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1、 我珍藏著一枚鈕扣，天藍(lán)色，我珍藏著一枚鈕扣，天藍(lán)色，圓圓的。有時(shí)坐在小窗前，把藍(lán)扣圓圓的。有時(shí)坐在小窗前，把藍(lán)扣子放在掌心，在明月的清輝下端詳，子放在掌心，在明月的清輝下端詳，藍(lán)扣子泛著柔潤(rùn)動(dòng)人的光澤，宛若藍(lán)扣子泛著柔潤(rùn)動(dòng)人的光澤，宛若一個(gè)晶瑩的藍(lán)色夢(mèng)幻。一個(gè)晶瑩的藍(lán)色夢(mèng)幻。夢(mèng)幻里，是夢(mèng)幻里，是那段已逝去多年的少年故事。那段已逝去多年的少年故事。開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾這些年來(lái)，每逢我生日的時(shí)候，我便這些年來(lái)，每逢我生日的時(shí)候，我便會(huì)倚在門口，呆呆地出神，會(huì)倚在門口，呆呆地出神，期盼期盼明月的清明月的清輝里能走來(lái)穿著紅裙子的白子惠。然而總輝里能走來(lái)穿著紅裙子的白子惠。然而總沒(méi)有，有的只是那枚藍(lán)扣子在

2、我的掌心泛沒(méi)有，有的只是那枚藍(lán)扣子在我的掌心泛著柔潤(rùn)動(dòng)人的光澤。著柔潤(rùn)動(dòng)人的光澤。我還在畫畫，一直畫著同一幅畫。畫我還在畫畫，一直畫著同一幅畫。畫上白子惠穿著紅裙子，微微地笑著。旁邊上白子惠穿著紅裙子，微微地笑著。旁邊還題有一首小詩(shī)：那粒藍(lán)扣子還題有一首小詩(shī)：那粒藍(lán)扣子/從誰(shuí)的心窩從誰(shuí)的心窩蹦出蹦出/落在我的落在我的相思相思里里/從此孤寂從此孤寂/穿紅裙的穿紅裙的女孩女孩/坐在蓬溪坐在蓬溪/可還讀著宋詞。可還讀著宋詞。歲月如海歲月如海,友情如歌友情如歌 有一把傘雨撐了很久，雨停了還有一把傘雨撐了很久，雨停了還不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟。有一種友情，

3、也不肯丟。有一種友情，希望希望到永遠(yuǎn)。到永遠(yuǎn)。即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。這即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。這段段經(jīng)典的文字經(jīng)典的文字再次讀過(guò)，還是會(huì)令再次讀過(guò)，還是會(huì)令我我的心靈的心靈激起惜緣的花火，激起惜緣的花火，點(diǎn)點(diǎn)溫暖點(diǎn)點(diǎn)溫暖燦燦爛爛人生人生一路的一路的美好美好。珍惜擁有珍惜擁有曾有一種心情是沉重；曾有一曾有一種心情是沉重；曾有一種心情是放松；曾有一種思想是消種心情是放松；曾有一種思想是消沉；曾有一種思想是超脫；曾有一沉；曾有一種思想是超脫；曾有一種心境是失去；曾有一種心境是珍種心境是失去；曾有一種心境是珍惜惜 風(fēng)之聲風(fēng)之聲 一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了聲聲細(xì)語(yǔ)，他一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了聲聲

4、細(xì)語(yǔ)，他在與我們的校園慢慢交談：風(fēng)兒說(shuō)，多美麗在與我們的校園慢慢交談：風(fēng)兒說(shuō)，多美麗的校園，一座座整齊的高樓，窗明幾凈，春的校園，一座座整齊的高樓，窗明幾凈，春的腳步輕盈而來(lái)，有給你增添了一層綠意，的腳步輕盈而來(lái)，有給你增添了一層綠意，不過(guò)有一點(diǎn)令我不解，為什么會(huì)有許多的不不過(guò)有一點(diǎn)令我不解，為什么會(huì)有許多的不明飛行物呢？校園聽到這里，不禁有些不好明飛行物呢？校園聽到這里，不禁有些不好意思了，于是進(jìn)行了坦誠(chéng)的講解，有一些不意思了，于是進(jìn)行了坦誠(chéng)的講解，有一些不懂事的孩子總是亂扔垃圾，所以呈現(xiàn)出此果。懂事的孩子總是亂扔垃圾，所以呈現(xiàn)出此果。校園和風(fēng)兒共同探討了一下，決定讓校園景校園和風(fēng)兒共同探討

