《2021國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號：2504）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號：2504）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末試題及答案（試卷號：2504）盜傳必究一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干后的括號內(nèi)。 每小題3分，共30分）1. 1935年，我國第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者 是（）。A. 雷震清B. 陶行知C. 張雪門D. 陳鶴琴2. 在幼兒園進(jìn)行集體活動如“好聽的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）A. 單元目標(biāo)B. 年齡階段目標(biāo)C. 活動目標(biāo)D. 科學(xué)知識教育目標(biāo)3. 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是（）oA. 季節(jié)B. 常見動物C. 風(fēng)土人情D.

2、 常見植物4. 間或性觀察可在哪個年齡班進(jìn)行？（）A. 小班B. 各年齡班均可C. 大班D. 中班5. 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（）。A. 非正式量具測量B. 正式量具測量C. 觀察測量D. 普通測量6. 下列選項中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是（）oA. 問題情境B. 科學(xué)活動室C. 科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D. 三個都是7. 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍？ ”，這類問題 屬于（）。A. 簡單性問題B. 操作性問題C. 理論性問題D. 直白性問題8. 教師在設(shè)計與指導(dǎo)科學(xué)教育活動時，應(yīng)遵循以下幾方面的要求（）oA.

3、發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、整合性B. 發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、科學(xué)性C. 科學(xué)性、趣味性、開放性、活動性、整合性D. 開放性、活動性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性9. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是（）0A. 問題測試、情境問題測試B. 問題測試、選擇測試C. 匹配測試、情境問題測試D. 匹配測試、選擇測試10. 幼兒園科學(xué)教育評價是一種（）系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個步驟是否有效， 并采取相應(yīng)的措施，以確保科學(xué)教育的質(zhì)量。A. 督導(dǎo)反饋B. 評價督導(dǎo)C. 反饋校正D. 校正督導(dǎo)二、判斷題（每小題2分，共20分）11. 科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識功能和創(chuàng)造功能

4、。（X ）12. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡 階段劃分的中、短期發(fā)展目標(biāo)，是小、中、大三個年齡班的一年性的目標(biāo)。（J ）13. 將幼兒園三學(xué)年（或四學(xué)年）的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個單元，每個單元從內(nèi)容到形式都注重 體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學(xué)前兒童發(fā)展的連續(xù)性。何個單元又突出一個重點，圍繞重點設(shè)計多種活動內(nèi)容和形 式，這是根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。（X ）14. 直接觀察，是指借助于感官對物體進(jìn)行直接觀察的方式。因為直接觀察沒有中間環(huán)節(jié)，因而可以 避免儀器等中介造成的誤差。（”）15. 通過測量，可以幫助學(xué)前兒童更準(zhǔn)確地去觀察、認(rèn)識周圍世

5、界，獲取關(guān)于時間、空間等方而的具 體經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)前兒童數(shù)量化思維的發(fā)展。（J）16. 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的類型很多，根據(jù)材料的性質(zhì)可以將材料分為成品材料、半成品材料和工 具。（X）17. 為了鼓勵學(xué)前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關(guān)心學(xué)前兒童的探索活動； 第二是為探索活動提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學(xué)前兒童的探索活動。（J）18. 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是指教師利用周圍環(huán)境，為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會，使他們通過自身的 感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。（/ ）19. 科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為：學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。（X）20. 教師安排學(xué)

6、前兒童，從X月X日起，何晚觀察月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園， 以此分析學(xué)前兒童觀察的細(xì)致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。（X ）三、簡答題（每小題7分，共28分）21. 分別闡述科學(xué)知識教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義。答：科學(xué)知識教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。依據(jù) 反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識?？茖W(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測量、思考、表 達(dá)交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力?？茖W(xué) 方法是“人們獲得

7、科學(xué)認(rèn)識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素?？茖W(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別 強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培 養(yǎng)。22. 闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過程中，應(yīng)注意哪些問題？答：（1）應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；（2）應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識活動進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；（3）應(yīng)鼓勵學(xué)前兒童的自主探究；（4）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護(hù)動植物，關(guān)愛生命的情感和行為。23. 結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體

8、活動目標(biāo)；(2) 投放材料難度形成一定的層次；(3) 投放材料的開放性；(4) 同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。24. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？答：(1)評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2) 評價是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑；(3) 評價是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。四、設(shè)計題(共22分)25. 請用以下素材和已有知識，設(shè)計一份科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進(jìn)行說明。啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以根據(jù)其 啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫(yī)生二啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很容易的攀附在樹 木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅硬而富有彈性，在啄木時起著支架身 體的作用。答：要求：(1)格式正確。(2) 目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、活動材料與環(huán)境的設(shè)計、過程設(shè)計。(3) 方法設(shè)計的理由： 根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計方法。 根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計方法。 根據(jù)木班學(xué)前兒童的特點設(shè)計方法。 根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計方法。 各種方法的配合使用。設(shè)計：(略)