捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作【10張CAD圖紙+PDF圖】
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SY-025-BY-2畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書學(xué)生姓名王 瑞系部汽車工程系專業(yè)、班級(jí)車輛Bw07-9指導(dǎo)教師姓名齊益強(qiáng)職稱實(shí)驗(yàn)師從事專業(yè)汽車運(yùn)用是否外聘是否題目名稱捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作一、設(shè)計(jì)目的、意義設(shè)計(jì)目的:以滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要,提高學(xué)生對(duì)典型汽車電器系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計(jì)具有多種教學(xué)功能的捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。設(shè)計(jì)意義:培養(yǎng)學(xué)生資料收集、調(diào)研分析的能力和方案設(shè)計(jì)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和商品意識(shí);綜合訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、繪圖(含計(jì)算機(jī)繪圖)能力。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容、技術(shù)要求(研究方法)內(nèi)容:1、實(shí)車和實(shí)際實(shí)驗(yàn)臺(tái)電器系統(tǒng)的熟悉,總體規(guī)劃。2、實(shí)驗(yàn)臺(tái)的布置及設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)說明書的撰寫。3、實(shí)驗(yàn)臺(tái)的改造設(shè)計(jì),相關(guān)改造說明的撰寫。4、相關(guān)圖紙的繪制,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫。學(xué)習(xí)和了解相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí),掌握實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)的基本思路和方法,以現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)臺(tái)為參考,并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。三、設(shè)計(jì)完成后應(yīng)提交的成果計(jì)算說明部分 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算說明書。 2、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與使用說明。 3、主要參考文獻(xiàn)目錄。圖紙部分 臺(tái)架圖、布置圖、結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)臺(tái)電器線路圖等合計(jì)零號(hào)3張。四、設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度安排1、對(duì)課題有關(guān)資料進(jìn)行收集,完成開題報(bào)告 第12周(3.13.14)2、完成說明書綱要及目錄 第3周(3.153.21)3、整體結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)臺(tái)布置方案(草稿) 第4周(3.223.28)4、總圖(臺(tái)架結(jié)構(gòu)圖、布置圖、電路圖等)(初稿) 第56周(3.294.11)5、其它部件CAD圖和改造及故障設(shè)置的分析與研究 第79周(4.125.2)6、編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與使用說明 第10周(5.35.9)7、完成說明書部分章節(jié)的撰寫 第1112周(5.105.23)8、完成設(shè)計(jì)計(jì)算說明書及圖紙 第1314周(5.246.6)9、設(shè)計(jì)審核與修改 第1516周(6.76.20)10、畢業(yè)答辯 第17周(6.216.27)五、主要參考資料1 有關(guān)汽車運(yùn)用類、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電器電控及維修類、電子技術(shù)類及實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)制作的期刊雜志;2 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控維修手冊(cè)、汽車電器及電控、汽車維修、機(jī)械設(shè)計(jì)類、制圖類及相關(guān)專業(yè)書籍;3 汽車維修、電子技術(shù)類、汽車電氣與電控、教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)及故障診斷相關(guān)研究數(shù)據(jù)及相關(guān)著作,有關(guān)學(xué)位論文。六、備注指導(dǎo)教師簽字:年 月 日教研室主任簽字: 年 月 日本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作 院系名稱: 汽車與交通學(xué)院 專業(yè)班級(jí): 車輛工程 07-9班 學(xué)生姓名: 王 瑞 指導(dǎo)教師: 齊益強(qiáng) 職 稱: 實(shí)驗(yàn)師 黑 龍 江 工 程 學(xué) 院二一一年六月The Graduation Design for Bachelors DegreeThe Design and Manufacture of Jetta Automobile Electric Appliances Teaching Experiment Set Candidate: Wang Rui Specialty: Vehicle Engineering Class: Bw07-9 Supervisor: Experimental Division. Qi Yiqiang Heilongjiang Institute of Technology2011-06Harbin畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告設(shè)計(jì)(論文)題目: 捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作 院 系 名 稱: 汽車交通與工程學(xué)院 專 業(yè) 班 級(jí): 車輛Bw07-9 學(xué) 生 姓 名: 王 瑞 導(dǎo) 師 姓 名: 齊益強(qiáng) 開 題 時(shí) 間: 2011.3.2 指導(dǎo)委員會(huì)審查意見: 簽字: 年 月 日開題報(bào)告撰寫要求一、“開題報(bào)告”參考提綱1. 課題研究目的和意義;2. 文獻(xiàn)綜述(課題研究現(xiàn)狀及分析);3. 基本內(nèi)容、擬解決的主要問題;4. 技術(shù)路線或研究方法;5. 進(jìn)度安排;6. 主要參考文獻(xiàn)。二、“開題報(bào)告”撰寫規(guī)范請(qǐng)參照黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及畢業(yè)論文撰寫規(guī)范要求。字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字以上,文字要精練通順,條理分明,文字圖表要工整清楚。 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告學(xué)生姓名王 瑞系部汽車交通與工程學(xué)院專業(yè)、班級(jí)車輛Bw07-9指導(dǎo)教師姓名齊益強(qiáng)職稱實(shí)驗(yàn)師從事專業(yè)汽車運(yùn)用是否外聘是否題目名稱捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作一、 課題研究目的和意義我們?cè)O(shè)計(jì)并制作汽車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái);能夠形象直觀地展示汽車電器電路的工作原理及工作過程;通過具體有相關(guān)實(shí)物構(gòu)成。因此能夠理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。