5、了一下，決定讓校園景色更加迷人，那些不太懂事的孩子們，看到色更加迷人，那些不太懂事的孩子們，看到如此之美景，再也不會(huì)忍心破壞了，校園更如此之美景，再也不會(huì)忍心破壞了，校園更美了，風(fēng)之聲更柔了。美了，風(fēng)之聲更柔了?；ㄖㄖ▋呵那牡芈冻鲂δ?，散發(fā)怡人的馨花兒悄悄地露出笑臉，散發(fā)怡人的馨香。不久各色花禁不住香氣的誘惑，香。不久各色花禁不住香氣的誘惑，也都競(jìng)相開放，一朵朵，一叢叢，姹也都競(jìng)相開放，一朵朵，一叢叢，姹紫嫣紅，芳香四溢，惟恐他人的損壞，紫嫣紅，芳香四溢，惟恐他人的損壞，一些花兒還帶了刺，不過(guò)花的笑臉卻一些花兒還帶了刺，不過(guò)花的笑臉卻一直面對(duì)著您，花而笑的更甜了。一直面對(duì)著您，花而笑的

6、更甜了。雪之意雪之意 雪花飄飄灑灑曾駐留我們的校園很久，雪花飄飄灑灑曾駐留我們的校園很久，這場(chǎng)雪是五六十年的一次罕見(jiàn)，他給花兒這場(chǎng)雪是五六十年的一次罕見(jiàn)，他給花兒帶來(lái)了大量養(yǎng)分，所以在花的笑臉中，也帶來(lái)了大量養(yǎng)分，所以在花的笑臉中，也蘊(yùn)涵著雪的真意，白雪足足有二尺多深，蘊(yùn)涵著雪的真意，白雪足足有二尺多深，像給校園鋪了一層厚厚的潔白毛毯。初來(lái)像給校園鋪了一層厚厚的潔白毛毯。初來(lái)時(shí)竟不忍心踏上去，唯恐弄臟了這份神圣時(shí)竟不忍心踏上去，唯恐弄臟了這份神圣的潔白，雪花飄落之時(shí)，輕輕柔柔，有一的潔白，雪花飄落之時(shí)，輕輕柔柔，有一股纏綿之意，他不忍離開天空的懷抱，更股纏綿之意，他不忍離開天空的懷抱，更禁不住

7、校園溫暖胸懷的吸引，所以他心懷禁不住校園溫暖胸懷的吸引，所以他心懷喜悅之情而來(lái)。雪之意更濃了。喜悅之情而來(lái)。雪之意更濃了。月之情月之情皎潔的月光散遍校園的每個(gè)角落，柔柔的光，皎潔的月光散遍校園的每個(gè)角落，柔柔的光，讓人心情無(wú)比舒暢，月光對(duì)校園有著一種愛(ài)憐之讓人心情無(wú)比舒暢，月光對(duì)校園有著一種愛(ài)憐之情，不希望深夜中校園寂寞，因此與他為伴。偶情，不希望深夜中校園寂寞，因此與他為伴。偶然間，月光也會(huì)發(fā)出淡淡的柔光，極似人擁有淡然間，月光也會(huì)發(fā)出淡淡的柔光，極似人擁有淡淡的憂愁，他在憂愁什么呢？啊！是在為我們?nèi)说膽n愁，他在憂愁什么呢？??！是在為我們?nèi)祟惖哪撤N意識(shí)擔(dān)憂吧！月之情更深了。類的某種意識(shí)擔(dān)憂

