《【N03-03D】《教師專業(yè)發(fā)展》期末試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【N03-03D】《教師專業(yè)發(fā)展》期末試題（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2011-2012 一、單項選擇題（每題 1 分，共 10 分） 1. 近年來的職業(yè)調查發(fā)現，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的_。 A.上層 B.中上層 C.中下層 D.下層 2. _是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。 A.教師教育信念 B.教師理性 C.教師教育情感 D.教師實踐智慧 3. 關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是_。 A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快 C.具有較強的課堂控制能力 D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理 4. _起源于記憶學習的經驗，是最早

2、的教育形式之一。 A.小組教學 B.班級教學 C.師徒制教學 D.復式教學 5. 首次以官方文件形式對教師專業(yè)化作出說明的文件是_。 A.關于教師地位的建議 B.中華人民共和國教師法 C.教育財富蘊藏其中 D.教師專業(yè)標準大綱 6. 教師教育信念的特征不包括_。 A.集體性 B.情感性 C.意志性 D.道德性 7. 把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法內容知識、學生及其特點的知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是_。 A.哈里斯 B.舒爾曼 C.考爾德海德 D.布迪厄 8. 以中小學為本的教師教育模式肇始于_。 A.見習生制 B.師徒制 C.小先

3、生制 D.導師制 9. 教師認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是_。 A.本體理性 B.認知理性 C.價值理性 D.實踐理性 10. 教師專業(yè)發(fā)展學校最早產生于_。 A.英國 B.法國 C.德國 D.美國二、名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師社會化 2. 教師職業(yè)道德 3. 教師職業(yè)發(fā)展動機 4. 學校氛圍 5. 教師實踐智慧 三、簡答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 以中小學為本的教師教育模式主要存在哪些問題？ 2. 簡述中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容？ 3. 簡述教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化的區(qū)別？ 4. 課例研究的實施程序是什

4、么？四、論述題（每題 20 分，共 20 分）試論師徒制教學及其對初任教師專業(yè)發(fā)展的影響。 2012-2013 一、單項選擇題（每題 1 分，共 10 分） 1. _最早提出“自我效能”(self-efficacy)的概念 A.羅森塔爾 B.班杜拉 C.斯金納 D.皮亞杰 2. 從經濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的_。 A.上層 B.中上層 C.中下層 D.下層 3. 教師專業(yè)知識中的核心內容是_。 A.心理學知識 B.關于學生的知識 C.教育科研知識 D.學科知識和教學類知識 4. 下列不屬于專家型教師信念系統特征的是_。 A.整合性 B.反思性 C.有效性 D.封閉性 5.

5、_是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。 A.教師的理想 B.教師的認知能力 C.教師的職業(yè)道德 D.教師成就動機 6. _作為質的研究的表現形式，經過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。 A.敘事研究 B.調查研究 C.量化研究 D.課例研究 7. 文化資本由_首先提出 A.杜威 B.布魯納 C.哈里斯 D.布迪厄 8. 以中小學為本的教師培訓首先產生于_。 A.英國 B.美國 C.德國 D.法國 9. 把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法內容知識、學生及其特點的知識、教育情境知識和教育宗旨、目

6、的、價值等七個方面的學者是_。 A.哈里斯 B.舒爾曼 C.考爾德海德 D.布迪厄 10. 下列不屬于教師實踐智慧特征的是_。 A.綜合性 B.緘默性 C.具體性 D.集體性二、名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師專業(yè)發(fā)展 2. 學生社會化 3. 教師文化 4. 教師實踐智慧 5. 教師教育信念 三、簡答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 教師在社會和學生發(fā)展中起何作用？ 2. 簡述初任教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及應對策略。 3. 簡述自我評價對教師發(fā)展成長的價值。 4. 大學本位教師教育模式主要存在哪些問題？四、材料分析題（每題 20 分，共 20 分） 學校規(guī)定初三學生必須

7、在 6 點鐘到校早自修。作為班主任的我在昨晚反復強調，但第二天還是有很多同學遲到。校領導讓遲到者在走廊罰站，后來再無遲到者。還有一次，初三（2）班的一個男生總是不肯完成周練，每次都有數不清的理由。我發(fā)火了，讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“再不做周練，今后別來上課！”讓才有所收斂。 問題：請從師德要求分析文中“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。 2013-2014 一、 選擇題（每題 1 分，共 10 分） 10 個選擇題都在所劃重點之內，較為簡單 二、 名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師社會化 2. 教師職業(yè)道德 3. 學校氛圍 4. 教師職業(yè)發(fā)展動機

8、 5. 教師實踐智慧 三、 簡答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 中小學為本的教師教學模式存在的主要問題 2. 初任教師專業(yè)發(fā)展的問題及對策 3. 教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化的區(qū)別 4. 課例研究的實施程序 四、 材料分析題（每題 20 分，共 20 分）同 2012-2013 學年 山東師范大學 2014-2015 學年第二學期教師專業(yè)發(fā)展期末考試試題 一、 選擇題（每題 1 分，共 10 分） 10 個選擇題都在所劃重點之內，較為簡單 二、 名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師職業(yè)發(fā)展 2. 教師社會化 3. 教師職業(yè)發(fā)展動機 4. 教師實踐智慧 5. 教師文化 三、

9、簡答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 教師在社會和學生發(fā)展中的作用 2. 以中小學為本的教師教育模式存在的問題 3. 簡述自我評價的作用 4. 簡述中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容 四、 材料分析題（每題 20 分，共 20 分）試論師徒制教學的實施及其對初任教師專業(yè)發(fā)展的影響。 2015-2016（題目順序可能有誤，見諒） 一、選擇題（每題 1 分，共 10 分） 1. 近年來的職業(yè)調查發(fā)現，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的_。 A.上層 B.中上層 C.中下層 D.下層 2. 關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是_。 A.不能合理分配自己的注意力 B.不能

10、合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快 C.具有較強的課堂控制能力 D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理 3. 首次以官方文件形式對教師專業(yè)化作出說明的文件是_。 A.關于教師地位的建議 B.中華人民共和國教師法 C.教育財富蘊藏其中 D.教師專業(yè)標準大綱 4. 把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法內容知識、學生及其特點的知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是_。 A.哈里斯 B.舒爾曼 C.考爾德海德 D.布迪厄 5. 教師認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是_。 A.本體理性 B.認知理性 C.價值理性 D.實踐理性

11、 6. 教師專業(yè)知識中的核心內容是_。 A.心理學知識 B.關于學生的知識 C.教育科研知識 D.學科知識和教學類知識 7. 下列不屬于專家型教師信念系統特征的是_。 A.整合性 B.反思性 C.有效性 D.封閉性 8. 文化資本由_首先提出 A.杜威 B.布魯納 C.哈里斯 D.布迪厄 二、 名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師專業(yè)化 2. 教師職業(yè)道德 3. 教師職業(yè)發(fā)展動機 4. 教師實踐智慧 5. 教師文化 三、 簡答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 教師在社會和學生發(fā)展中的作用 2. 簡述自我評價的作用 3. 大學本位教師教育模式主要存在的問題 4. 簡述中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容 四、 材料分析題（每題 20 分，共 20 分）試論初任教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及應對策略。