《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)課題一：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) ( 一 )(A)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第 48 頁(yè)例 1，“做一做”第 1、2、 3 題，練習(xí)十一的第 1 2 題 .教學(xué)目的使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)的口算方法， 培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推的能力 .教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)加、減法與整十?dāng)?shù)的組成的一些卡片和演示用的小棒 3 捆 . 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小棒 3 捆 .教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1. 出示卡片，指名學(xué)生回答。3+2 2+7 6-3 9-4 4+6再調(diào)換次序出示卡片，讓學(xué)生齊說(shuō)得數(shù). 然后分別出示“3+2”和“6- 3”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們是幾個(gè)一加、減幾

2、個(gè)一，得幾個(gè)一 .2. 出示卡片，指名學(xué)生回答教科書(shū)第48 頁(yè)“復(fù)習(xí)”的第2 題. 還可以適當(dāng)增加一、兩道題. 如：“50 里面有幾個(gè)十 ?”第 1頁(yè)“4個(gè)十是多少 ?”二、新課1. 教學(xué)“ 20+10”.讓學(xué)生拿出小棒，左邊擺 2 捆，右邊擺 1 捆，提問(wèn)：每捆小棒是多少根 ?(10 根.) 那么左邊是多少根小棒 ?(20 根.) 右邊是多少根小棒 ?(10 根 ) 要算左邊和右邊一共有多少根小棒，應(yīng)該把這幾捆小棒怎樣?( 邊說(shuō)邊板書(shū)出“ 20+10=”)學(xué)生把左邊的2 捆小棒和右邊的1 捆小棒合起來(lái)后， 教師用教具再演示一遍，一邊操作一邊說(shuō)：求20 加 10 得多少，就要把這2 捆小棒和

3、1 捆小棒合起來(lái) .進(jìn)一步提問(wèn)：得多少呢 ?(30.) 誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 ?20 是由幾個(gè)十組成的 ?10 是由幾個(gè)十組成的 ?“20+10”是幾個(gè)十加幾個(gè)十 ?是幾個(gè)十 ?學(xué)生：“ 20+10”是2 個(gè)十加 1 個(gè)十是 3 個(gè)十，就是30.教師再讓一兩名學(xué)生說(shuō)一遍想的過(guò)程.2. 教學(xué)“ 30 - 10”.讓學(xué)生拿出3 捆小棒擺在課桌上.教師：這是多少根小棒?(30.) 是幾個(gè)十 ?(3 個(gè)十 .)教師：“ 30 - 10”怎么算 ?邊說(shuō)邊板書(shū)出“ 30 - 10=”. 應(yīng)該怎樣移動(dòng)小棒 ?學(xué)生操作完， 教師再用教具演示一遍，邊演示邊啟發(fā)學(xué)生想：第 2頁(yè)教師： 30 是幾個(gè)十 ?(3 個(gè)十

4、 .)10是幾個(gè)十 ?(1 個(gè)十 .)3個(gè)十減 1 個(gè)十是幾個(gè)十 ?(2 個(gè)十 .)2個(gè)十是多少 ?(20.)教師再讓一、兩名學(xué)生說(shuō)一遍想的過(guò)程.(3個(gè)十減 1 個(gè)十是 2 個(gè)十，就是20.)課間活動(dòng) .三、鞏固練習(xí)1. 讓學(xué)生試算教科書(shū)第 48 頁(yè)“做一做”中的第 1 題 .讓學(xué)生看著題中的圖寫(xiě)出兩道題的得數(shù). 然后指名訂正，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題想的過(guò)程.2. 指導(dǎo)學(xué)生試算教科書(shū)第49 頁(yè)上面“做一做”中的第2題 .做之前告訴學(xué)生豎著一組一組地口算. 然后集體訂正 .3. 指導(dǎo)學(xué)生試算“做一做”的第3 題 .先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每道題左、右兩邊各有多少個(gè)珠子，并分別把算式寫(xiě)在下面的橫線上，然后讓學(xué)

5、生寫(xiě)出得數(shù). 再集體訂正 .訂正后，讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)算式， 說(shuō)一說(shuō)兩道題有什么不同，進(jìn)而說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有什么不同 .( 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上 . 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，個(gè)位仍是零 .)第 3頁(yè)4. 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一的第1 題 .教師說(shuō)明做題時(shí)要豎著一組一組地做. 做完每一組題后，集體訂正，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上下兩題的計(jì)算方法有什么不同 .5. 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一的第2 題 .四、小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算. 口算時(shí)要把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再仿照10 以內(nèi)的加、減法算出幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十就行了.( 結(jié)合例 1 中的兩道題說(shuō)明 .)第 4頁(yè)