8、吧！月之情更深了。風(fēng)之聲悅耳，花之笑動(dòng)聽，雪之意濃厚，風(fēng)之聲悅耳，花之笑動(dòng)聽，雪之意濃厚，月之情真摯。月之情真摯。珍惜所擁有的是我們?nèi)松凶畲蟮母形颉Ｕ湎鶕碛械氖俏覀內(nèi)松凶畲蟮母形?。沉默的?ài)沉默的愛(ài) 生命隨著肉體的消失而宣生命隨著肉體的消失而宣告終結(jié)，于是思念成了追悼的告終結(jié)，于是思念成了追悼的方式。在無(wú)數(shù)的碎片中，我拾方式。在無(wú)數(shù)的碎片中，我拾起一些片斷，將它拼湊成一個(gè)起一些片斷，將它拼湊成一個(gè)人。人。父親的身體一直不好，從小我父親的身體一直不好，從小我便住在外婆家。便住在外婆家。7 7歲那年，因?yàn)閶寶q那年，因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系，我回到了家媽工作的關(guān)系，我回到了家一一個(gè)全然陌生的家。父親的

9、脾氣不好，個(gè)全然陌生的家。父親的脾氣不好，媽媽處處忍讓，但也沒(méi)見(jiàn)他臉上露媽媽處處忍讓，但也沒(méi)見(jiàn)他臉上露出過(guò)笑意，仿佛自己成為家中的元出過(guò)笑意，仿佛自己成為家中的元老是名副其實(shí)的老是名副其實(shí)的他規(guī)定每晚六點(diǎn)以前必須開飯。有他規(guī)定每晚六點(diǎn)以前必須開飯。有一次，母親因燒魚而晚開飯，父親一次，母親因燒魚而晚開飯，父親便一言不發(fā)，坐在那太師椅上。微便一言不發(fā)，坐在那太師椅上。微胖的身驅(qū)，仿佛一個(gè)生銹的大水壺，胖的身驅(qū)，仿佛一個(gè)生銹的大水壺，只要一經(jīng)加熱，便可以沸騰。我不只要一經(jīng)加熱，便可以沸騰。我不敢靠近，害怕會(huì)一觸即發(fā)。那閘門敢靠近，害怕會(huì)一觸即發(fā)。那閘門式的嘴，好像只要一經(jīng)打開，憤怒式的嘴，好像只要

10、一經(jīng)打開，憤怒之詞便會(huì)如潮水般涌來(lái)。之詞便會(huì)如潮水般涌來(lái)。于是，每天我都循規(guī)蹈矩，不敢有絲毫犯于是，每天我都循規(guī)蹈矩，不敢有絲毫犯規(guī)。一日，因汽車誤班，我回到家時(shí)已六規(guī)。一日，因汽車誤班，我回到家時(shí)已六點(diǎn)半，我猶豫著，始終不敢進(jìn)門，徘徊在點(diǎn)半，我猶豫著，始終不敢進(jìn)門，徘徊在家門口。父親拖著生病的身子開門張望，家門口。父親拖著生病的身子開門張望，發(fā)現(xiàn)我在門口。我轉(zhuǎn)身想逃，還沒(méi)來(lái)得及，發(fā)現(xiàn)我在門口。我轉(zhuǎn)身想逃，還沒(méi)來(lái)得及，就覺(jué)得肩頭一松，書包已被拿下，莫非他就覺(jué)得肩頭一松，書包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父親只是拍拍要打我？我不敢往下想，但父親只是拍拍我的頭，帶我進(jìn)門。我的頭，帶我進(jìn)門

