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1、 老 師 考 考 你 三尺講臺，三寸舌， 三寸筆，三千桃李。 你知道我說的是誰嗎？ 第六課 師生之間 走近老師 ： 教師是個 怎樣的職 業(yè)？ 討論 ： 1.了解教師職業(yè) （ 1）“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”是什么意思？ 老師是傳授道理 ,傳授學(xué)業(yè) ,解釋疑難的人 . （ 2）教師的使命是什么？ 教書育人 1.了解教師職業(yè) （ 3）時代對教師職業(yè)提出了怎樣的要求 有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識 有仁愛之心 “四有” 活動：你猜我猜 進(jìn)入中學(xué)以后，很多新老師走進(jìn)了 我們的生活。下面，咱們親自操作， 分組討論用不同的方式描述我們的 科任教師，看他們各有哪些外貌特 征和個性特點(diǎn)，然后競猜 【 看誰

2、描述得最好，誰又猜得最準(zhǔn) 】 注意事項 1. 描述的對象必須是本班的任課老師。 2. 描述的方式可以是文字?jǐn)⑹?、動作神態(tài)模仿、聲 音語氣模仿、以及圖片畫像等 （記?。翰荒苷f出老 師的姓名和所教學(xué)科） 。 3.每組綜合描述一位老師。 4.時間： 3分鐘。 2.風(fēng)格不同的老師 （ 1）老師的不同風(fēng)格的原因 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與 思維方式等差異，每位老師解決問題的方 法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng) 格。 （ 2）接納不同風(fēng)格的老師 我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每 位老師的不同，他們身上都有值得我們 學(xué)習(xí)的地方。 （ 3）尊重不同風(fēng)格的老師 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。 尊重老師的 “ 不同 ” ，可以讓我們走近 老師，更深入地了解老師。 2.風(fēng)格不同的老師 課堂小結(jié) 走 近 老 師 教師的作用 現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命 教師應(yīng)具有的職業(yè)道德 老師的風(fēng)格不同的原因 正確對待不同風(fēng)格的老師 了解教師職業(yè) 風(fēng)格不同的老師