《人美版四年級上冊美術(shù)教案 四季的色彩》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人美版四年級上冊美術(shù)教案 四季的色彩（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人美版四年級第7冊美術(shù)教案1、 四季的色彩課時 ：1課時學習領域：欣賞.評述教學目標：1、認知目標 ：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、技能目標：認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。3、情感目標： 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學重點： 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學難點： 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學準備：課本、課件、四季美術(shù)作品教 學 過 程：一、預見教學 明確目標穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。二、搜集資料 感知欣賞學生根據(jù)所學課題進行多渠道

2、的資料搜集，在收集準備的過程中初步感知欣賞課文，享受學習的快樂，增強學生對課題的關注。三、設置問題氛圍 激發(fā)探究熱情美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？2、 板書課題。四、對話交流 質(zhì)疑解疑 1、欣賞。 仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？2、總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風景畫。 異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同.3、分組活動。（2） 學生根據(jù)要求，在問題的引導下展開小組合作學

3、習，教師指導。（3） 問題：這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？4、學生反饋，教師指導補充。 早春之路是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。夏畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命 金秋畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的

4、寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。冬獵這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。五、展示收獲 評價整合 從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 寫完后小組交流。 猜一猜這位同學寫的是哪幅作品？六、拓展延伸 升華情感 通過本課學習，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。教學反思：