11、。“餓了嗎？餓了嗎？”見(jiàn)我點(diǎn)見(jiàn)我點(diǎn)頭，便不住往我碗里夾菜頭，便不住往我碗里夾菜 隨著學(xué)業(yè)的加重，我回家的時(shí)間隨著學(xué)業(yè)的加重，我回家的時(shí)間孔越來(lái)越晚，那條規(guī)矩也漸漸地變得孔越來(lái)越晚，那條規(guī)矩也漸漸地變得名存實(shí)亡，只是父親仍會(huì)坐在太師椅名存實(shí)亡，只是父親仍會(huì)坐在太師椅上，前后搖動(dòng)著他那水壺般的身軀，上，前后搖動(dòng)著他那水壺般的身軀，等持著我和母親回來(lái)吃飯。等持著我和母親回來(lái)吃飯。日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天太師椅上的身影消失了只是母親仍天太師椅上的身影消失了只是母親仍會(huì)在六點(diǎn)前開飯，然后等我回家。會(huì)在六點(diǎn)前開飯，然后等我回家。每當(dāng)夜幕降臨，我仿佛又在耳每當(dāng)夜幕降臨，我仿

12、佛又在耳邊聽到他的咆哮聲，撲克到一個(gè)臭邊聽到他的咆哮聲，撲克到一個(gè)臭脾氣、固執(zhí)的父親在微笑。我知道，脾氣、固執(zhí)的父親在微笑。我知道，有一句話他深深埋在心底，始終沒(méi)有一句話他深深埋在心底，始終沒(méi)能從他閘門式的嘴中說(shuō)出來(lái)：能從他閘門式的嘴中說(shuō)出來(lái)：“孩孩子，我愛(ài)你！子，我愛(ài)你！”【點(diǎn)評(píng)】愛(ài)的方式多種多樣。本文所寫的是沉默的你愛(ài)的方式多種多樣。本文所寫的是沉默的你愛(ài)。愛(ài)。文中的父親是個(gè)嚴(yán)肅、固執(zhí)的人，他規(guī)定每文中的父親是個(gè)嚴(yán)肅、固執(zhí)的人，他規(guī)定每晚六點(diǎn)以前必須開飯。如有怠慢，晚六點(diǎn)以前必須開飯。如有怠慢，“便一言不發(fā)，便一言不發(fā)，坐在那太師椅上。微胖的身軀，仿佛一個(gè)生銹的坐在那太師椅上。微胖的身軀，

13、仿佛一個(gè)生銹的大水壺，只要一經(jīng)加熱，便可以沸騰大水壺，只要一經(jīng)加熱，便可以沸騰”。這段肖。這段肖像描寫，十分傳神?？删褪沁@樣一個(gè)父親，對(duì)我像描寫，十分傳神?？删褪沁@樣一個(gè)父親，對(duì)我的一次遲到，卻異乎尋常。的一次遲到，卻異乎尋常。文章結(jié)尾說(shuō)：文章結(jié)尾說(shuō)：“有一句話他深深埋在心底，有一句話他深深埋在心底，始終沒(méi)能從他閘門式的嘴中說(shuō)出來(lái)：始終沒(méi)能從他閘門式的嘴中說(shuō)出來(lái)：孩子，我孩子，我愛(ài)你！愛(ài)你！”但孩子最終讀懂了這種沉默的愛(ài)但孩子最終讀懂了這種沉默的愛(ài)短時(shí)間如何短時(shí)間如何“煉煉”成中考滿分作成中考滿分作文文一、一、煉標(biāo)題煉標(biāo)題 芳草滿園花滿目芳草滿園花滿目 1.1.引用流行歌曲，如引用流行歌曲，如

14、我的未來(lái)不是夢(mèng)我的未來(lái)不是夢(mèng)一切盡一切盡在不言中在不言中常回家看看?；丶铱纯?.2.運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如一條海豚的幸福感受一條海豚的幸福感受生活好比一桌宴席生活好比一桌宴席、現(xiàn)在？現(xiàn)在！現(xiàn)在？現(xiàn)在！、成才全靠父母嗎？成才全靠父母嗎？3.3.套用流行語(yǔ)，如套用流行語(yǔ)，如在橋一方在橋一方都是課外書惹都是課外書惹的禍的禍。4.4.借用成語(yǔ)或名句，如借用成語(yǔ)或名句，如勿以善小而不為勿以善小而不為(1999(1999年重慶年重慶)、學(xué)無(wú)止境學(xué)無(wú)止境(1999(1999年廣年廣東東)。5.5.活用熟語(yǔ)，如活用熟語(yǔ)，如關(guān)于關(guān)于“交往交往”條件的實(shí)條件的

