《我國(guó)高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我國(guó)高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我國(guó)高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究張雪妍【摘要】針對(duì)大學(xué)生群體當(dāng)中信息素養(yǎng)能力不足的現(xiàn)狀，高校圖書(shū)館應(yīng)有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地建立大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，以便大學(xué)生能夠盡快適應(yīng)信息化校園、信息化社會(huì)發(fā)展的需要，完善人才綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)。由于學(xué)生文化素養(yǎng)水平不同，這一問(wèn)題對(duì)高等體育院校圖書(shū)館而言更為急迫。【關(guān)鍵詞】信息素養(yǎng)；教育策略；高校；體育；圖書(shū)館；人才培養(yǎng)目前各高等體育院校圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該切實(shí)把握時(shí)代機(jī)遇，著力發(fā)揮圖書(shū)館的信息教育職能，提高體育專業(yè)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)體育人才的全面培養(yǎng)，提高圖書(shū)館在體育專業(yè)大學(xué)生群體當(dāng)中的影響力，提升圖書(shū)館信息教育在高等體育院校當(dāng)中

2、的覆蓋率。因此，本文通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育所面臨的普遍問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了信息素養(yǎng)教育的三項(xiàng)策略：加強(qiáng)高校圖書(shū)館對(duì)信息素養(yǎng)教育的重視程度、完善高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育課程體系、提高高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍素質(zhì)能力，以作拋磚引玉之用。一、高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題（一）高等體育院校圖書(shū)館對(duì)信息素養(yǎng)教育不夠重視。大學(xué)生信息素養(yǎng)能力是新時(shí)代當(dāng)中社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的要求之一，因此對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)是高校教育任務(wù)的重中之重，各大高校對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)方面教育也愈加重視。高校圖書(shū)館在信息素養(yǎng)教育方面有著得天獨(dú)厚的硬件設(shè)施與培養(yǎng)環(huán)境，因此也應(yīng)當(dāng)積

3、極主動(dòng)承擔(dān)起高校對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)能力的教育任務(wù)。然而，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前高校圖書(shū)館主要以資源建設(shè)、圖書(shū)借閱為主，以信息服務(wù)、文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)為代表的信息素養(yǎng)教育內(nèi)容非常之少。普通高校尚且如此，由于體育院校重訓(xùn)練、輕教育，對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)相對(duì)不夠重視，一些體育院校甚至在開(kāi)展基本工作的時(shí)候完全脫離了讀者的需求，對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重視就更無(wú)從談起。學(xué)生在完成課程作業(yè)或相關(guān)論文的時(shí)候通常會(huì)到“百度”、手機(jī)app等瀏覽器中選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行基礎(chǔ)檢索，甚少會(huì)主動(dòng)去學(xué)校的圖書(shū)館查閱學(xué)校高額購(gòu)買的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，盡管中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、龍?jiān)吹葦?shù)據(jù)庫(kù)早已可以提供IP登錄，只要學(xué)生在校園里都可以利用自己的電腦或者手機(jī)

4、進(jìn)行登錄，文獻(xiàn)利用率依舊得不到提高。有些學(xué)生不會(huì)用，還有一些根本不知道相關(guān)的檢索流程。圖書(shū)館提供的信息檢索服務(wù)與學(xué)生的需求嚴(yán)重不匹配，大量數(shù)據(jù)庫(kù)資源被浪費(fèi)，因此正確引導(dǎo)以及培訓(xùn)科學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法，進(jìn)而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是高校圖書(shū)館的工作任務(wù)之一，更是高等體育院校圖書(shū)館工作的重中之重。（二）高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育課程體系缺乏。作為教輔機(jī)構(gòu)，由于高校圖書(shū)館的機(jī)構(gòu)性質(zhì)，以及高等體育院校圖書(shū)館的地位使然，我國(guó)高校圖書(shū)館在信息素養(yǎng)教育課程體系建設(shè)上極度缺少系統(tǒng)化的課程內(nèi)容。目前，即便有圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始重視到學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性，但在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，許多圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育依舊只能以“圖書(shū)館使用

