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1、 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 精品課程組 二 0 0 九 年 四 月 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 一、課程地位與特點(diǎn) 隨著工業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，模具制造技術(shù)日新月異，模具制造水平的高低 已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)化水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)課程，它將沖壓成形原理、沖壓 工藝設(shè)計(jì)、沖壓模具設(shè)計(jì) ,沖壓成形設(shè)備 ,模具材料及表面處理等內(nèi)容有機(jī)融合 ，是一門具有較強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性的課程，是瀟湘職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)課程之一 。課程主要具備以下四個(gè)特點(diǎn)：一是知識(shí)范圍廣，涉及了機(jī)械制圖、金屬材料 、

2、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等各方面知識(shí)；二是各章節(jié)內(nèi)容相對(duì) 獨(dú)立，每一章節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)不同沖壓工藝與模具的設(shè)計(jì)；三是具備較強(qiáng)的理論性 和實(shí)踐性，學(xué)生要在理論學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行獨(dú)立自主，帶有課題性質(zhì)的模具 設(shè)計(jì)；四是模具設(shè)計(jì)要根據(jù)生產(chǎn)批量，材料種類和厚度，工件用途而采取不同 的設(shè)計(jì)思路。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 課程在教學(xué)過程中改變 “ 由理論到實(shí)踐，由淺入深 ” 的傳統(tǒng)教學(xué)模式 ,堅(jiān)持以 “ 沖壓件生產(chǎn)工藝過程 ” 為導(dǎo)向，以典型 模具結(jié)構(gòu)為主要教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以工作過程引領(lǐng)教學(xué)，啟發(fā)開闊學(xué) 生的學(xué)習(xí)視野，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) ,培養(yǎng)學(xué)生沖壓模具設(shè)計(jì)能力與

3、 創(chuàng)新工作能力。通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，以實(shí)訓(xùn) 工廠與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的沖模案例為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) ,實(shí)現(xiàn) “ 做中學(xué) ,學(xué)中做 ,教、學(xué)、做融于一體的 ” 的真實(shí)生產(chǎn)教學(xué)模式，使學(xué)生掌握沖壓 工藝與模具設(shè)計(jì)的基本方法和先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段，訓(xùn)練學(xué)生手工繪圖 、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模具的安裝調(diào)試與維修能力。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程通過 6年的建設(shè)，師資隊(duì)伍、 教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)及教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革與研 究等各方面均取得了較好的成績(jī)。課程建設(shè)更加貼緊企業(yè)需求， 教學(xué)內(nèi)容更加注重實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用與推廣，教學(xué)方法更加注重學(xué) 生實(shí)踐動(dòng)手能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，畢業(yè)學(xué)生從事冷沖壓工藝與 模具設(shè)計(jì)相

4、關(guān)崗位的比例逐年上升，深受汽車制造企業(yè)及珠江三 角區(qū)、長(zhǎng)江三角區(qū)眾多模具企業(yè)的歡迎。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 二、課程主要特色 1、教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合 本課程將沖壓成型設(shè)備、模具材料、沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、 CAD/CAM技術(shù)等課程內(nèi)容有機(jī)整合，采用模塊式教學(xué)。整個(gè)課程內(nèi) 容劃分為 11個(gè)模塊，分為基礎(chǔ)模塊、重點(diǎn)模塊和難點(diǎn)模塊，進(jìn)行層 次教學(xué)，深入淺出。重點(diǎn)模塊是冷沖壓變形基礎(chǔ)知識(shí)、沖裁工藝與 沖裁模設(shè)計(jì)、彎曲工藝與彎曲模設(shè)計(jì)、拉深工藝與拉深模設(shè)計(jì)，每 個(gè)模塊以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的 2-3副真實(shí)沖壓模具為案例講解，學(xué)生掌 握了沖裁模、彎曲模、拉深模的多個(gè)案例設(shè)計(jì)，

5、也就掌握了本門課 程的精髓，其它沖壓模具設(shè)計(jì)即可融會(huì)貫通，滿足企業(yè)工作崗位技 能需求。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 2、教學(xué)改革以實(shí)踐為重點(diǎn) 教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們分析問題 和解決問題的能力，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力的重點(diǎn)。實(shí)踐 性教學(xué)環(huán)節(jié)在強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的課程基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的同時(shí) ，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多方面知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)從理 論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的升華。 理性實(shí)踐：注意引導(dǎo)學(xué)生在所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐 （實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)），即理性實(shí)踐，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的每次 循環(huán)中體會(huì)到欣喜和成就感，以此提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信心，達(dá) 到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)綜合