通過本課題的研究,為其它汽車電器系統(tǒng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)提供一種新的思路,方法。先進(jìn)的汽車實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)臺(tái)設(shè)計(jì)與制作可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、分析處理問題的能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力及商品意識(shí),滿足專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求??梢蕴岣咂嚨氖褂脡勖徒?jīng)濟(jì)效益, 推動(dòng)汽車工業(yè)及國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。伴隨汽車電器技術(shù)的進(jìn)步,實(shí)驗(yàn)臺(tái)還可以進(jìn)行更新?lián)Q代,節(jié)約研制經(jīng)費(fèi)。對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的開發(fā)和設(shè)計(jì),可以建立一種科研環(huán)境, 給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在設(shè)計(jì)過程中, 需要對(duì)以往學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),還有很多的理論需要深入的研究, 以便同實(shí)際操作結(jié)合。本課題設(shè)計(jì)的試驗(yàn)臺(tái)具有的功能如下:直觀清晰界面,采用圖形化線路圖界面方式,把電路各部件以抽象直觀照片錄像動(dòng)畫的形式配套顯現(xiàn), 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)汽車電器電路工作原理及系統(tǒng)檢修思路的理解與掌握。學(xué)生與教學(xué)器材,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教師、學(xué)生與其它實(shí)驗(yàn)設(shè)備、學(xué)生與其它教師之間可以相互交互,實(shí)現(xiàn)協(xié)同式的課程學(xué)習(xí)。試驗(yàn)臺(tái)的最大優(yōu)點(diǎn)在于其仿真性,根據(jù)實(shí)際汽車汽車電器設(shè)備電路學(xué)習(xí)過程中,對(duì)實(shí)際各部件動(dòng)作相互協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行清晰直觀的仿真,較好地理解整個(gè)系統(tǒng)工作時(shí)相互關(guān)系,以利于整體思維及大局觀的培養(yǎng)。汽車電器實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是指?jìng)魇诮o學(xué)習(xí)者的信息,教學(xué)內(nèi)容包括教學(xué)過程與教學(xué)方法等。利用試驗(yàn)臺(tái)老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互進(jìn)行討論,然后通過試驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行都收操作,實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練并進(jìn)行隨機(jī)組題進(jìn)行考核。基于圖形化仿真教學(xué)方式主要目的是對(duì)有關(guān)教學(xué)手段和方法 進(jìn)行探索,著力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、人人都能動(dòng)手操作、人人都能熟練操作,從而提高學(xué)生電路檢修和故障判斷的思維和技能,同時(shí)利用有限的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源,提高教學(xué)資源的使用效率,降低教學(xué)成本。汽車電器電路實(shí)習(xí)臺(tái)按照汽車標(biāo)準(zhǔn)電器線路安裝而成,外型美觀,操作方便,透明直觀。全車電線束、儀表盤、各種開關(guān)、前后燈光分電器、點(diǎn)火線圈、調(diào)節(jié)器、繼電器、中央線路板,中央控制器、節(jié)氣門組件,均用實(shí)物裝成。教師在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上任何部件制造故障由學(xué)生自行排除,拆掉各路保險(xiǎn)絲、繼電器、臺(tái)面上電器接頭,由學(xué)生按照電路圖自行安裝 , 可達(dá)到實(shí)習(xí)目的。二、文獻(xiàn)綜述(課題研究現(xiàn)狀及分析)隨著汽車技術(shù)的進(jìn)步,大量新技術(shù)在汽車上的運(yùn)用,汽車不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械設(shè)備。對(duì)汽車服務(wù)人才的技能要求也發(fā)生了根本變化,由過去以機(jī)械維修為主體轉(zhuǎn)化為以電器檢測(cè)、換件、修理為主要方式。因此汽車電器課程的教學(xué)在專業(yè)課程中的地位更加突出。但由于汽車專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張、師資條件及教學(xué)設(shè)備等因素的限制,高職院校在汽車專業(yè)教學(xué)過程中, 尤其是汽車電器課程, 往往遭遇到以下二個(gè)突出的矛盾由于整車電器部件部位相對(duì)分散、隱蔽, 電路和電器工作原理本身又是看不見,摸不著的。雖然教師在理論課堂教學(xué)中,通過自制幻燈片、錄像等方式形象,能夠展示汽車電器各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作過程,但在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中,往往受教學(xué)資源和教學(xué)成本的限制。一般一個(gè)教師往往帶十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),并且由于電器部件安裝位置相對(duì)分散、隱蔽,很難實(shí)現(xiàn)大規(guī)模地實(shí)訓(xùn)教學(xué), 由此造成理論知識(shí)與實(shí)物很難進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,從而使學(xué)生感到理論課堂教學(xué)變得枯燥乏味,久而久之,汽車電器成為學(xué)生畏難的課程,教學(xué)效果也很難達(dá)到理想的狀態(tài)。并且高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生受專業(yè)基礎(chǔ)課電子電工的課程基礎(chǔ)及其他因素影響, 單純從理論上對(duì)電器系統(tǒng)部件工作原理、工作過程的理解存在一定的難度,由此引起電路檢修教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施更加困難。根據(jù)當(dāng)今全國各地汽車專業(yè)學(xué)校老師的要求,市場(chǎng)上推出了一系列汽車電器線路安裝和故障排除的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)臺(tái),此臺(tái)能使學(xué)生在教室內(nèi)按仿真效果進(jìn)行實(shí)習(xí),經(jīng)實(shí)習(xí)后,可以鞏固所學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),更重要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,從而達(dá)到理論和實(shí)踐,從知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要教學(xué)儀器。其中汽車仿真電路學(xué)生實(shí)習(xí)臺(tái)是配合大專院校,部隊(duì)、交通、公安系統(tǒng)汽車駕駛培訓(xùn)、交通汽校、駕培中心、技工學(xué)校、汽修等專業(yè)的教具之用,通過專業(yè)課程的教學(xué)和本模型演示,可清楚地了解汽車的內(nèi)在部位的結(jié)構(gòu)和作用,使學(xué)生很快地掌握專業(yè)知識(shí)。 現(xiàn)在市面上大部分實(shí)驗(yàn)臺(tái),整體采用優(yōu)質(zhì)雙面板制作而成,外形美觀大方,操作方便,透明直觀,臺(tái)上所示電器線路系統(tǒng)大部分均為實(shí)物,臺(tái)下部備有自動(dòng)充電器。