《小學六年級科學 《小蘇打和白醋的變化》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學六年級科學 《小蘇打和白醋的變化》說課稿（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小蘇打和白醋的變化說課稿廣坪鎮(zhèn)八一中心小學李艷華說教材：本課是教科版六年級科學第二單元第四課時的內(nèi)容，是“化學變化伴隨的現(xiàn)象” 系列研究課中的第二課， 是物質(zhì)變化之化學變化探究的深入，是前一課時“米飯、淀粉和碘酒的變化”探究的承接，也是后幾課化學變化伴隨的現(xiàn)象探究的前奏，起承前啟后的作用。 本課主要是化學變化中產(chǎn)生氣體及氣體特點的探究。說學生：六年級的學生， 經(jīng)過 3 年半的科學學習， 其科學探究的意識已經(jīng)較為清晰，探究過程已基本掌握，探究方法更為實用靈活，這已經(jīng)為其在方法論上做好了充分的準備。同時，在前面幾課的學習過程中，化學變化和物理變化的根本區(qū)別的概念也基本掌握，兩者物質(zhì)混合會產(chǎn)生變化的

2、觀點，也已經(jīng)涉及，具備一定的遷移能力。這是其認知上的儲備，為今天的探究成功奠定了知識上的基礎(chǔ)。該班學生，在實驗室學習常規(guī)的不斷熏陶和影響下，已經(jīng)具備了實驗操作規(guī)范和品行，能調(diào)動小組每一個成員的積極性和主動性，發(fā)揮團隊的力量， 為今天的學習做好了行為上的儲備。說目標：正是對于上述教材的理解和學生實際的分析， 特制定以下幾個教學目標：科學概念 :1、小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質(zhì)。 2、二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。過程與方法：通過觀察、實驗、分析得出正確結(jié)論。情感態(tài)度價值觀： 懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷， 得出科學結(jié)論需要嚴密的邏輯推理?！窘虒W重點】觀察、闡述小蘇打和醋發(fā)生的變化。