《人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 友誼的回聲 教學(xué)目標(biāo)： 1 、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)聽唱形式學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛、對(duì)友誼的贊美和追求。 2 、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)回聲這一自然現(xiàn)象，能用強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)模仿回聲，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力， 并從中獲得成功的喜悅。 3 、學(xué)習(xí)力度記號(hào) f 、p，感受并掌握歌曲中的力度記號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用力度記號(hào)。唱準(zhǔn)“回音”這一樂(lè)句。 2、前半拍休止節(jié)奏。 3、有感情的表演歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、 多媒體課件、鋼琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)故事情境、導(dǎo)入新課。 a 、教師用不同的力度和同學(xué)們問(wèn)好。 b、在音樂(lè)中，用力度記號(hào)來(lái)記錄音的強(qiáng)與弱，講解力度記號(hào)。 c、師生做回聲游戲，體驗(yàn)音的強(qiáng)與弱。 二、導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，有一種最美的回聲老師想讓大家聽一聽。 播放歌曲《友 誼的回聲》 設(shè)問(wèn)：模仿回聲的有那幾句（生答。） 三、新課教學(xué)。 1、聆聽歌曲《友誼的回聲》。學(xué)唱回聲的部分 ｆ ｐ ｐ １ ６ ０ ｜ １ ６ ０

3、 ｜ 噢， 噢 ｆ ｐ ｐ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢， 噢 ｆ ｐ ｐ 2、 復(fù)聽歌曲，解決難點(diǎn) 回 聲  回  |  聲 —  | 0  神  秘的  |  回  聲  | 可 愛  的  |  回 —  |  聲  —  |

4、按節(jié)奏頓歌詞，注意切分節(jié)奏和弱拍起的節(jié)奏的準(zhǔn)確 學(xué)唱這一部分 3 、分段學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)唱第一部分。 a 、跟琴識(shí)譜 b 、加歌詞演唱 c 、處理歌曲的強(qiáng)弱 (2) 第二部分歌曲學(xué)唱。 a、師生合作，生第一部分，師第二部分，分析兩部分情緒的不同 b、學(xué)生跟琴唱第二部分 C、處理第二部分的情緒和節(jié)奏 （3）完整的演唱歌曲。 可以多種形式演唱。 a、完整的隨伴奏（或鋼琴伴奏）唱。 b、師生合作接龍唱。 d、分組演唱等等。 四、情

5、感升華 。 設(shè)問(wèn)：為什么說(shuō)友誼的回聲是人間最美的回聲？先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是友 誼？ 師：友誼就是你和同學(xué)間的那份感情、那份互助的精神。正因?yàn)榕? 友之間的那份感情、 互幫互助的友愛形成人間最美的回聲。 就如淘淘的 媽媽說(shuō)的：只要你對(duì)你的朋友好，那么朋友也會(huì)對(duì)你好。 師：讓我們用最優(yōu)美的聲音來(lái)贊美這友誼吧。全體學(xué)生有感情歌唱 歌曲。 五、課堂小結(jié)。 回聲是神秘而且美妙的，它不僅出現(xiàn)在山谷中，在大海邊，還在 我們的心里。音樂(lè)可以讓回聲變成美妙的音符， 我們?cè)谏钪幸朴? 發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，讓我們的生活變得更加美麗多彩