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1、2021國家開放大學電大本科《學前教育科研方法》期末試題及答案（試卷號：1349） 一、單選題（每小題4分，共20分） 1對于“要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況。"在教育科學研究 中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（）。 A. 整群隨機取樣法 B. 分層隨機取樣法 C. 等距隨機取樣法 D. 多段隨機取樣法 2. 下列選項中不屬于一般命題原則內(nèi)容的是（）。 A. 題目要能體現(xiàn)測驗目的的要求、題目取材要有代表性，應能包括測驗的全部內(nèi)容 B. 題目行文淺顯、簡短、明確，不使發(fā)生誤解，各題目獨立，有正確確定的答案 C. 題目不應對答案有暗示性

2、，避免涉及社會禁忌與隱私。題目內(nèi)容不要超出受測團 體或個人的 知識能力所及范圍 D. 允許有一些創(chuàng)新和個人創(chuàng)意性內(nèi)容的題目 3. 假設具有兩個特性，其一是以科學研究為基礎的假設性，二是具有（）的性質(zhì)。 A. 多樣 B. 臆斷 C. 暗示 D. 推測 4. 下列關于觀察法的記錄方式的說法中正確的是（）。 A. 頻率記錄和等級記錄 B. 有行為核查記錄、現(xiàn)象描述記錄和圖形記錄 C. 有行為核查記錄、現(xiàn)象描述記錄、頻率記錄和等級記錄四種 D. A+B 5. 下列說法中正確的是（）o A. 對相關關系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因（或結果）；或X與Y都是其它變量

3、的 結果 B. 有相關一定有因果，兩個存在相關關系的事物，一定存在因果關系 C. 相關關系與數(shù)學中函數(shù)與自變量關系的沒有區(qū)別 D. 相關的概念指兩種變量之間的關系或聯(lián)系程度，它表達的是一種精確、穩(wěn)定的變化關系 二、判斷題（每小題4分，共20分） 6. 文獻法和內(nèi)容分析法都能用于文獻的研究，同屬于接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻法相比更側(cè)重 于定量分析。（） A.正確 B.錯誤 7. 在假設檢驗過程中允許犯第一類錯誤的概率又稱為小概率事件。（） A.正確 B.錯誤 8. 分層隨機取樣是指對由性質(zhì)并非完全相同的部分組成的總體，按照性質(zhì)不同分層，然后對各層次 按比倒抽樣的方式選擇樣本。（

4、） A.正確 B.錯誤 9. 當遇到順序變量，相應的數(shù)據(jù)總體不是正態(tài)分布、而旦抽樣的樣本容量小于20時，可以采用等級 相關法計算變量之間的相關性。（） A.正確 B.錯誤 10. 自變量又稱獨立變量，它是由研究者選定，并進行操縱、變化的能產(chǎn)生所欲研究的教育現(xiàn)象的因 素，或因素的組合。（） A.正確 B.錯誤 三、 簡答題（每小題15分，共30分） 11. 取樣的原則是什么？ 答：取樣的基本原則是隨機性原則。（5分） 所謂隨機性原則，是指在進行抽樣時，總體中每一個體是否被抽選的概率（即可能性）是完全均等的。 （5分） 由于隨機抽樣使每個個體有同等機會被抽取，因而有相當大的可

5、能使樣本保持和總體有相同的結構， 或者說，具有最大的可能使總體的某些特征在樣木中得以表現(xiàn)，從而保證由樣本推論總體。（5分） 12. 文獻綜述的形式和結構一般包括哪幾個組成部分？ 答:文獻綜述的形式和結構一般可以粗略分為五個部分：緒言（3分）、歷史發(fā)展（3分）、現(xiàn)狀分析（3 分）、趨向預測和建議（3分）以及參考文獻目錄（3分）。 四、 實踐題（30分） 13. 試述提出研究問題的基本途徑？ 答：（1）通過對人類教育行為仔細、認真的觀察，提出各種研究的問題，確定科學研究的起點； （2） 尋求各種教育現(xiàn)象之間的關系，各種行為與周圍環(huán)境的關系； （3） 探討經(jīng)驗事實與已有理論之間的矛盾； （4） 揭示已有理論的邏輯矛盾，或者是為了驗證別人的理論； （5） 文獻資料的啟發(fā)，廣泛的查閱文獻，發(fā)現(xiàn)研究問題； (6) 與各行各界學者的交流； (7) 社會實際問題的探討； ⑻交叉學科所產(chǎn)生的空白區(qū)。