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1、本命年的回想 本命年：我國習(xí)慣用十二生肖記人 的出生年，每十二年輪回一次。如 子年出生的人屬鼠，再遇子年就是 這個(gè)人的本命年。 本命年有什么講究 ？ 系紅腰帶、穿紅褲頭、 腰上系大錢 釋題： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，了解 相關(guān)文化常識(shí)。 2.初步感知課文，理清文章脈 絡(luò)，欣賞作品展現(xiàn)的民風(fēng)民俗 圖景。 作者簡介： 劉紹棠 ：當(dāng)代作家，被譽(yù)為“ 文壇奇人 ”， 13 歲讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說。 16歲發(fā)表成名 作、短篇小說青枝綠葉，并選入中學(xué)語文 課本，被稱為“ 神童作家 ”。 40多年的文學(xué)生 涯，致力于 “中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材， 地方特色”。 他是孫犁之后“荷花淀派”的

2、代 表人物。 代表作品劉紹棠文集 大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系 京門臉子柳敬亭說書峨眉黃花 閨女池塘蒲柳人家。 預(yù)習(xí)檢測 簸箕 濃郁 大吃大嚼 玉米糝兒 剔核 秫秸 疙瘩鬏 烙餅 涿州 邪魔鬼祟 念念有詞 返老還童 賞心悅目 b ji ju shn t sh ji g da ji lo zhu （ 2）多音字： 盛 （ ） 更 （ ） （ ） （ ） （ 3）解釋詞語： 賞心悅目： 家： 二、朗讀，整體感知課文 （ 1）朗讀第 3段，找出能體現(xiàn)運(yùn)河父老 鄉(xiāng)親過年感受的四個(gè)詞語。 預(yù)熱 增溫 -紅火 -發(fā)燒 （ 2） 精讀第四段，歸納出作 者家鄉(xiāng)過年的十件事，同時(shí)找出 這十件事發(fā)生的大概時(shí)間 【 用三 四

3、個(gè)字寫出事件的主題詞 】【 圈 點(diǎn)批注法 】 臘月初一： 炒年貨 預(yù)熱 臘月初八： 吃臘八粥 買糖果 增溫 臘月二十三 : 挑絨花 殺牲畜 備食物 送灶神 換門神 發(fā)燒 正月初一： 大年三十： 除夕守歲 紅 火 拜新年 1、時(shí)間順序 2、過渡緊密 或明確交代時(shí)間，或 使用承上啟下的詞語或句子。 為什么作者說“舍不得 吃”，“吃起來卻又沒有 個(gè)夠”？這種特殊的感覺 你是否有過？是在什么情 況下感受到的？ （ 3）思考：從作者家鄉(xiāng)過年 的場面看我們民族過年的習(xí) 俗，除了歡天喜地地飽嘗一 年的勞動(dòng)成果外，還寄托著 哪些期盼？ 寄予的期盼： 辛苦一年，欣喜五谷豐登，享 用勞動(dòng)果實(shí)； 展望未來，祈求好運(yùn)

4、，祝愿平 安幸福； 合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰 里關(guān)系，和和美美共奔前程。 三、把握作者情感 ？ 作者飽含感情地回憶家鄉(xiāng)過年的情景，表 達(dá)了他怎樣的思想感情 表達(dá)他對(duì)傳統(tǒng)文化和童年歡樂生活 的熱愛之情。留戀、懷念之情。熱 愛生活，熱愛父老鄉(xiāng)親。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.體味語言，感悟情思。 2.了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感 受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。 3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情 感 四、品味語言： 第四段描寫過年的一些習(xí)俗及過年的熱鬧 氣氛，你認(rèn)為哪些詞語最有表現(xiàn)力，哪些 語句描繪得最生動(dòng)傳神？ 盛在碗里讓人賞心悅目， 舍不得吃 。可 是吃起來卻 又沒有個(gè)夠 ，不愿放下筷子。 “舍不得吃”，是因?yàn)榕D八粥

5、太珍貴，太 好吃，出于珍惜心理、儉約心理，從而舍 不得吃。“吃起來卻又沒有個(gè)夠”，也是 因?yàn)椤疤贸浴?吃起來就忘記了其他， 怎么吃也不過癮，吃了還想吃?！吧岵坏?吃” 、“吃起來卻又沒有個(gè)夠”，似乎矛 盾而又統(tǒng)一，人兒真實(shí)可愛，富有情趣。 “ 臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得 病” 引炒年貨歌，情景交融 （學(xué)會(huì)引用生活中的諺語、民謠。） “食火上升，口舌生瘡，只得喝燒 糊了的鍋巴泡出的化食湯。 ” 既側(cè)面寫“大吃大嚼”的情景，也 增添了幾分幽默的情趣。（民俗風(fēng) 景圖） “一片殺豬宰羊的哀鳴” 似有點(diǎn)同情 肥雞要被“開刀問斬” 似有點(diǎn)從嚴(yán) 宣判 （很有情味） 從糖果上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)?

6、嘴唇上，叮囑他“上天言好事，下界才能 保平安。” 虔誠的愿望寄 托于愚昧的舉止之中，如實(shí)寫來，自有幽 默在其中，表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛又可笑。 五、拓展延伸：與過去 相比，現(xiàn)在出現(xiàn)了哪些 新的過年方式？ 假設(shè)今天就是除夕，新年的鐘聲馬上就要 敲響了，用手機(jī)短信的方式給你的親人、 同學(xué)或老師編輯一條短信送去新年的祝福。 課外延伸 立夏時(shí)的雞蛋，端午的粽子似乎漸漸 離我們遠(yuǎn)去，過年的年味兒也越來越淡， 甚至有些年青人已經(jīng)不知道有這樣傳統(tǒng)的 節(jié)日，倒是圣誕節(jié)這樣的洋節(jié)成了年青人 常過的時(shí)髦節(jié)日。據(jù)報(bào)載某國已打算將 “ 端午節(jié) ” 申請為該國的 “ 文化遺產(chǎn) ” ， 針對(duì)這種現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶ā?小結(jié) 這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)課文，了解 了作者家鄉(xiāng)幾十年前的風(fēng)俗，領(lǐng)略了 當(dāng)?shù)仵r明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng) 情，歌頌了熱愛生活純真可愛的父老 鄉(xiāng)親。另外通過分析文章的第四段， 學(xué)習(xí)了精讀文段、篩選出主要信息分 層次的方法。 反饋檢測： 1、辨字組詞： 捅（ ） 栗（ ） 粘（ ） 漬（ ） 桶（ ） 粟（ ） 沾（ ） 債（ ） 2、解釋下列詞語，并造句： 賞心悅目： 造句： 叮囑： 造句： 五顏六色： 造句： 3、寫出一首關(guān)于過年的古詩詞 ：