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1、人才培養(yǎng)機械基礎課程改革研究摘要：機械基礎課程改革勢在必行，精確定位設計思路，明確研究的內(nèi)容及方法，將教學改革進行到實處。 關鍵詞：人才培養(yǎng);機械基礎;課程改革 一、研究的意義 經(jīng)濟高速發(fā)展的二十一世紀，國與國之間經(jīng)濟實力和科學技術的競爭關鍵是人才的素質(zhì)與數(shù)量。高素質(zhì)創(chuàng)新人才形成了國家國力持續(xù)發(fā)展的動力和潛力?！爸袊圃?025”的戰(zhàn)略方針與“工業(yè)貴州”的強省目標開創(chuàng)了工業(yè)行業(yè)進步的新紀元。機械工業(yè)作為國家的支柱產(chǎn)業(yè)，工程人才的培養(yǎng)是工程教育的核心。機械基礎系列課程是指工程力學基礎、機械制圖、互換性與技術測量、機械原理與機械設計、工程材料及熱處理等，兼有相關的實踐教學環(huán)節(jié)（測繪實習、金工實訓等

2、）。這些課程既自成體系又互有交融，具有較強的基礎性、理論性、操作性，直接影響學生對專業(yè)的興趣和后續(xù)課程的學習，對培養(yǎng)學生具有廣博的機械知識、先進制造理念和創(chuàng)新能力具有指導性意義。但多年的傳統(tǒng)教學使學生缺乏對所學知識點的應用，對產(chǎn)品的設計思路、結(jié)構確定、材料選用不明確，無法達成學習目標，教學整改迫在眉睫。哈佛大學教育主任戴維波兒比姆說：“一所偉大的大學必須永遠處于改革狀態(tài)?！蔽覀儽仨殞C械基礎課程的教學模式與教學方法進行改革，培養(yǎng)具有綜合設計能力和創(chuàng)新意識的制造型人才。 二、研究的思路 本校設有工業(yè)機械人、機電一體化、數(shù)控技術及模具設計與制造等四個專業(yè)，涉及加工生產(chǎn)組織與管理工作，制造裝配、安裝

3、、調(diào)試、技術管理與銷售與售后服務等崗位。這些工作崗位要求學生具備基礎的計算能力及構件的受力分析能力、對常用工程材料及熱處理工藝的認知；常用機構及通用零部件的認知和分析能力；工作流程確認、溝通協(xié)作、語言表達、責任心與職業(yè)道德、安全與自我保護等社會能力。依據(jù)機械類專業(yè)對職業(yè)能力和知識的要求，課程設計突出專業(yè)背景，立足于實際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇以就業(yè)為導向，遵循“以必需、夠用為度”、以“掌握概念、強化應用、培養(yǎng)技能為教學重點”的原則，以能力目標為主線確定本課程的內(nèi)容。 三、研究的內(nèi)容 1.明確機械基礎課程的改革思路，建立課程體系（如下圖所示）2.編寫機械基礎校本教材，主導教學實施。依據(jù)教育部高

4、職高?！耙蕴岣邔W生就業(yè)競爭力為導向，培養(yǎng)實用型人才”的人才培養(yǎng)目標，結(jié)合本校辦學條件及生源素質(zhì)，將傳統(tǒng)的工程力學基礎工程材料與熱處理機械原理與機械零件三門課程進行優(yōu)化組合，兼顧機械行業(yè)近幾年新理論、新設備的發(fā)展，優(yōu)選教材內(nèi)容，設計整體架構，精挑教學案例與插圖，形成具有嚴密邏輯并井然有序的校本教材，力爭滿足教學需求并實現(xiàn)培養(yǎng)目標。3.制作多媒體CAI課件輔佐教學。根據(jù)校本教材精選內(nèi)容以及PPT的編寫原則，規(guī)整PPT風格，添加補充動畫、視頻，并進行有效的文字編輯，以制作完善的課件內(nèi)容。4.編寫習題庫及試卷庫，拓展教學素材。一方面是以開闊知識視野、深化知識程度為目的，利于學生對知識的掌握與綜合；另一

5、方面是實現(xiàn)題庫的目的：建庫、劃定出題范圍、檢索出題、編卷與評卷，以適應學校考試改革的方針。5.創(chuàng)建機械基礎微課課堂，實現(xiàn)資源共享。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播實現(xiàn)真正意義上的教學改革。提供學生自主學習的環(huán)境，更好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習，補充和拓展教學方法。 四、研究的方法 為保證研究工作的順利進行及達成結(jié)果，擬采用如下研究方法。1.事實研究法：總結(jié)機電工程系機械專業(yè)多年的教學成果及弊病，為人才培養(yǎng)與機械基礎課程改革的研究提供事實依據(jù)。2.比較研究法：比較單科教學與整合教學的特點及對人才培養(yǎng)的作用；比較貴州與全國其他同行業(yè)院校的機械專業(yè)類教學，找出自我特色及差距，及時修訂完善教學改革

6、方案。3.專家訪談法：拜請省內(nèi)兄弟學院機械學科專家，借鑒他們的教學經(jīng)驗與方法；拜請企業(yè)能手，聽取機械行業(yè)對人才素質(zhì)的需求，探索機械基礎課程改革的最佳路徑。4.經(jīng)驗推廣法：把研究的成果總結(jié)出來，向?qū)W院及全省其他職業(yè)院校推廣，以期在應用過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 五、研究的特色 1.精準培養(yǎng)模式，確保基礎夯實。將培養(yǎng)模式定位于“厚基礎、寬專業(yè)口徑”原則。本系所有機械類專業(yè)均完成機械基礎課程的學習與培養(yǎng)，使學生具備較強的適應能力、綜合能力和獲取知識的能力。無論專業(yè)去向何方，學科基礎知識相對穩(wěn)定，能力和素質(zhì)培養(yǎng)的要求不會改變。2.自編校本教材，體現(xiàn)改革思路。根據(jù)教學課改理念，將知識學習、技能培養(yǎng)及創(chuàng)新

7、能力三個目標有機結(jié)合。教材編寫突出本校特點，有助于使用本校現(xiàn)有教學設施；體現(xiàn)“以學生為本”教育理念，教學內(nèi)容具有代表性、趣味性，助于學生個性發(fā)展。3.貫徹“面向工程”的思想，強調(diào)實踐教學?！懊嫦蚬こ獭钡乃枷胴灤┙虒W全程，從課堂教學到金工實習，從技能訓練到課外創(chuàng)新活動，體現(xiàn)“認知實踐創(chuàng)新”的學習規(guī)律。4.以改革為契機，推進教學軟硬件的建設與完善。機械基礎作為我校機械類通識平臺的首批試點改革課程，將推進微課、PPT課件、電子教案、習題庫、試題庫、考核標準及實驗實訓中心建設，構建培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的機械基礎教學平臺。 參考文獻： 1吳昌林.機械基礎課程改革和高素質(zhì)人才培養(yǎng)D.華中科技大學，2012 2歐敏.職業(yè)教育與“工業(yè)貴州”和諧發(fā)展的教育教學改革方案J.課程教育研究，20133