15、實(shí)驗(yàn)報(bào)告驗(yàn)報(bào)告、交往說(shuō)明書交往說(shuō)明書、低下頭看低下頭看看看(2003(2003年四川年四川)。6.6.采用散采用散文化文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如我我也銜過(guò)一枚青橄欖也銜過(guò)一枚青橄欖(2000(2000 年上海年上海)、著一襲美麗的綠袍著一襲美麗的綠袍(2001(2001 年青海年青海)、一絲甘醇沁心田一絲甘醇沁心田(2002(2002 江蘇江蘇)二、煉開頭二、煉開頭舉頭已覺(jué)滿眼春舉頭已覺(jué)滿眼春古人說(shuō)古人說(shuō)“鳳頭豹尾鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開頭要寫就是說(shuō)開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開頭等于成功的一半好的開頭等于成功的一半”，這

16、些都，這些都說(shuō)明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一說(shuō)明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動(dòng)評(píng)卷老師的心。由于時(shí)間與篇下子就打動(dòng)評(píng)卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生幅的限制，考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：分作文的開頭：1.1.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，如：引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，如：“書山書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！敝R(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源水源窮窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到

17、知識(shí)果實(shí)勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)(19991999年廣東年廣東學(xué)無(wú)止境學(xué)無(wú)止境)2.2.巧博喻，形象開闊，如：巧博喻，形象開闊，如：像微風(fēng)像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣?？諝?。(2002(2002年鹽城年鹽城一絲甘醇沁心一絲甘醇沁心田田)4.4.作排比，造勢(shì)磅礴，如：作排比，造勢(shì)磅礴，如：盈盈月光，盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋暖的；

18、灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。人用善，待人和善。(2003(2003年江西年江西待人待人和善和善)5.5.巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如：巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如：團(tuán)團(tuán)黑團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙 純純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？滿了恐懼。你在想什么？(2003(2003 年江年江西西今夜星光燦爛

19、今夜星光燦爛)6.6.深抒情，生動(dòng)感人，如：深抒情，生動(dòng)感人，如：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什般徐徐蕩開，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸?；创偈刮覀兊膽n傷、快樂(lè)、悲痛、幸?；鹘z絲雨露作絲絲雨露在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？的攻擊？(2003(2003年麗水年麗水永恒的情結(jié)永恒的情結(jié) 7.7.用題記，揭示

20、主旨，如用題記，揭示主旨，如 ：就在蔚：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無(wú)藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無(wú)情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無(wú)情的黑夜也是慷慨的！然堅(jiān)信：無(wú)情的黑夜也是慷慨的！題記題記(2003(2003年荊州年荊州把黎明的美麗把黎明的美麗帶給曾失落的我?guī)Ыo曾失落的我 三、煉形式三、煉形式巧持彩練當(dāng)空舞巧持彩練當(dāng)空舞獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫赤橙黃綠青藍(lán)紫”組組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣的表現(xiàn)形式，能使精

21、心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。和魅力。我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻倨鋵?shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的用傳統(tǒng)的“三段體三段體”形式，給作文換一套新穎的形式，給作文換一套新穎的“外裝外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國(guó)滿分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人受?？慈珖?guó)滿分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。拍案叫絕。1.1.日記體式：日記體式：圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概圍繞一個(gè)主題，

22、用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：2003 2003 年安徽滿分作文年安徽滿分作文體驗(yàn)體驗(yàn)“女朋友女朋友”就以就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨(dú)每則日記著力寫好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨(dú)特體驗(yàn)。特體驗(yàn)。2003 2003 年深圳滿分作文年深圳滿分作文留下留下則用日則用日記記錄