本臺(tái)在老師的指導(dǎo)下,可同時(shí)供多位學(xué)生實(shí)習(xí)各類電器系統(tǒng)。比如,起動(dòng)點(diǎn)火、噴油、儀表信號(hào),照明信號(hào)、充電系等其它系統(tǒng),老師可以在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上任何部位制造故障,由學(xué)生自行排除,也可以拆掉臺(tái)上所有電器接頭,要求學(xué)生按照汽車線路圖自行安裝。本實(shí)驗(yàn)臺(tái)左側(cè)中部設(shè)有隱蔽線路斷路故障盒,例如:1噴油器、2噴油器、3噴油器、4噴油器、發(fā)電機(jī)D+、噴水電機(jī)、起動(dòng)機(jī)、燃油泵、遠(yuǎn)光燈、近光燈、1-2點(diǎn)火、3-4點(diǎn)火、節(jié)氣門小、節(jié)氣門大、里程表、轉(zhuǎn)速表、刮水快、空調(diào)開光、轉(zhuǎn)向燈20種。老師可在隱蔽合上設(shè)故障,由學(xué)生通過各種辦法去排除故障,外形尺寸220cm120cm80cm上下。隨著汽車領(lǐng)域教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起,眾多企業(yè)開始設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)汽車試驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)臺(tái),如上海同育教學(xué)儀器設(shè)備制造有限公司、上海廣育科教設(shè)備有限公司、北京中教科源科教儀器設(shè)備有限公司等國際巨頭已經(jīng)在中國擁有數(shù)量眾多的生產(chǎn)基地,而且也在不斷地根據(jù)市場(chǎng)需求擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模和增加產(chǎn)品種類。同時(shí)本土汽車電子電器企業(yè)依靠成本優(yōu)勢(shì)和靈活的市場(chǎng)策略快速地成長起來,在產(chǎn)品方面取得長足的發(fā)展,并配合本土汽車廠商,開發(fā)車身電子,動(dòng)力總成等高附加值產(chǎn)品。國內(nèi)外汽車電子廠商的迅速發(fā)展共同促進(jìn)了中國汽車電子電器產(chǎn)業(yè)的繁榮。以北京中教科源科教儀器設(shè)備有限公司出品的桑塔納2000型轎車電器電路仿真實(shí)習(xí)臺(tái)為例。它的工作條件:溫度:常規(guī);濕度:常規(guī);電源:220V,50HZ。適用范圍和技術(shù):本實(shí)習(xí)臺(tái)用于各類學(xué)校的理論教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí);本臺(tái)基于桑塔納2000型制作;規(guī)格均為:21001100900mm;標(biāo)準(zhǔn):按照桑塔納2000標(biāo)準(zhǔn)電路安裝而成,外形美觀,操作方便,透明直觀。全車電線束、儀表盤、各種開關(guān)、前后燈光分電器、點(diǎn)火線圈、調(diào)節(jié)器、繼電器、中央線路板、中央控制器、前車燈、后車燈、鼓風(fēng)機(jī)、啟動(dòng)機(jī)、電子扇、組合開關(guān)、電動(dòng)天線、錄音機(jī)、點(diǎn)火模塊、節(jié)氣門組件均用實(shí)物裝成。各缸點(diǎn)火清楚可見,各缸噴油燈光顯示,轉(zhuǎn)速可快慢調(diào)節(jié),自動(dòng)充電,電噴、傳感器和執(zhí)行器均用萬用表測(cè)試電壓和電流信號(hào)。能供學(xué)生同時(shí)實(shí)習(xí)點(diǎn)火系、電源啟動(dòng)系、儀表和信號(hào)、照明和信號(hào)、其它電器等5部分。教師在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上任何部件制造故障由學(xué)生自行排除,拆掉各路保險(xiǎn)絲、繼電器、臺(tái)面上電器接頭,由學(xué)生按照電路圖自行安裝可達(dá)到實(shí)習(xí)目的。設(shè)隱敝故障盒,常見故障18例,教師在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上任何部件制造故障,同學(xué)生自行排除,拆掉各路保險(xiǎn)絲,繼電器,臺(tái)面上電器接頭,由學(xué)生按照電路圖自行安裝可達(dá)到實(shí)習(xí)目的。三、設(shè)計(jì)(論文)的基本內(nèi)容、擬解決的主要問題(一)設(shè)計(jì)內(nèi)容 依據(jù)汽車電器實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,對(duì)汽車電器試驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì),并計(jì)算相應(yīng)參數(shù)尺寸,對(duì)主要結(jié)構(gòu)尺寸進(jìn)行校合,對(duì)汽車電器試驗(yàn)臺(tái)的布置進(jìn)行設(shè)計(jì),其布置和應(yīng)用狀況進(jìn)行研究,驗(yàn)證設(shè)計(jì)的合理性。設(shè)計(jì)與制作捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。(二)擬解決問題 1. 學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),查閱資料。2. 總體設(shè)計(jì)方案是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì),臺(tái)面的規(guī)劃,電器元件的布置,電路的連接,實(shí)現(xiàn)對(duì)汽車電器電路的實(shí)習(xí)。3. 試驗(yàn)臺(tái)的臺(tái)面規(guī)劃與設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)其合理性;試驗(yàn)臺(tái)的臺(tái)架設(shè)計(jì),選材,強(qiáng)度校核,驗(yàn)證其可靠性。4. 實(shí)驗(yàn)臺(tái)上電器元件布置與教學(xué)應(yīng)用的分析研究; 實(shí)驗(yàn)臺(tái)電器元件的布置設(shè)計(jì);完成相應(yīng)的 電路布線; 試驗(yàn)臺(tái)教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐以驗(yàn)證其教學(xué)作用。 5、利用AutoCAD軟件繪制試驗(yàn)臺(tái),電器元件布置圖與電路圖圖紙,完成相關(guān)設(shè)計(jì)的說明書。四、技術(shù)路線(研究方法)調(diào)研并查閱相關(guān)資料 總體方案的確定 實(shí)驗(yàn)臺(tái)臺(tái)架的設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)臺(tái)臺(tái)架的選材,以及強(qiáng)度校核檢驗(yàn)其是否達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康碾娖髟贾玫脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)臺(tái)面的設(shè)計(jì)與布置電器設(shè)備用導(dǎo)線連接,實(shí)現(xiàn)預(yù)定線路利用AUTOCAD繪制實(shí)驗(yàn)臺(tái),電器元件的布置圖和電路圖完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)說明書五、進(jìn)度安排1、對(duì)課題有關(guān)資料進(jìn)行收集,完成開題報(bào)告 第12周(3.13.14)2、完成說明書綱要及目錄 第3周(3.153.21)3、整體結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)臺(tái)布置方案(草稿) 第4周(3.223.28)4、總圖(臺(tái)架結(jié)構(gòu)圖、布置圖、電路圖等)(初稿) 第56周(3.294.11)5、其它部件CAD圖和改造及故障設(shè)置的分析與研究 第79周(4.125.2)6、編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與使用說明 第10周(5.35.9)7、完成說明書部分章節(jié)的撰寫 第1112周(5.105.23)8、完成設(shè)計(jì)計(jì)算說明書及圖紙 第1314周(5.246.6)9、設(shè)計(jì)審核與修改 第1516周(6.76.20)10、畢業(yè)答辯 第17周(6.216.27)六、參考文獻(xiàn)1 鞏云鵬.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì): 科學(xué)出版社,2008.2 吳宗澤.