《《火車開啦》音樂優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《火車開啦》音樂優(yōu)秀教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、火車開啦音樂優(yōu)秀教案篇一：火車開啦音樂教案 火車開啦音樂教案 教學(xué)內(nèi)容： 1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。 2.通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。 3. 用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。 教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。 教材分析： 火車開了是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這

2、三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。 教學(xué)過程： 一、感受音樂形象 師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車） 出示火車圖片。 請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子 二、激趣導(dǎo)入 師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動(dòng)過程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳） 師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說一說你的想法。 學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。 教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下X-|X-| Wu wu XX |

3、XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha 教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。 三、節(jié)奏練習(xí) 師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不 好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律） 師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn) 樂器） 節(jié)奏練習(xí)： xx x x - xx x x 出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。 表現(xiàn)：為音樂配上樂器。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1.聽范唱： 感受歌曲的情緒與速度 2.讀歌詞： 按節(jié)奏讀 .強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。 3.

4、學(xué)唱歌曲： 師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？ 歌曲的速度是什么樣的？（比較快） 情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快） 假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪） 請(qǐng)你自豪的唱起來。 4.表現(xiàn)： 師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。 5、音樂律動(dòng)游戲開火車 師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好） 那你們會(huì)開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作） 你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開火車，你們跟我一起開好嗎？ 手腳搭配練習(xí)（播放歌曲） 師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？

5、（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上） 搭火車練習(xí)（播放歌曲） 師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子） 請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。 師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備 嗚音樂 播放音樂，觀看火車圖片。 小結(jié)： 師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。篇二：一年級(jí)音樂火車開啦教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)音樂火車開啦

6、教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)音樂火車開啦教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】：人音版小學(xué)第二冊(cè)火車開啦 【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí) 【課時(shí)】： 1課時(shí) 【學(xué)情分析】：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。 【教材分析】：火車開啦，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至C大調(diào)主音。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、熟練演唱歌曲火車開啦，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高

7、合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲火車開啦 【教學(xué)難點(diǎn)】：多聲部的合作演唱 【教學(xué)用具】：多媒體、道具帽子等 【教學(xué)過程】： 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂做簡單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛wu單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符 大輪子honglong雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。 小輪子kachakacha雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？ 2、初步

8、學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句11 31 5565 43 2 1 - 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。 【教學(xué)反思】：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個(gè)聲部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大

9、，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。篇三：一年級(jí)下冊(cè)音樂火車開啦教案 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲: 火車開啦 教學(xué)目標(biāo)： 1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。 2通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高

10、學(xué)唱歌曲的興趣。 3. 用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X，X，XX”這三種節(jié)奏。 教學(xué)重學(xué)重點(diǎn)： 能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。 教學(xué)難點(diǎn)： 在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“X，X，XX”三種節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)表演唱放牛歌 二、情境導(dǎo)入： 1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽到了什么聲音？（播放火車開動(dòng)的錄像,沒有錄象就播聲音） 啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽 2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。 （1）模仿火車的各種聲音 火車開動(dòng)前鳴汽笛的聲音： 火車慢慢開動(dòng)的聲音： 越開越快的聲音： 課件“X ”、 “X

11、X”、 “ 嗚轟 隆 卡嚓 卡嚓 （2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長參加） 課件 ：X | X | X | X| wu wu wu wu X X | XX | X X | hong long hong long hong long 3、用動(dòng)作表演聲音 師：誰能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？ 學(xué)生討論并用動(dòng)作表演 三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲： 1、 聆聽范唱。 師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡單了解這個(gè)歐洲國家） 為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲

12、，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?2、簡介歌曲，揭示課題。 師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個(gè)合適的名字？ 學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。 然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。 3、 再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。 4、 按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）5、 師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。 6、 師生接唱，練習(xí)歌曲。 四、 鞏固歌曲，游戲拓展： 1、 布置游戲。 師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來，我們?cè)撻_著火車

13、去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車） 這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。 2、 師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。 3、 拓展?jié)B透德育。 （一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物? 學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感 五、 游戲結(jié)束，課堂小結(jié)： 這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺得呢？讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見?。▽W(xué)生跟著音樂，排隊(duì)開火車走出教室）火車開啦音樂優(yōu)秀教案