《部編版六年級(jí)語文下冊教案 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)語文下冊教案 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版語文六年級(jí)下冊 習(xí)作一：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 一、教材分析： 本次習(xí)作的話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。本次習(xí)作話題不僅與單元的主題緊密結(jié)合，而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。教材共展示了三部分內(nèi)容：第一部分，點(diǎn)明不同的地方有不同的風(fēng)俗，并配以三幅插圖（春節(jié)拜年圖、正月十五賞花燈圖、除夕包餃子圖）來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這些插圖表現(xiàn)的都是中華民族最典型的風(fēng)俗活動(dòng)，有利于喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)俗的真實(shí)體驗(yàn)，拓展他們的寫作思路；第二部分，提出了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，提示既可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，并從怎么搜集資料、寫什么

2、、怎么寫等方面進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)；第三部分，對(duì)習(xí)作的評(píng)改和展示提出了具體建議。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。 2.能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點(diǎn)來寫。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。 四、教學(xué)方法： 閱讀理解融合寫作：以《北京的春節(jié)》、《臘八粥》為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜集生活中的素材，激發(fā)靈感，動(dòng)筆寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，表達(dá)自己的真實(shí)感受。同時(shí)讓學(xué)生修改、完善自己的作文，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教

3、學(xué)所需的多媒體PPT課件。 六、教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.（1）師：“離家三里遠(yuǎn),別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣(課件展示各民族民風(fēng)民俗圖片)。在本單元里，我們也學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《寒食》、《十五夜望月》這幾篇課文，了解了不同節(jié)日、不同時(shí)期、不同地區(qū)的風(fēng)俗（課件展示《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《寒食》、《十五夜望月》的課文插圖）。那同學(xué)們再來看看以下幾幅圖（課件出示教材中的三幅插圖），說說這三幅圖介紹了什么習(xí)俗？ （2）學(xué)生自由發(fā)言。 （3）指名說說，引導(dǎo)學(xué)生說出“春節(jié)拜年”、“正月十五賞花燈”、“除夕包餃子”。

4、 2.師：同學(xué)們，如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你會(huì)選擇介紹什么呢?這節(jié)課,讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗介紹出來吧!(板書:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗) 二、啟發(fā)思路。 1、師：你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗呢？在介紹之前，讓大家先了解一下你的這些資料的來源吧。 （引導(dǎo)學(xué)生交流自己在課前收集到的資料：是查閱資料時(shí)知道的，是詢問長輩時(shí)了解的，還是在別的地方親眼看到、親身感受到的，以此來明確自己要寫的內(nèi)容。） 2、 師：說說你為什么選擇這種風(fēng)俗？ （1） 學(xué)生自由討論。 （2） 學(xué)生匯報(bào)討論成果。 三、寫作指導(dǎo)。 1、師：你選擇的這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么？你打算從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹？（引導(dǎo)學(xué)生從

5、“做什么”——做年糕、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、做年例；“吃什么”——吃年糕、吃湯圓、吃粽子；“玩什么”——玩鞭炮煙花、接財(cái)神、看飄色等這些方面入手） 在下筆之前，我們先來回憶一下名家老舍先生的《北京的春節(jié)》的謀篇布局，學(xué)習(xí)他是怎樣介紹北京的春節(jié)的習(xí)俗的。（課件出示《北京的春節(jié)》的思路框架圖） 時(shí)間 人們的活動(dòng) 備注 臘八 熬臘八粥、泡臘八蒜 詳寫 臘月初九至臘月二十二 所有人為過年作準(zhǔn)備 略寫 臘月二十三 祭灶王、吃糖 詳寫 臘月二十四至臘月二十九 貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨 略寫 除夕 吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲 詳寫 正月初一 拜年、逛

6、廟會(huì) 詳寫 正月初六 鋪戶開張、放鞭炮 略寫 正月十五（元宵節(jié)） 賞燈、吃元宵 詳寫 正月十九 春節(jié)結(jié)束 略寫 3、師：從上圖中，我們可以明顯地看到，老舍先生按時(shí)間的順序詳略得當(dāng)?shù)貜牟煌姆矫娼榻B了北京的春節(jié)的風(fēng)俗特點(diǎn) ，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。我們可以借鑒這種材料安排法來介紹我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，建議寫作之前先擬一個(gè)提綱：（課件出示） l 要介紹的風(fēng)俗是什么？ l 它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？ l 將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？ l 根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬什么題目？ 3、 師：在寫作過程中，為了使作文的層次更加清晰，我們可以運(yùn)用《

7、北京的春節(jié)》的“中心句+（）”的構(gòu)段方式（課件出示）： 除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。 4、 （1）師：除了寫如《北京的春節(jié)》這樣的介紹性作文外，我們還可以寫敘事類的作文---寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生仿照沈從文《臘八粥》的寫法，抓住敘事的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），運(yùn)用人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理活動(dòng)描

8、寫等描寫方法，將事情的前后過程寫清楚。（課件出示提綱式的例子） 做年糕 ?做年糕的時(shí)間。（略寫） ?做年糕、吃年糕的過程（場面）以及寓意。（詳寫） ?穿插關(guān)于年糕的由來的小故事。（詳寫） ?表達(dá)對(duì)做年糕的看法或感受。（略寫） 4、 學(xué)生根據(jù)課前搜集到資料以及老師的指導(dǎo)方法動(dòng)筆完成習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。 5、 學(xué)生分享交流，互提建議。 6、 學(xué)生自主修改作文。 7、 優(yōu)秀作文展示。

9、8、 課堂總結(jié)： “十里不同風(fēng)，百里不同俗?！边@節(jié)課，我們分享了精彩的民風(fēng)民俗，還仿照名家名篇，學(xué)習(xí)了圍繞中心句，從不同方面、不同角度，抓住重點(diǎn)寫出風(fēng)俗的特點(diǎn)；還學(xué)習(xí)了敘事中的穿插，將風(fēng)俗內(nèi)容寫得更為具體。 板書 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 突出特點(diǎn) 詳略得當(dāng) 教學(xué)反思： 1、本次習(xí)作,鑒于學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少,沒有生活基礎(chǔ),課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對(duì)于習(xí)作內(nèi)容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。 2、對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹,有部分學(xué)生還沒有完全掌握詳略得當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢懗闪恕坝涃~”式的文章，學(xué)生對(duì)于習(xí)俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義也還缺乏了解。