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1、會動的線條設計理念:通過本課的學習,幫助學生了解線條的表現(xiàn)力, 引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中, 對美術造型活動產(chǎn)生興趣,教材中既有古代敦煌壁畫, 又有現(xiàn)代雕塑,攝影作品,既有中國的也有外國的, 使這一課教材內容體現(xiàn)豐富的文化內涵。 ? 教學目標:顯性目標:通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。隱性目標:引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養(yǎng)學生的合作,探究意識。 通過欣賞活動,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學重點:通過對藝術作品的欣賞, 了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學習如何運用纖小
2、表現(xiàn)動感教學難點:線的動感表現(xiàn)及疏密的組織教學準備:紙、水彩筆,彩帶等教學過程:一、組織教學導入新課:提問:1、誰能自己的彩帶動起來?動起來時候是什么樣的線?曲線2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線?二、 2探究活動:1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受?藝術家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品,問哪些線條給你飛翔的感覺,看看敦煌石窟中的許多壁畫,看看它們如何用線表現(xiàn)出飛翔的動感。2、小組同學一起討論,小組之間進行交流。3、教師利用教材中的生作品,引導學生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。三、學生動手實踐,教師逐個輔導四、作業(yè)展評,課堂總結:本課的線帶給我們不同感受,以后的美術學習中,我們常常接觸到它,讓它成為我們的朋友,幫我們表達自己的 思想感受板書設計:會動的線條畫面中的線條 既有動感又具有美感教學后記:本課對于線條深入的了解與刻畫,讓學生通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。