5、指南、文獻(xiàn)檢索講座、數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)、入館培訓(xùn)”等方面為主，圖書(shū)館很難自主開(kāi)展科學(xué)、正規(guī)、系統(tǒng)、翔實(shí)的課程，諸如文獻(xiàn)檢索之類的教育課程?！皥D書(shū)館使用指南”通常是使用一張紙或者是一本薄冊(cè)子來(lái)講解圖書(shū)館的地理位置、館藏分類、職能機(jī)構(gòu)劃分、借閱規(guī)則等基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容；“文獻(xiàn)檢索講座、數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)”等教育模式由于時(shí)間、組織規(guī)模等的限制，很難保證教育的效果以及覆蓋率；至于“入館培訓(xùn)”，大多學(xué)生反映就像離校一樣，以班級(jí)或?qū)I(yè)為單位組織學(xué)生去參觀一下，辦個(gè)借閱卡，學(xué)習(xí)下如何借書(shū)、還書(shū)。無(wú)論這其中任何一種方式都無(wú)法達(dá)到系統(tǒng)課程的教育效果，因此有必要將信息素養(yǎng)教育課程形成一定教育體系，長(zhǎng)期、穩(wěn)定地對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力進(jìn)行培

6、養(yǎng)。特別是體育生，由于文化課基礎(chǔ)受限，對(duì)文化知識(shí)的接受能力較弱，要想達(dá)到應(yīng)有的信息素養(yǎng)水平，更加需要相關(guān)課程的長(zhǎng)期指導(dǎo)與培養(yǎng)。（三）高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育師資力量缺乏。我國(guó)高等體育院校圖書(shū)館的資金以及人員配置在同類型的普通高等院校當(dāng)中相對(duì)落后，這是導(dǎo)致我國(guó)高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育師資力量缺乏的重要原因之一。另外，就目前高等體育院校而言，無(wú)論是圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容還是師資情況，兩者都還比較缺乏。培訓(xùn)內(nèi)容有限，通常以文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)庫(kù)使用為主；培訓(xùn)方式單一、落后，缺乏創(chuàng)新性。并且，高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育內(nèi)容的缺失直接影響著圖書(shū)館師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)能力。高等體育院校圖書(shū)館的基

7、本職能機(jī)構(gòu)通常是館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的圖書(shū)采編部、流通部、電子閱覽部、行政部等幾大機(jī)構(gòu)共同聯(lián)合保證圖書(shū)館的日常運(yùn)行。在這些部門當(dāng)中，有負(fù)責(zé)圖書(shū)采集、編目的老師；有負(fù)責(zé)借閱流通的老師；有負(fù)責(zé)電子閱讀的老師，也有負(fù)責(zé)日常行政事務(wù)的老師。那么問(wèn)題來(lái)了，各部門的老師有誰(shuí)可以負(fù)責(zé)信息素養(yǎng)教育工作，這些老師當(dāng)中是否有具備足夠的教育教學(xué)能力，甚至在職務(wù)變動(dòng)之后，原有部門工作的正常運(yùn)行是否能夠得到保證，這些都是高等體育院校圖書(shū)館進(jìn)行信息素養(yǎng)教育需要考慮并解決的問(wèn)題。二、高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育策略（一）加強(qiáng)高等體育院校圖書(shū)館對(duì)信息素養(yǎng)教育的重視程度。高等體育院校圖書(shū)館要想實(shí)施信息素養(yǎng)能力教育、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

8、能力，首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變固有的觀念，要認(rèn)同信息素養(yǎng)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，加強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)教育的重要程度，將“素質(zhì)化”“信息素養(yǎng)化”融入圖書(shū)館的日常工作安排中。其次，作為高等體育院校的圖書(shū)館，要從根本上了解學(xué)生的文化課水平，要研究、開(kāi)發(fā)出適合體育專業(yè)學(xué)生的教育理論以及教學(xué)方法，從而保證信息素養(yǎng)教育課程的效果。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，要?jiǎng)?chuàng)建良好的信息環(huán)境。豐富圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育工作的模式，全面深化改革信息素養(yǎng)教育的課堂模式，將信息素養(yǎng)教育內(nèi)容通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如圖書(shū)館官方網(wǎng)頁(yè)、校園貼吧、論壇、豆瓣、官方微博、微信等進(jìn)行傳播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“洗眼”式吸引教學(xué)，爭(zhēng)取達(dá)到讓相關(guān)的知識(shí)碎片在潛移默化

