《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)千克和克》(三)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)千克和克》(三)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)千克和克二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)千克和克教材分析:教材通過(guò)用盤秤測(cè)量西瓜和蘋(píng)果的情境圖認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,然后通過(guò)稱食鹽和雞蛋等建立1克和1千克的概念,關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)。學(xué)情分析:學(xué)生在生活購(gòu)物時(shí)都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題,但質(zhì)量單位不能靠眼睛觀察得到,只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生喜歡參與活動(dòng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生看一看、試一試,讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成個(gè)性化的對(duì)千克和克的獨(dú)特感受。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R?jiàn)物品的質(zhì)量,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。2、過(guò)程與方法目標(biāo):結(jié)合具體事物經(jīng)歷感受并能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)質(zhì)
2、量單位克和千克。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1、初步建立1克、1千克的觀念,感知1克與1千克有多重。2、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的方法和能力。教學(xué)方法:實(shí)踐感悟、討論。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,兩種盤秤(單位分別為:千克、克),雞蛋和水果糖各1千克,兩袋食鹽,1角硬幣若干枚。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察討論,導(dǎo)入新課。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己去或陪家長(zhǎng)去買東西的經(jīng)歷,然后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到我們常用的稱物體質(zhì)量的秤。教師多媒體課件出示臺(tái)秤、電子秤、磅秤等,學(xué)生回答自己是否熟悉?而后,教師現(xiàn)場(chǎng)出示兩種臺(tái)秤,教師啟發(fā)
3、,提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種臺(tái)秤的不同之處,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)質(zhì)量的兩個(gè)單位:克與千克,提示克與千克可以用字母表示(教師板書(shū))并指出,同學(xué)們的觀察非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)了不同,今天這節(jié)課,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,有信心嗎?(5分鐘)(設(shè)計(jì)意圖:以談話方式激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以直觀觀察方式讓學(xué)生參與,體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。)二、自主探索,反饋交流,掌握新知。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本39頁(yè)稱西瓜和蘋(píng)果的兩幅圖,學(xué)生回答哪個(gè)重?哪個(gè)輕?各重多少?教師質(zhì)疑,3小于200,但西瓜卻比蘋(píng)果重,為什么?學(xué)生體會(huì)主要是單位不同。教師展示魔術(shù)包,出示幾塊糖果,放到以千克為單位的稱上,學(xué)生注意觀察指針,不怎么動(dòng)?說(shuō)明什么?啟發(fā)學(xué)生了
4、解糖很輕,把一袋掛面放到臺(tái)秤上,指針動(dòng)了,說(shuō)明這袋掛面很重,有多重呢?學(xué)生觀察回答,再通過(guò)包裝袋上的標(biāo)注,了解這袋掛面重1千克。接著,同樣方法稱兩袋鹽,教師再?gòu)哪g(shù)包拿出糖一直添加到1千克為止,讓同學(xué)們讀出1千克,再把糖放到以克為單位的臺(tái)秤上,得出1千克等于1000克。教師提問(wèn):1000克和1千克有什么關(guān)系呢?領(lǐng)讀一遍,語(yǔ)調(diào)放慢,突出單位的不同,并板書(shū)1千克等于1000克。教師指出,1枚1角的硬幣大約重1克,下面每個(gè)同學(xué)來(lái)掂一掂,感受下1克有多重。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)生活中重約1克的物品(一粒紐扣、1?;ㄉ梗#?0分鐘)(設(shè)計(jì)意圖:教師在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,步步設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,解決問(wèn)題,提
5、升學(xué)習(xí)能力。)三、鞏固拓展,提升發(fā)展。活動(dòng)一:教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生興趣:拿出1個(gè)雞蛋和15個(gè)雞蛋,學(xué)生討論,1個(gè)雞蛋多重用什么做單位比較好?15個(gè)雞蛋呢? 然后,請(qǐng)同學(xué)們先掂一掂,感覺(jué)一個(gè)雞蛋有多重,再估計(jì)它大約是多少克?再稱稱看是多少克。教師追問(wèn),那1千克估計(jì)有多少個(gè)雞蛋呢?你是怎樣想的?(師生交流),教師稱出1千克雞蛋,和大家一起數(shù)一數(shù)?;顒?dòng)二:由學(xué)生秤出1千克水果糖,掂一掂有多重,估計(jì)一下有多少塊?再一起數(shù)一數(shù),是否和估計(jì)的一樣。(10分鐘)(設(shè)計(jì)意圖:教師和學(xué)生平等交流,突出學(xué)生主體,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)。)四、課堂練習(xí)。1、練一練第1題。學(xué)生自己完成,然后找同學(xué)回答。2、練一練第2題。小組內(nèi)交流,然后教師驗(yàn)證。3、練一練第3題。同桌交流討論,選合適的質(zhì)量單位填空。重點(diǎn)交流填寫(xiě)理由。(10分鐘)五、 歸納總結(jié)。教師啟發(fā),由同學(xué)們歸納出所學(xué)的知識(shí)。(5分鐘)六、板書(shū)設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)克和千克 克用g表示 千克用kg表示 1千克=1000克 1kg=1000g 測(cè)量較輕物體的質(zhì)量,通常用克做單位。測(cè)量較重物體的質(zhì)量,通常用千克做單位。