《小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 2. 能力目標(biāo)： 在具體情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 情感目標(biāo)： 在探索計算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2、1. 談話：我們的小朋友每天都喝牛奶， 今天我們一起到三年級看看他們的牛奶使怎么分配的， 好嗎？ 2. 多媒體出示主題圖及題目。二、自主探究，獲取新知 1. 教學(xué)例題 ⑴探究數(shù)量關(guān)系，列算式 問：這個問題怎么解決？你能把自己的想法說一說并列出算式嗎？ 學(xué)生討論并交流，根據(jù)問題收集相關(guān)信息，注意每箱有 12 瓶這個信息。 ⑵探討 12 10 的算法。 談話：觀察例題中的 10 箱牛奶是怎樣擺放的，你能利用學(xué)過的知識計算出 10 箱牛奶一共有多少瓶 嗎？ 學(xué)生可能運用的算法有： ① 125＝ 60 60 2＝ 120

3、 ② 129＝ 108 108 ＋12＝ 120 ③把每箱 12 瓶分成 10 瓶和 2 瓶， 10 個 10 瓶是 100 瓶， 10 個 2 瓶是 20 瓶，一共是 120 瓶。 ④由 12 1＝ 12，可以想到 12 10＝ 120 ⑶讓學(xué)生討論這幾種算法中最感興趣的是哪一種，說一說理由。 ⑷問： 10 箱牛奶夠不夠 117 人喝，為什么？ 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 2. 教學(xué)“試一試” （ 1）出示問題：如果搬下

4、 30 箱，夠分給多少個同學(xué)喝？你是怎樣算的？在小組內(nèi)討論一下。 （ 2）學(xué)生嘗試口算，再在小組交流討論，說出自己的想法。 （ 3）班級內(nèi)交流，得出最佳方案。 3. 歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。 問：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡便？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位 上的數(shù)，再在得到的數(shù)末尾添寫 1 個 0。） 三、復(fù)習(xí)鞏固，綜合運用 1. 想想做做 1 （ 1） 學(xué)生互查預(yù)習(xí)作業(yè)，組織相互交流，反饋改正。 （ 2）分析各組題之間的聯(lián)系，鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。 2. 想想做做 2，多媒體出示 （

5、1）指名回答。 （ 2）討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法（先把兩個十位上的數(shù)相乘，再在得到的數(shù)的末尾添寫 2 個 0。） 3. 想想做做 5 （ 1）學(xué)生獨立訂正預(yù)習(xí)作業(yè)。 （ 2）集體交流算法得數(shù)，并說一說題目中有哪三種數(shù)量，它們之間有什么關(guān)系。 4. 同桌口算練習(xí)：完成想想做做4 四、課堂總結(jié) 1. 問：這節(jié)課你學(xué)會什么？ 2. 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法， 知道了末尾有 0 的乘法在 口算時可以先把 0 前面的數(shù)相乘， 然后看乘數(shù)的末尾一共有幾個 0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0。 2