9、中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)的影響。其次，要杜絕面子工程和形象工程，要從根本上改善高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的質(zhì)量，就要加大信息素養(yǎng)教育的政策、資金、人員的配置。要有相應(yīng)的支持政策，要積極購(gòu)買相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備、引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，為信息素養(yǎng)教育工作做好基本保障。再者，要打破各個(gè)學(xué)院課程設(shè)置上的制約，以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，建成以全校為單位的信息素養(yǎng)教育課程體系，使信息素養(yǎng)教育不再是可有可無(wú)的選修課。（二）完善高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育課程體系。高等體育院校在信息素養(yǎng)教育課程體系的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，要使學(xué)生簡(jiǎn)歷起根本的信息意識(shí)。在信息素養(yǎng)教育活動(dòng)中要可以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)的信息

10、活動(dòng)模式與規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生在信息活動(dòng)中的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也要重點(diǎn)把握信息安全、信息社會(huì)的基本知識(shí)的傳授。其次，教授學(xué)生正確的信息觀念。通過(guò)信息學(xué)文獻(xiàn)學(xué)等基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息來(lái)源、認(rèn)知、態(tài)度方面的正確觀念。再者，通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)信息檢索技術(shù)信息理論等信息技能課程的教授，培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳遞、接收有用信息的能力。最后，高校圖書(shū)館在完善信息素養(yǎng)教育課程體系的過(guò)程中，還應(yīng)該重視將以上各項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生們專業(yè)學(xué)習(xí)相互結(jié)合，加大利用計(jì)算機(jī)教學(xué)的力度，為學(xué)生們開(kāi)創(chuàng)出更多、更科學(xué)的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)好在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。（三）提高高等體育院校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)能力?？梢詮膬蓚€(gè)方面著手

11、：首先，要在高等體育院校圖書(shū)館中開(kāi)辟專門的信息素養(yǎng)教育職能機(jī)構(gòu)。由高校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)人、圖書(shū)館館長(zhǎng)、專業(yè)教師等人才模式組成，使得整個(gè)信息素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)能力可以得到有效保障，最終保障好高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的研究、開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。其次，要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍專業(yè)水平以及教學(xué)水平的要求，并且加大對(duì)專業(yè)教師的專業(yè)能力、教學(xué)能力、甚至外語(yǔ)能力的培訓(xùn)力度。促進(jìn)信息素養(yǎng)教師的教學(xué)能力的發(fā)展性，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代步伐。三、結(jié)語(yǔ)作為教輔機(jī)構(gòu)，圖書(shū)館的“育人”職能是其工作中的重要任務(wù)之一，就信息素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)講，其根本目的是為了在專業(yè)學(xué)科內(nèi)容之外培養(yǎng)能力更加健全、綜合素質(zhì)更高、更能適應(yīng)信

12、息社會(huì)的高端人才而服務(wù)。因此，信息素養(yǎng)教育不是階段性的工作內(nèi)容，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和追求的教育理念。作為高等體育院校而言，由于學(xué)生專業(yè)性質(zhì)的特殊性，在信息素養(yǎng)教育改革過(guò)程當(dāng)中一定會(huì)有更多的困難要克服，那么此類高校圖書(shū)館更應(yīng)該盡早著手，尋求特殊、靈活的教育方法，建立創(chuàng)新的教育改革模式，為培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才作出貢獻(xiàn)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1翟鳳茹.我國(guó)12所體育院校圖書(shū)館網(wǎng)上新生教育開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)查研究兼談體育院校如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新新生教育模式J.圖書(shū)情報(bào)工作，2013，57（S1）：304-307+310.2陽(yáng)志標(biāo)，張丹.基于課程群的高校信息素養(yǎng)教育課程體系構(gòu)建研究J.中國(guó)管理信息化，2017，20（24）：247-248.3周劍，王艷，Iris XIE.世代特征，信息環(huán)境變遷與大學(xué)生信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新J.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2015，41（04）：25-39.