機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè): 機(jī)械工業(yè)出版社,2007.3 李涵武,趙雨旸汽車電器與電子控制技術(shù)M哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2007. 4 肖云魁.汽車故障診斷學(xué): 北京理工大學(xué)出版社, 2001.75 吳文林. 新編國產(chǎn)大眾系列轎車配件目錄及通用互換手冊(cè): 人民交通出版社,2003.96 臧杰汽車構(gòu)造(下冊(cè))M北京:機(jī)械工業(yè)出版社,20067 付百學(xué)汽車電器與電子控制技術(shù)M北京:機(jī)械工業(yè)出版社,20068 余志生汽車?yán)碚揗第3 版北京:機(jī)械工業(yè)出版社,20009 丁鳴朝.捷達(dá)王/捷達(dá): 北京理工大學(xué)出版社, 1999.10 裘玉平.汽車電器設(shè)備維修:人民交通出版社, 1997.11 張鳳山,王穎. 國產(chǎn)轎車故障診斷與排除精選:機(jī)械工業(yè)出版社2003.12 秦明華.汽車電器與電子技術(shù): 北京理工大學(xué)出版社,2003.13 魯植雄.汽車電氣設(shè)備故障診斷圖解: 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社,2001.14 沈樹盛.汽車電器維修經(jīng)驗(yàn)集: 四川科學(xué)技術(shù)出版社,2004.15 曹利亞.簡(jiǎn)明漢英汽車技術(shù)詞典: 人民交通出版社,2001.16 呂傳章.汽車維修與檢測(cè)診斷: 人民交通出版社,2001.17 汪立亮.現(xiàn)代汽車電器設(shè)備原理與檢修: 電子工業(yè)出版社,2001.18 吳宗澤羅圣國. 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè): 高等教育出版社,1999.19 大連理工大學(xué)工程畫教研室. 機(jī)械制圖(第四版): 高等教育出版社,1993.20 姚彥兵. 捷達(dá)、高爾夫轎車的維修: 人民郵電出版社,1999.21 趙福堂. 汽車電器與電子設(shè)備: 北京理工大學(xué)出版社,1997.22 林春陽 秦毅. 現(xiàn)代轎車電路圖大全: 人民交通出版社,1996.23 李春明. 捷達(dá)/捷達(dá)王電氣系統(tǒng)使用與維修: 北京理工大學(xué)出版社,1999.24 Danil J Holt.Electronics:change the shape of the automobile.Automotive engineering international,October,2000.25 Martin W.Stockel,Martin T.Stockel.Auto Fundamentals.Goodheart Wilcox Company,2003.七、備注指導(dǎo)教師意見:簽字: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-03-01地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)通過齊老師的講解,明確了選題目的及方向,了解所需的文獻(xiàn)和書籍,并根據(jù)任務(wù)書的內(nèi)容查找相關(guān)的資料。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-03-04地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)把搜集到的資料拿給齊老師,齊老師對(duì)資料進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀,告訴我那些是對(duì)我所做的設(shè)計(jì)有用的,讓我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些資料,然后確定自己的設(shè)計(jì)方案,告訴撰寫開題報(bào)告的一些注意事項(xiàng)。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-03-08地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)齊老師對(duì)我初步完成的開題報(bào)告進(jìn)行了指導(dǎo),告訴我設(shè)計(jì)內(nèi)容和需要解決的問題和技術(shù)路線需要改進(jìn),參考文獻(xiàn)的格式等問題。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-03-11地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)將完成的開題報(bào)告拿給老師讓老師簽字,老師給我詳細(xì)的講解了開題答辯時(shí)的一些注意事項(xiàng)。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-03-15地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)老師給我講解了一些實(shí)驗(yàn)臺(tái)的結(jié)構(gòu)要求,我對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的數(shù)據(jù)不清楚,老師給了我認(rèn)真的解答。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-03-18地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)我把自己初步設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)方案拿給老師審查,老師提出了一些問題,并告訴我需要對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行哪些修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-03-22地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)針對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)方案,分析了實(shí)驗(yàn)臺(tái)的工序的安排,并讓我查閱了相關(guān)的資料,齊老師給我認(rèn)真的檢查了一遍。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-03-25地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)我進(jìn)行了技術(shù)路線的安排,老師幫我最后分析了一下是否可行,并提出了一些要求。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-03-29地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)在繪制實(shí)驗(yàn)臺(tái)圖紙過程中遇到了一些問題,經(jīng)老師講解把問題解決了。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-04-01地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)將繪制的臺(tái)架圖和布置圖拿給齊老師檢查,齊老師對(duì)圖進(jìn)行分析,并指出需改進(jìn)的地方。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-04-05地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 將修改后的圖和說明書拿給老師檢查,在標(biāo)注上齊老師說還需要進(jìn)一步的修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-04-08地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)將最終的圖拿給齊老師檢查,我把我在繪圖中的一些問題咨詢了齊老師,齊老師給了詳細(xì)的解答,告訴我完成中期檢查表。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-04-12地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)將初步的中期檢查表拿給齊老師,齊老師對(duì)其中的主要內(nèi)容和待完成的主要內(nèi)容進(jìn)行了修改,告訴我回去修改,并告訴我中期檢查時(shí)的一些注意事項(xiàng)。