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1、 春筍第二課時 一、導入 小朋友，上節(jié)課我們一起認識了可愛的春筍。 （齊讀課題）還和一些生字娃娃交上了朋友，先來聽寫幾個詞語。 ( 寫字姿勢 ) 沖破 笑聲 再見 石塊 \( 拿小孩的展示 , 反饋對的舉手、訂正 ) 二、教學第一小節(jié) 1、春天來了，萬物蘇醒，沉睡了一個冬天的筍娃娃們也醒了。請小朋友們打開語文書，自己讀一讀第一小節(jié)，找一找是誰喚醒了筍娃娃？ ( 讓我們聽聽春雷的聲音 ) 2、出示：一聲春雷，喚醒了春筍。指名讀。 3、喚醒是什么意思？你能給它換個詞語嗎？ 4、對，喚醒就是叫醒，就像爸爸媽媽叫醒你一樣。 5、那你

2、能來學著春雷公公的樣子來喚醒小春筍嗎 ? 誰來讀好這句話？ 6、春雷公公呼喚得多急切呀！ （3 個—齊讀） 師評 多么響亮的呼喚??！ 多么急切的呼喚??！ 一起來喚醒春筍！ 6、春雷公公還喚醒了誰？。 看，在春雷的呼喚下，花兒開了，草兒綠了。 7、醒了的筍娃娃張開了眼睛會做什么呢？自己再讀讀第一小節(jié)。 8、指名讀，同意嗎？（出示：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。） 9、小朋友們，自己讀讀這句話 , 你讀懂了什么？ （板書） 10、誰愿意做一做筍娃娃，讀讀這句話。 （3 個） 生評（三人站） 11、（指著站著

3、的同學）就這樣，筍娃娃不斷從地里冒出來，這兒一個，那兒一個。這是一群怎樣的筍娃娃？） 2 人12、小春筍們，一起破土而出吧！起立，一起讀。 13、多么勇敢的筍娃娃啊，它們—— 不怕困難的筍娃娃，它們—— 多么堅強的筍娃娃啊，它們— - 14、你能試著背一背第一小節(jié)嗎？ [ 出示：“一聲春雷，（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，（）從地里（）出來。 ”] 15、齊背。 三、第二小節(jié) 1、從地里冒出來的筍娃娃了長什么樣呢？看看圖， 說給同桌聽一聽。 2、誰能用自己的話說一說筍娃娃長什么樣？ 1 3、 文中也

4、有一句 了筍娃娃的 子，打開 本自由 第二小 找一找。 4、找到了 ? 5、[ 出示“春筍??娃娃。 ”] 6、 才小朋友 了春筍的外衣是淺褐色的，一 的，有很多。 而且每件衣服之 都 得 的， 就叫“裹著” 。跟老 。 7、小朋友 ，你 得 些春筍可 ？ 8、春筍 么可 ，你一定很喜 ，能把自己喜 它的 氣 出來 ？ （ 2 人） （生 ，扣 ）板 9、老 也忍不住想 一 ， 得好 ？想不想和老 比 ？一起來 一 。 10、 第二小 最后三句 ， 小 ， 出地面的筍娃娃會 些什么，又干了些什么？

5、 11、交流 （我 看一看春筍娃娃在干什么？播 ） 12、春雨滋 著春筍，春 摸著春筍，春筍娃娃 得多 啊，你 看！ 13、能 好 三句 ？ 14、他 得怎么 ？ 來 一 ？ 3 人 15、你來 ！聽出來了，你 個春筍娃娃 得高， 得快， 得 。 女生 ，男生 。 . 16、 些春筍在春天里很快 成了高高的竹子，你 看 --- （因 春筍在春天里一 一 得很快，把 種生 叫拔 。我 用雨后春筍來形容生命力 ， 力向上， 展迅速。 ） 四、小 1、看到嫩生生的筍娃娃最后 成了又高又壯的竹子，此 ，你想 春筍 些什么呢？ 2、老 希望我 一（ 1）班的小朋友都能像小春筍一 ，不怕困 ，好好學 ，天天向上。 3、自己 著背背 文，可以加上自己的 作。 4、我 一起跟著音 著背背 文，可以加上自己的 作，不會背的可以加上自己的 作。 5、小朋友 很喜 竹子， 有很多人也很喜 竹子，喜 它 極向 上的精神， 是清代的 板 ， 他畫的竹子， 他 寫了一首與竹子有關的 。 有很多與竹子有關的 料， 有 趣的小朋友 后可以找一找。 2