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1、人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷按住ctrl鍵 點擊查看更多小學(xué)五年級資源一、用心思考，我會填。（20分）1、5.042.1的積是（ ）位小數(shù)；22.60.33的商，保留一位小數(shù)約是（ ）。2、將 保留兩位小數(shù)是（ ），保留三位小數(shù)是（ ）。3在下面的圓圈里填上“” “”或“”3.250.98 3.25 A 0.97 A (A0)0.750.5 0.752 4某同學(xué)身份證號碼為510402199703155221，該同學(xué)是（ ）年（ ）月（ ）日出生的，性別是（ ）。5、小林買4支鋼筆，每支a元；又買了5本練習(xí)本，每本b元。一共付出的錢數(shù)可用式子( )來表示；當(dāng)a2.5，b0.5時，一共應(yīng)付出

2、（ ）元。6、把一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，得到一個新數(shù)，與原數(shù)相差44.55，原數(shù)是( )。7、王師傅加工一種零件，5分鐘加工了20個，那么王師傅平均加工1個零件需要（ ）分鐘，1分鐘能加工這種零件（ ）個。8、一個直角三角形的三條邊分別是3厘米、4厘米和5厘米，這個直角三角形的面積是（ ）平方厘米。9、一個直角梯形的上底、下底和高分別是10dm、12dm和8dm，它的面積是（ ）平方分米；在梯形內(nèi)畫一個最大的正方形，正方形的面積是（ ）平方分米。10. 盒子內(nèi)裝有6個標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6的小球。任意摸一個，有（ ）種可能，每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性都是（ ），是單數(shù)的可能性是（ ），

3、小于3的可能性是（ ）。二、火眼金睛，我來判。（5分）1、a2和2a表示的意義相同。 （ ）2、兩個數(shù)相乘，積一定大于其中的任何一個因數(shù)。 （ ）3、用四根木條釘成的長方形，拉成平行四邊形后，它的周長和面積都保持不變。 （ ）4、9.999999是循環(huán)小數(shù)。 （ ）5、所有的方程都是等式，但所有的等式不一定都是方程。 （ ）三、仔細推敲，我來選。（5分）1、每個空瓶可以裝2.5千克的色拉油，王老師要把25.5千克的色拉油裝在這樣的瓶子里，至少需要（ ）個這樣的瓶子。 A、10 B、11 C、122、下面圖形中不可以密鋪的是（ ） A、正五邊形 B、正六邊形 C、正三角形3、一個盒子里放了15個

4、球，其中有5個紅球，2個綠球，7個黑球，1個黃球，從盒子里任意摸一個球，摸出紅球的可能性是( )，摸出黃球的可能性是( )， A、 B、 C、 D、 4.老師家在幸福小區(qū)06號樓，3單元，08層3號，若用F表示幸福小區(qū)，那么老師家的編號是（ ）A .F063083 B. F306308 C. F63835、右圖中，邊長相等的兩個正方形中，畫了甲、乙兩個三角形（用陰影表示），它們的面積相比（ ）A、甲的面積大 B、乙的面積大 C、相等四、細心審題，我會算。（40分）1、直接寫得數(shù)（5分）3.50.1 3.60.09 2000.04 121.2 1.30.50.420.6 3.20.5 0.210

5、.3 2.51.4 5.5112、列豎式計算（6分）0.732.15 7.381.63、計算下面各題，能簡算的要簡算。（12分）8.40.260.74 5.517.32.75.5 31.70.50.71.65 0.8(3.22.992.3)4、解方程 （12分） 7 2981 75 4213 7.5 19.25 (32 )6108五、實踐操作，我會做。（1）請你連一連。（3分） （2）請你畫出從不同方向看到的畫形。（2分）左面： 右面：（3）求陰影部分的面積（單位：米）（5分）六、解決問題，我能行。（25分）1.學(xué)校藝術(shù)節(jié)，準(zhǔn)備了花環(huán)和彩球各20個，共花去100元，彩球每個3.5元，花環(huán)每個多少元？2、一塊平行四邊形的地，底長250米，高68米，共收油菜籽3400千克。平均每公頃產(chǎn)油菜籽多少千克？3、春節(jié)快到了，某超市購進540只小中國節(jié)，比購進的大中國結(jié)的4倍少60只，超市購進多少只大中國結(jié)？（用方程解）4、果園里有桃樹和梨樹共480棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的3倍，果園里有桃樹、梨樹各多少棵？（用方程解）5、小明家去年上半年每月用電情況如下表（用電量單位：千瓦時）月份 一 二 三 四 五 六 用電量/千瓦時 81 85 65 55 47 631、上半年每月平均用電量是多少千瓦時？2、這些數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？按住ctrl鍵 點擊查看更多小學(xué)五年級資源