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-04-15地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)今天齊老師主要講了一些接下來的任務(wù),需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)臺(tái)上具體電器元件設(shè)計(jì)并畫圖。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-04-19地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)首先確定臺(tái)架設(shè)計(jì)方案和臺(tái)面布置方案,對(duì)一些不太明白的地方老師給我們了比較細(xì)心的講解。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-04-22地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 畫出了各電器元件的草圖,老師對(duì)圖紙進(jìn)行了分析,提出了錯(cuò)誤和要求讓我回去進(jìn)行修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-04-26地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 老師對(duì)各設(shè)計(jì)圖紙又一次進(jìn)行了修改,和提出了新的要求,并且查看了說明書對(duì)其中一些格式上的錯(cuò)誤和內(nèi)容上的錯(cuò)誤提出了看法,讓我回去繼續(xù)修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-04-29地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 將修改過的圖紙和設(shè)計(jì)說明書拿給齊老師看,齊老師對(duì)圖紙指出來還存在一些問題,設(shè)計(jì)說明書中的格式、字體大小、書寫規(guī)范等不正確,讓我回去按照規(guī)范認(rèn)真完成設(shè)計(jì)說明書。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-05-03地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)將修改后的設(shè)計(jì)說明書拿給老師審查,齊老師認(rèn)真檢查了其中存在的問題,我對(duì)Word操作不是很熟悉,齊老師認(rèn)真的教我學(xué)會(huì)了怎么打引用文獻(xiàn)的上角標(biāo),如何調(diào)整行間距等。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-05-06地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 主要還是對(duì)說明書進(jìn)行修改,里面有關(guān)第3章內(nèi)容需要修改及第4、5章需要合并等要求。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-05-10地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)把修改后的說明書拿給老師看,老師又對(duì)格式上的錯(cuò)誤進(jìn)行了指正,并繼續(xù)對(duì)說明書進(jìn)行修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-05-13地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 這次拿來了電源系統(tǒng)布置圖給老師看,老師對(duì)圖進(jìn)行了分析和指出了毛病,讓我回去繼續(xù)修改,把說明書上一些細(xì)小的毛病繼續(xù)完善。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-05-17地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 繼續(xù)對(duì)臺(tái)架圖進(jìn)行修改,把修改后的說明書拿給了老師查看,并讓老師查看了電源系統(tǒng)布置圖,提出了新的要求,回去進(jìn)行修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-05-20地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)把修改后的臺(tái)架圖拿給老師查看,其中還有些錯(cuò)誤沒有改正,回去進(jìn)行修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-05-24地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 把修改后的臺(tái)架圖和布置圖拿給老師查看,老師對(duì)其中一些我還不是太明白的地方進(jìn)行了講解,并且把說明書做最后的修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-05-27地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 繼續(xù)對(duì)臺(tái)架圖和布置圖進(jìn)行修改,并對(duì)說明書進(jìn)行修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-05-31地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)本次主要是經(jīng)老師指導(dǎo),進(jìn)行了完善處理。并詳細(xì)說明了圖紙及說明書的內(nèi)容及部分格式要求。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-06-03地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)本次指導(dǎo)主要對(duì)說明書的排版,圖紙的標(biāo)注等問題進(jìn)行檢查,并對(duì)預(yù)答辯的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解,為下周的預(yù)答辯做準(zhǔn)備。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-06-07地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 預(yù)答辯之前的最后一次修改,對(duì)圖紙和說明書做了具體的修改。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-06-10地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)集中對(duì)預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo),對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)容進(jìn)行了糾正。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄日期2010-06-14地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 繼續(xù)修改預(yù)答辯中提出的錯(cuò)誤,和說明書上一些格式上的錯(cuò)誤。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-06-17地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 正式答辯之前的最后一次修改,對(duì)預(yù)答辯指正出的錯(cuò)誤進(jìn)行最后一次修改,和對(duì)沒指出的錯(cuò)誤,自己繼續(xù)找并改正。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:日期2010-06-24地點(diǎn)汽車文化中心指導(dǎo)方式面授指導(dǎo)記錄(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路) 正式答辯之后的復(fù)審,對(duì)正式答辯之后提出的錯(cuò)誤進(jìn)行最后的修改,和格式上的修改,并作出電子版。學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)摘 要本設(shè)計(jì)的目的是用捷達(dá)轎車都市先鋒(捷達(dá)王 GTX)的車身電器制作一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái),此實(shí)驗(yàn)臺(tái)可以模擬電源及起動(dòng)系、照明系、信號(hào)系統(tǒng)及輔助電器系統(tǒng)的實(shí)際工作情況。