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1、,名校名師推薦 ,我喜歡的卡通人物一、教材分析我喜歡的卡通人物是第五單元的口語交際，選題接近學生生活。通過本次口語交際引導學生就自己感興趣的卡通人物主動與他人交流，能夠與他分享自己的快樂。交際中， 要有大膽交際的勇氣；學習說話時態(tài)度大方、 聲音響亮、聽話認真有禮貌；在交際過程中激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力和寫話習慣。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。2 、引導學生積極地參與交際過程，在交際過程中，說完整的話，培養(yǎng)良好的聽說習慣和相互交際的能力。3、圍繞“我喜歡的卡通人物”

2、寫話，寫通順的句子。三、教學重難點教學重點：能圍繞“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹，并會寫通順的句子。教學難點：在交際過程中規(guī)范學生的口頭用語，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要向大家表述清楚自己為什么喜歡？。四、教學方法自主學習、合作探究五、學情分析讓學生圍繞 “我喜歡的卡通人物” 這個話題進行交際， 二年級的孩子說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。六、教學資源準備收集資料、多媒體課件七、課前預習課前收集自己喜歡的卡通人物圖片，簡要的說說自己喜歡的原因。八、課時安排：1課時九、教學過程教師活動預設學生行為二次備課1,名校名師推薦

3、 ,一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、同學們，我知道平時大家都喜歡看卡通片，能告訴我你喜歡的卡通人物是誰?( 指名說 )學生說喜歡的2、我也收集了一些卡通人物的圖片，請你們大聲叫卡通人物圖片。學生看大屏幕說出出他們的名字吧！卡通人物圖片的名字。3、大家都這么喜歡卡通人物，那咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”。4、板書課題、讀題。二、范例演示，學會交際1、樂樂也喜歡卡通人物，出示范文。（課件出示圖片與相應的文字 )學生看大屏幕讀文后指名說樂樂2、請學生自由朗讀范文。誰知道樂樂說了些什么?自由朗讀范文。說了些什么 ?生 1：樂樂喜歡的卡通人物是美羊羊。思考：樂樂說板書：喜歡誰了些什么 ?3、樂樂說了自

4、己喜歡的卡通人物是誰，還告訴了我?guī)熤笇W生逐句分們什么呢 ?析樂樂喜歡的卡通人物生 2：樂樂還喜歡美羊羊愛美、心地善良。是誰及喜歡的原因。生 3：美羊羊還心靈手巧。4、嗯 ! 大家說得很棒，而且說得很清楚。5、師小結：你們真會學習， 知道了樂樂喜歡的卡通人物是誰，還說了喜歡的理由。板書：喜歡誰？為什么喜歡？三、體驗實踐，嘗試交際引導學生弄清在介1 、同學們，你們能說一說自己喜歡的卡通人物嗎?紹自己喜歡的卡通人物2、向同學們介紹時要注意什么呢?時，還要說清楚自己喜( 說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要說清楚為什歡卡通人物的理由!么喜歡它。 )3 小組交流。好 ! 同學們趕快和同座說說自己喜歡的卡通人物吧。( 學生自由說，教師參與學生交流。)同桌互說自己4、哪一對小伙伴能說一說你們喜歡的卡通人物喜歡的卡通人物是呢?( 指名說 )誰，及喜歡卡通人在學生說的過程中引導學生注意說話時的態(tài)度，規(guī)范學生的口頭用語。培養(yǎng)學生認真聽2,名校名師推薦 ,5、指名上臺介紹自己喜歡的卡通人物。物的理由 !別人的發(fā)言的習慣，并四、啟迪思維，由說到寫能作適當?shù)脑u價。師巡視指導學生寫自己喜歡的卡通人物。（教師對學生進行寫話指導。 ）五、展示學生作品投影展示學生寫得好的作品，并講評。六、板書設計：我喜歡的卡通人物喜歡誰？為什么喜歡？3