6、運(yùn)用能力不斷提高的目的。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 帶著問題求解實(shí)踐：我們?cè)跊_裁模設(shè)計(jì)、彎曲模具設(shè)計(jì) 、拉深模設(shè)計(jì)、級(jí)進(jìn)模設(shè)計(jì)等模塊中均安排有課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生 分組完成，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力 和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。帶著問題求解實(shí)踐，能允分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性與主觀能動(dòng)性，一個(gè)零件有多種沖壓方法，一題多解，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 加大實(shí)踐教學(xué)力度：教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求， 在不同模塊中分別安排了冷沖壓生產(chǎn)過程見習(xí)、沖壓工藝實(shí) 驗(yàn)、沖壓模具拆裝與測(cè)繪、沖壓模具安裝和調(diào)試、冷沖模具 課程設(shè)計(jì)等，理論與實(shí)踐課時(shí)數(shù)達(dá) 1： 1以上。采用模

7、具進(jìn)教 室、學(xué)生進(jìn)車間的實(shí)體化教學(xué)法， “ 工學(xué)交替 ” ，教、學(xué)、 做一體化。加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備投入，學(xué)院在原有實(shí)訓(xùn)設(shè)備 基礎(chǔ)上 08年投入資金 260萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦模具加工廠，購(gòu)置加工中 心、電火花機(jī)、線切割機(jī)床等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，引進(jìn)一博模具設(shè)計(jì) 師培訓(xùn)中習(xí)，讓學(xué)生從模具設(shè)計(jì)到產(chǎn)品加工全方位跟進(jìn)實(shí)踐。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 改革實(shí)踐教學(xué)方法 為克服常規(guī)實(shí)習(xí)為單工種實(shí)習(xí)而不了解 模具設(shè)計(jì)加工工藝流程的缺點(diǎn)，本課程依靠模具加工廠建立基于工 件過程的實(shí)踐教學(xué)方法，從沖模圖紙、材料進(jìn)廠到模具出廠集中完 成，讓學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中實(shí)際操作，掌握沖壓模具設(shè)計(jì)加工工 藝流程，培養(yǎng)其綜合分析解決問題能力。

8、3、教師實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富 承擔(dān)本課程教學(xué)的教師有 10年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的占 80%，各 類考評(píng)員占 40%，絕大部分獲得了相關(guān)的職業(yè)資格證書，實(shí)踐工作 經(jīng)驗(yàn)豐富。 4、教學(xué)方法多樣化 在理論與實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，采用模塊化 教學(xué)、理論實(shí)踐一體化教學(xué)法、案例教學(xué)方法、 “ 兩進(jìn) ” 實(shí)體教學(xué) 法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等多種形式 的教學(xué)方法。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 5、考核方式與考核內(nèi)容改革 除傳統(tǒng)的閉卷考核方式之外，增加了大型作業(yè)、課題答 辯、現(xiàn)場(chǎng)考核等多種考核方式。 考核內(nèi)容結(jié)合模具設(shè)計(jì)師、模具制造相關(guān)工種考證要求 和工廠沖壓加工相關(guān)崗位職業(yè)

9、能力要求，主要考核學(xué)生的專 業(yè)技能綜合應(yīng)用能力職業(yè)素養(yǎng)。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 在完成每一模塊學(xué)習(xí)后的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在充分理解所 學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，完成設(shè)計(jì)任務(wù)，使 學(xué)生得到了很好的工程鍛煉；課題答辯也成為 冷沖壓工藝 與模具設(shè)計(jì) 課程的考核方式，通過課題答辯，一方面使學(xué) 生重點(diǎn)掌握某環(huán)節(jié)知識(shí)并深入研究，另一方面讓學(xué)生加強(qiáng)陳 述表達(dá)能力，是畢業(yè)答辯的良好熱身。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程簡(jiǎn)介 6、實(shí)施 “ 雙證 ” 教學(xué)、開展工學(xué)結(jié)合 本課程中融入模具設(shè)計(jì)師、模具制造工考工實(shí)訓(xùn)及考證， 實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書相結(jié)合；實(shí)施校企合作的工學(xué) 結(jié)合教學(xué)模式，注重先進(jìn)設(shè)備操作和模具制造技能培養(yǎng)，形 成高技能人才的培養(yǎng)特色 7、教學(xué)效果 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 課程建設(shè)，突出了高職院校辦 學(xué)特點(diǎn)，即 “ 培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能人才 ” ，立足于工學(xué)交 替、模塊化教學(xué)，特色鮮明。教學(xué)內(nèi)容緊扣生產(chǎn)實(shí)際，極大 的提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)效果明顯，為學(xué)生畢業(yè)后零 距離就業(yè)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，為當(dāng)?shù)睾脱睾Ｒ粠C(jī)械模具企業(yè) 培養(yǎng)了大批高技能人才。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì) 精品課題組 二 00九年四月