通過實(shí)際的演示和排除故障的過程使學(xué)生對(duì)每個(gè)電器元件和整個(gè)電器系統(tǒng)更加深刻的理解,從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。本設(shè)計(jì)首先在符合本次設(shè)計(jì)基本要求的基礎(chǔ)上,確定了總體設(shè)計(jì)方案。采用捷達(dá)汽車電器系統(tǒng),電動(dòng)機(jī)和蓄電池為實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供電源。本次設(shè)計(jì)中,主要完成了臺(tái)架及板面的設(shè)計(jì)、電源系統(tǒng)設(shè)計(jì)、元件布置、實(shí)驗(yàn)臺(tái)電器元件接線等工作。本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處:汽車電器與電路教學(xué)臺(tái)包括啟動(dòng)系統(tǒng),電源系統(tǒng),燈光儀表系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),具有工作過程演示,拆裝驗(yàn)證等功能。學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)自由的拆卸和搭接電路線束,并且可以在此汽車電器與電路綜合教學(xué)臺(tái)檢驗(yàn)其拆裝后能否正常工作;電器電路的線束可以自由的連接元器件,可以借此演示雨刮、門窗升降器、電動(dòng)門鎖的工作過程。由大燈,小燈,轉(zhuǎn)向燈,霧燈,燃油表,水溫表,車速表,車速表等組成的燈光儀表系統(tǒng),學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)組裝燈光系統(tǒng)。學(xué)生還可以拆裝,檢修大燈和小燈,并在汽車電器與電路綜合教學(xué)臺(tái)檢驗(yàn)其拆裝的燈能否正常發(fā)光。關(guān)鍵字:捷達(dá);教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái);電器;布置;設(shè)計(jì);制作ABSTRACTThis design with the purpose of making a carriage with the electronic of the car city vanguard (Jetta GTX), the function of this set is that imitate the actual work circumstance of the charging system, the illumination system, the signal system and the meter system .by practice demonstrate and the process of expel breakdown, student can deepen the knowledge of each electronic component and entire electronic system, thereby attain the goal of integrate theory with practice.This design is based on the basic requirements first,and then confirm the total design project.Adopt the electric appliances system of the Jetta, electric motor and storage battery to provide power supply for the experiment pedestal.In this design,mainly complete the design of experiment pedestal and flat piece, charging system ,circuit diagram, the composition of component and the connection of electric appliances component. This design innovation place: automobile electric appliances and circuit teaching platform including start system, power system, the structure of the light meter system, has the work process demonstration, disassembling validation etc. Function. Students may, according to his own knowledge theory knowledge free disassembly circuit harness, and can in the automobile electric appliances and circuit comprehensive teaching stage to test its disassembling can work normally after; Electrical circuit connected components of wiring free, can take this demo of windscreen wiper Windows lifter electric lock working process. By headlamps, small lights, lights, fog lamps, fuel table, water thermometer, speed table, the lamplight of components, such as speed table instrument system, students can according to their own knowledge learnt assembly lighting system. Students also can tear open outfit, maintenance, and little lamp headlamps and in automobile electric appliances and circuit comprehensive teaching stage to test its disassembling lamp can be normal glow. Key words : Jetta;teaching test-bed;Electric appliances;layout;circuit diagram;design;manufactureIIISY-025-BY-5畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表填表日期年 月 日迄今已進(jìn)行 7 周剩余 9 周學(xué)生姓名王瑞系部汽車與交通工程學(xué)院專業(yè)、班級(jí)車輛B07-9班指導(dǎo)教師姓名齊益強(qiáng)職稱實(shí)驗(yàn)師從事專業(yè)汽車運(yùn)用是否外聘是否題目名稱捷達(dá)轎車汽車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的改造設(shè)計(jì)與制作學(xué)生填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)度已完成主要內(nèi)容待完成主要內(nèi)容1、收集畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)資料,完成開題報(bào)告; 2、確定實(shí)驗(yàn)臺(tái)面板的布置方案;3、繪制完成實(shí)驗(yàn)臺(tái)臺(tái)架圖;4、繪制實(shí)驗(yàn)臺(tái)電路圖。 1、 各電器元件的設(shè)計(jì)與繪制2、 撰寫設(shè)計(jì)說明書存在問題及努力方向?qū)AD的運(yùn)用上還需更加熟練,對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)臺(tái)架設(shè)計(jì)部分存在一些問題,還需進(jìn)一步的改正。