23、下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)“非典非典”時(shí)期的非常愛(ài)意時(shí)期的非常愛(ài)意 3.3.小標(biāo)題串聯(lián)式：小標(biāo)題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。能避免單調(diào)的過(guò)渡。如：如：2003 2

24、003 年河南滿分作年河南滿分作文文打造藍(lán)天打造藍(lán)天就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了起風(fēng)了”、“下雨了下雨了”、“云散了云散了”，從表面，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我我”心理變化的形象表述，心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通 4.4.童話寓言式：童話寓言式：如如 2002 2002 年江西滿分作文年江西滿分作文一條海豚的幸福感受一條海豚的幸福感受中作者用擬人的修辭中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換

25、位思手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我我”一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。2003 2003 年年遼寧的遼寧的一棵老槐樹的自述一棵老槐樹的自述、云南的、云南的做一做一片云，真好片云，真好、益陽(yáng)的、益陽(yáng)的書國(guó)的罷工書國(guó)的罷工、淮安、淮安的的“鼓勵(lì)鼓勵(lì)”自傳自傳、安徽的、安徽的真走訪記真走訪記等等滿分作文將滿分作文將“老槐樹老槐樹”、“云云”、“書本書本”、“鼓勵(lì)鼓勵(lì)”、“真真”等形象事物或抽象事物擬人等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受?；捎猛捲⒀孕问?，帶給人獨(dú)特

26、的感受。5.5.還有諸如書信、故事新編、微型小還有諸如書信、故事新編、微型小說(shuō)、演講詞等形式，作者們圍繞文章說(shuō)、演講詞等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛評(píng)卷老師的眼睛 四、煉語(yǔ)言四、煉語(yǔ)言語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，中考作文要想獲得高分，富有文采的富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言生語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言

27、生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：1.1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。的瑰麗的天空。(2003(2003陜西考生陜西考生擁抱現(xiàn)在擁抱現(xiàn)在)2.2.句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散結(jié)合。如：結(jié)合。如：出了家門便是山，一出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是眼望不到頭

28、的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)養(yǎng)育了我養(yǎng)育了我 1616載的故鄉(xiāng)。載的故鄉(xiāng)。(2003(2003年淄博年淄博招招手兒，豆角般招招手兒，豆角般的月兒的月兒 3.3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法有效途徑和方法善用排比，如：善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香一劑良藥，是陰云

29、遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。幸福。(2003(2003江西考生江西考生待人和善待人和善)妙用比喻，如：妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋懷。掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋懷。(20032003甘肅甘肅歌聲與微笑歌聲與微笑)靈活引用詩(shī)句、歌曲、靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，歇后語(yǔ)等等，如：如：五、煉書寫五、煉書寫粒粒珠玉落銀盤粒粒珠玉

30、落銀盤近年來(lái)，卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成為近年來(lái)，卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如 20032003年年紹興卷在寫作要求中，明確說(shuō)明書寫紹興卷在寫作要求中，明確說(shuō)明書寫5 5分，分，湛江卷寫作湛江卷寫作7070分中，卷面和書寫也占了分中，卷面和書寫也占了5 5分分 。除了作文要求中有明確的規(guī)定外，創(chuàng)造。除了作文要求中有明確的規(guī)定外，創(chuàng)造一個(gè)清楚整潔的文面，還會(huì)增加評(píng)卷老師一個(gè)清楚整潔的文面，還會(huì)增加評(píng)卷老師對(duì)你的作文的印象分。作文的書寫要注意對(duì)你的作文的印象分。作文的書寫要注意幾點(diǎn)：幾點(diǎn)：1 1、用、用 顏色比較深的，筆頭也比較顏色比較深的，筆頭也比較粗的粗的 鋼筆、圓珠筆書寫；鋼筆、圓珠筆書寫；2 2、標(biāo)點(diǎn)使用正、標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范；確規(guī)范；3 3、杜絕空格、拼音；、杜絕空格、拼音；4 4、盡量把、盡量把字寫得大一點(diǎn)，撐著格子寫。字寫得大一點(diǎn)，撐著格子寫。