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1、先生 園丁 慈母 春蠶 蠟燭 春雨 孺子牛 人梯 你們知道這些稱謂 對應的是誰嗎？ 6.1 走進老師 學習目標 1、知道教師這一職業(yè)的特點以及教師的職責。 （重點） 2、理解有理想信念、有道德情操、有扎實學 識、有仁愛之心是好教師的標準。 3、懂得每位老師有著不同風格，并能夠尊重 老師的 “ 不同 ” 。 4、學會正確對待不同風格的老師。 （重點） 預習內(nèi)容 時代對老師的新要求？ 2 教師的職業(yè)特點？ 1 面對風格不同的老師，我們的態(tài)度？ 3 面對風格不同的老師，我們的做法？ 4 幼兒園 時的老 師 小學時 的老師 現(xiàn)在的 老師 1、如果讓你形容遇到過的老師，你會 怎樣描述？ 幼兒園的老師：

2、多才多藝。吹拉彈唱 樣樣精通；親切和藹，關心我們的生 活和學習。 小學時的老師： 和藹中不乏嚴厲，親 切中存在威嚴 ,既教我們知識，又教 我們做人。 現(xiàn)在的老師： 知識淵博，在教我們學 知識的同時 ,還教我們怎樣探究問 題 在不同的年齡段，你眼中老 師的形象有變化嗎？為什么？ 教師是個怎樣的 職業(yè)？ 討論 ： 1 教師的職業(yè)特點 教師是一個古老的職業(yè) 。 韓愈在師說中寫道：師者， 所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程 度上靠教育來傳承。 教師作為教育工作者，是人類文明的 主要傳承者之一。 一、了解教師職業(yè) 了解老師每天的工作嗎？ 與學生一 起活動 改作業(yè) 心理 顧問 管理者、 組

3、織者 老師 2 教師的職業(yè)特點 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種丏門職業(yè)。 教師是履行教育教學職責的丏業(yè)人員，承擔教書育 人的使命。 探究與分享 1 右圖從不同角 度解讀了教師職 業(yè)。關于教師職 業(yè)，你還了解哪 些？ 2 你身邊的老師 都有哪些技能？ 時代對老師的新要求 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生 了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的 教師要努力成為 有理想信念、有道德情操、有扎實 學識、有仁愛之心 的好教師。 老師的 不同風格 見解 獨到 嚴謹 認真 真實 坦誠 幽默 開朗 風 格 不 同 的 老 師 思考你的各科 老師的上課風 格，都一樣嗎？ 怎么看待差異？ 風格不同的

4、老師 1.承認不同 老師的不同風格產(chǎn)生的原因 由于 年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式 等 差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同， 由此呈現(xiàn)出不同的風格。 學習新知 我就喜歡語文老師講 課，他幽默風趣，總是讓 我們開心。我就不喜歡 * 老師，他（她）的課真無 趣，除了做題就是做題。 喜歡哪個老師就喜歡什 么學科？不喜歡呢？ 風格不同的老師 2 接納不同風格的老師 每個人心目中都有好老師的形象，我們 喜歡的老師，風格可能不盡相同。 我們要承 認老師之間的差異，接納每位老師的不同， 他們身上都有值得我們學習的地方 。 來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子 在我們的學校 里有一個我很不 喜歡的老師，她

5、勢力眼，我很討 厭她，也不愿意 學習她這一科。 我該怎么辦？ 如何讓敞開他的 心門，讓他和老師 的關系得以改善 ? 請同學們給他出 主意，想辦法。 要承認老師的差別 要發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點 了解老師教育行為的目 主動交往溝通 3.尊重不同風格的老師 無論什么風格的老師都應該受 到尊重。 尊重老師的 “ 不同 ” ，可 以讓我們走近老師，更深入地了解 老師。 當今時代，隨著信息技術的發(fā)展，知識 學習的方式有了很大的變化。學習者可以自 主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越 來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道 得還多。那么，我們還需要老師嗎？ 拓展空間 交流學 習成果 1、教師的職業(yè)特點？ 2、如何看待風格不同的老師