學(xué)生簽字: 指導(dǎo)教師意 見 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日教研室意 見教研室主任簽字: 年 月 日黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)目 錄摘要ABSTRACT第1章 緒論11.1選題背景目的及意義11.2研究狀況11.3設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期結(jié)果3第2章 捷達(dá)汽車電器的簡(jiǎn)介42.1捷達(dá)汽車的電器裝備概況42.1.1交流發(fā)電機(jī)42.1.2 起動(dòng)機(jī)52.1.3蓄電池62.1.4雨刮72.1.5 捷達(dá)轎車?yán)^電器和熔絲的安裝位置72.1.6 儀表92.1.7 照明與信號(hào)系統(tǒng)112.1.8 點(diǎn)火開關(guān)132.2 本章小結(jié)13第3章 捷達(dá)電器實(shí)驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)143.1 概述143.2 捷達(dá)汽車電器實(shí)驗(yàn)臺(tái)的選擇與強(qiáng)度計(jì)算143.2.1 實(shí)驗(yàn)臺(tái)載荷的確定143.2.2 實(shí)驗(yàn)臺(tái)的選材143.2.3 試驗(yàn)臺(tái)架的強(qiáng)度計(jì)算和強(qiáng)度校核193.3試驗(yàn)臺(tái)面的布置與設(shè)計(jì)203.3.1 實(shí)驗(yàn)臺(tái)電器元件的整體布置203.3.2 實(shí)驗(yàn)臺(tái)電器元件的安裝固定213.3.3 實(shí)驗(yàn)臺(tái)電器電路的繪制223.4 本章小結(jié)22第4章 電源系啟動(dòng)系的設(shè)計(jì)234.1概述234.2 電動(dòng)機(jī)的選擇234.3 發(fā)電機(jī),電動(dòng)機(jī)和蓄電池的布置與安裝244.4 本章小結(jié)29第5章 實(shí)驗(yàn)臺(tái)制作305.1 實(shí)驗(yàn)臺(tái)制作總體流程305.2 操作中的注意問題與解決方案315.2.1電焊的操作和注意315.2.2固定木板的選擇325.2.3電鉆的使用和注意335.2.4汽車電路布線方法和注意355.3本章小結(jié)46結(jié)論47參考文獻(xiàn)48致謝49附錄50附錄A:英文文獻(xiàn)50附錄B:中文文獻(xiàn)55畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)分表學(xué)生姓名院系專業(yè)、班級(jí)指導(dǎo)教師姓名職稱從事專業(yè)是否外聘是否題目名稱序號(hào)評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度102題目工作量;選題的理論意義或?qū)嶋H價(jià)值103查閱文獻(xiàn)資料能力;綜合運(yùn)用知識(shí)能力154研究方案的設(shè)計(jì)能力;研究方法和手段的運(yùn)用能力;外文應(yīng)用能力255文題相符程度;寫作水平156寫作規(guī)范性;篇幅;成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值;創(chuàng)新性157科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律表現(xiàn);畢業(yè)論文進(jìn)度10得 分 X= 評(píng) 語:(參照上述評(píng)價(jià)項(xiàng)目給出評(píng)語,注意反映該論文的特點(diǎn))工作態(tài)度: 好 較好 一般 較差 很差研究能力或設(shè)計(jì)能力:強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(研究方案、研究方法、正確性):好 較好 一般 較差 很差其他: 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)分表學(xué)生姓名王 瑞院系汽車與交通工程學(xué)院專業(yè)、班級(jí)車輛工程07-9指導(dǎo)教師姓名齊益強(qiáng)職稱實(shí)驗(yàn)師從事專業(yè)汽車運(yùn)用是否外聘是否題目名稱捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作序號(hào)評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度102題目工作量;題目與工程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)際、科研與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等的結(jié)合程度103綜合運(yùn)用知識(shí)能力(設(shè)計(jì)涉及學(xué)科范圍,內(nèi)容深廣度及問題難易度);應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力154設(shè)計(jì)(實(shí)驗(yàn))能力;計(jì)算能力(數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理能力);外文應(yīng)用能力205計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力(或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力)106插圖(圖紙)質(zhì)量;設(shè)計(jì)說明書撰寫水平;設(shè)計(jì)的實(shí)用性與科學(xué)性;創(chuàng)新性207設(shè)計(jì)規(guī)范化程度(設(shè)計(jì)欄目齊全合理、SI制的使用等)58科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律表現(xiàn);畢業(yè)論文進(jìn)度10得 分 X= 評(píng) 語:(參照上述評(píng)價(jià)項(xiàng)目給出評(píng)語,注意反映該論文的特點(diǎn))工作態(tài)度: 好 較好 一般 較差 很差研究能力或設(shè)計(jì)能力:強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少說明書規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差圖紙規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方法、正確性)好 較好 一般 較差 很差其他: 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日 畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)分表學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名職稱題目評(píng)閱組或預(yù)答辯組成員姓名出席人數(shù)序號(hào)評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度152題目工作量;選題的理論意義或?qū)嶋H價(jià)值103查閱文獻(xiàn)資料能力;綜合運(yùn)用知識(shí)能力204研究方案的設(shè)計(jì)能力;研究方法和手段的運(yùn)用能力;外文應(yīng)用能力255文題相符程度;寫作水平156寫作規(guī)范性;篇幅;成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值;創(chuàng)新性15得 分 Y= 評(píng) 語:(參照上述評(píng)價(jià)項(xiàng)目給出評(píng)語,注意反映該論文的特點(diǎn))回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計(jì)能力:強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(研究方案、研究方法、正確性):好 較好 一般 較差 很差其他: 評(píng)閱人或預(yù)答辯組長簽字: 年 月 日注:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱可以采用2名評(píng)閱教師評(píng)閱或集體評(píng)閱或預(yù)答辯等形式。 畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱人評(píng)分表學(xué)生姓名王 瑞專業(yè)班級(jí)車輛工程07-9指導(dǎo)教師姓名齊益強(qiáng)職稱實(shí)驗(yàn)師題目 捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作評(píng)閱組或預(yù)答辯組成員姓名崔宏耀、齊益強(qiáng)、呂德剛、范德會(huì)、楊兆出席人數(shù)序號(hào)評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度102題目工作量;題目與工程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)際、科研與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等的結(jié)合程度103綜合運(yùn)用知識(shí)能力(設(shè)計(jì)涉及學(xué)科范圍,內(nèi)容深廣度及問題難易度);應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力154設(shè)計(jì)(實(shí)驗(yàn))能力;計(jì)算能力(數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理能力);外文應(yīng)用能力255計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力(或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力)156插圖(圖紙)質(zhì)量;設(shè)計(jì)說明書撰寫水平;設(shè)計(jì)的實(shí)用性與科學(xué)性;創(chuàng)新性207設(shè)計(jì)規(guī)范化程度(設(shè)計(jì)欄目齊全合理、SI制的使用等)5得 分 Y= 評(píng) 語:(參照上述評(píng)價(jià)項(xiàng)目給出評(píng)語,注意反映該論文的特點(diǎn))回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計(jì)能力:強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少說明書規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差圖紙規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方法、正確性)好 較好 一般 較差 很差其他: 評(píng)閱人或預(yù)答辯組長簽字: 年 月 日注:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱可以采用2名評(píng)閱教師評(píng)閱或集體評(píng)閱或預(yù)答辯等形式。畢業(yè)論文答辯評(píng)分表學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師職 稱題目 答辯時(shí)間月 日 時(shí)答辯組成員姓名出席人數(shù)序號(hào)評(píng) 審 指 標(biāo)滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度,綜合訓(xùn)練情況,題目難易度、工作量、理論意義或價(jià)值102研究方案的設(shè)計(jì)能力、研究方法和手段的運(yùn)用能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、應(yīng)用文獻(xiàn)資料和外文的能力203論文撰寫水平、文題相符程度、寫作規(guī)范化程度、篇幅、成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值、創(chuàng)新性154畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備情況55畢業(yè)論文自述情況206畢業(yè)論文答辯回答問題情況30總 分 Z= 答辯過程記錄、評(píng)語:自述思路與表達(dá)能力:好 較好 一般 較差 很差回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計(jì)能力:強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(研究方案、研究方法、正確性):好 較好 一般 較差 很差其他: 答辯組長簽字: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯評(píng)分表學(xué)生姓名王 瑞專業(yè)班級(jí)車輛工程07-9指導(dǎo)教師齊益強(qiáng)職 稱實(shí)驗(yàn)師題目捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作答辯時(shí)間月 日 時(shí)答辯組成員姓名崔宏耀、齊益強(qiáng)、呂德剛、范德會(huì)、楊兆出席人數(shù)序號(hào)評(píng) 審 指 標(biāo)滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度,綜合訓(xùn)練情況,題目難易度、工作量、與實(shí)際的結(jié)合程度102設(shè)計(jì)(實(shí)驗(yàn))能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力、計(jì)算能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力103應(yīng)用文獻(xiàn)資料、計(jì)算機(jī)、外文的能力104設(shè)計(jì)說明書撰寫水平、圖紙質(zhì)量,設(shè)計(jì)的規(guī)范化程度(設(shè)計(jì)欄目齊全合理、SI制的使用等)、實(shí)用性、科學(xué)性和創(chuàng)新性155畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備情況56畢業(yè)設(shè)計(jì)自述情況207畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯回答問題情況30總 分 Z= 答辯過程記錄、評(píng)語:自述思路與表達(dá)能力:好 較好 一般 較差 很差回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計(jì)能力:強(qiáng) 較強(qiáng) 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少說明書規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差圖紙規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方法、正確性)好 較好 一般 較差 很差其他: 答辯組長簽字: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名王 瑞性別男院系汽車與交通工程學(xué)院專業(yè)車輛工程班級(jí)07-9設(shè)計(jì)(論文)題目捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)分(開題、中檢、出勤)指導(dǎo)教師姓名齊益強(qiáng)職稱實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)教師評(píng)分(X)評(píng)閱教師姓名職稱評(píng)閱教師評(píng)分(Y)答辯組組長職稱答辯組評(píng)分(Z)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)百分制五級(jí)分制答辯委員會(huì)評(píng)語:答辯委員會(huì)主任簽字(蓋章): 院系公章: 年 月 日注:1、平時(shí)成績(jī)(開題、中檢、出勤)評(píng)分按十分制填寫,指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯組評(píng)分按百分制填寫,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)百分制=W+0.2X+0.2Y+0.5Z 2、評(píng)語中應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題質(zhì)量、能力水平、設(shè)計(jì)(論文)水平、設(shè)計(jì)(論文)撰寫質(zhì)量、學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)施或?qū)懽鬟^程中的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生答辯情況等內(nèi)容的評(píng)價(jià)。優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)推薦表題 目捷達(dá)轎車電器教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)改造設(shè)計(jì)與制作類別畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名王 瑞院(系)、專業(yè)、班級(jí)汽車與交通工程學(xué)院車輛工程07-9指導(dǎo)教師齊益強(qiáng)職 稱實(shí)驗(yàn)師設(shè)計(jì)成果明細(xì):答辯委員會(huì)評(píng)語:答辯委員會(huì)主任簽字(蓋章): 院、系公章: 年 月 日備 注: 注:“類別”欄填寫畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、其它
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