內(nèi)科之意。（選自雪濤小說任事，有刪改）【注釋

16、】里中：鄉(xiāng)里。裨將：副將。流矢：亂箭。膜：皮肉。（1） 解釋下列劃線的詞語。里中有病腳瘡者_延使治_跪而請謝_以遺來者_（2） 給文中畫線部分斷句，用“/”標出。腳 入 鄰 家 然 猶 我 之 腳 也 鏃 在 膜 內(nèi) 然 亦 醫(yī) 者 之 事 也。（3） 翻譯下列句子。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請謝。然則痛安能已，責安能諉乎？（4） 從這個故事中，你得到了什么啟示？ 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分） 閱讀下面的元曲，完成后面的題目。天凈沙秋孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（1） 下列句子與本曲描述的季節(jié)相同的一項是（ ）A . 知否，知否？

17、應是紅肥綠瘦。B . 小橋流水人家，古道西風瘦馬。C . 夜來城外一尺雪，曉架炭車碾冰轍。D . 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（2） 本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點，它們分別是 、 。八、 作文 (共1題；共5分)12. （5分） (2016七上江陰月考) 閱讀下面的材料，按要求作文。生活中總有讓我們內(nèi)心感動的事、物或人，有時母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚都可能觸動我們的心弦，讓我們著實動了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動著請以“感動”為題，寫一

18、篇不少于600字的文章。詩歌除外，體裁不限。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 句子默寫 (共1題；共4分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、三、 名著閱讀 (共1題；共5分)6-1、6-2、四、 綜合性學習 (共1題；共5分)7-1、五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、六、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共10分)10-1、10-2、10-3、10-4、七、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11-1、11-2、八、 作文 (共1題；共5分)12-1、