《2021年北師大版 初三 上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年北師大版 初三 上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案模板（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版 初三 上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案模板 探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間為0，商末尾為0的除法計(jì)算方法，可以正確計(jì)算。我們來看看北師大版初三數(shù)學(xué)教案！歡迎查看！ 北師大版高三上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解真實(shí)情況下“0除以0以外的任意數(shù)”的含義。 2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間為0，商末尾為0的除法計(jì)算方法，可以正確計(jì)算。 3.體驗(yàn)與他人交流想法的過程，逐漸學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 商的中間和末尾都是0的除法就寫出來了。 教學(xué)難點(diǎn)： 商的中間和商的末尾為0的處理方法以及書面計(jì)算的簡單書寫格式。 教學(xué)過程： 首先，回顧一下引言 你估計(jì)商數(shù)是多少？告訴我怎么

2、估算 633=6033= 第二，探索新知識(shí) 1.故事導(dǎo)入 老師：孫這一天來到山，滿山都是仙桃。他想：這么多仙桃一定要帶回給猴子孫子們嘗嘗，于是大圣揮揮手，所有的桃子都進(jìn)了大圣的手里。 2.被除數(shù)為0的除法。 老師：現(xiàn)在，樹上有多少個(gè)桃子？(0) 老師：這時(shí)，兩只小猴子玩膩了，過來摘桃子吃。每個(gè)小猴子平均能得到多少個(gè)桃子？(0)你是怎么做到的？(02=0) 老師：又來了兩只小猴子。這些猴子能得到多少桃子？ (0、04=0) 老師：如果我們?cè)賮硪粋€(gè)呢？(0，05=0)當(dāng)時(shí)只有四個(gè)。如果還有四個(gè)呢？(0、08=0) 老師：看到這兩個(gè)公式，還能說類似的公式嗎？同桌互相說一個(gè)。

3、老師：好吧，你看到這些公式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？(將0除以任意數(shù)字得到0) 老師：你真厲害。其他孩子看到這個(gè)結(jié)論你會(huì)補(bǔ)充嗎？(將0除以除0之外的任何數(shù)字得到0) 3.商中間為0的除法， 老師：四只小猴子不吃桃子，不高興地回家了。看到他們?nèi)绱耸?，盛達(dá)拿出了408個(gè)桃子。誰能問一個(gè)數(shù)學(xué)問題？每只猴子能得到多少桃子？) 老師：你看，你的問題和大圣的一樣。太神奇了！能做這道題嗎？怎么公式化？(4084=)結(jié)果如何？(102)怎么算？ 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用縱列法解決。 獨(dú)立解決后，與老師板書對(duì)比，比較兩個(gè)縱向差異，談?wù)勛约旱目捶ā? 老師：我們來看看結(jié)果和口算估商的位數(shù)是否一樣？看來估計(jì)可以檢驗(yàn)我們

4、計(jì)算結(jié)果的正確性了！ 【老師：你們都很厲害。老師，你有信心把兩道題做對(duì)嗎？ 6033=8022= 獨(dú)立計(jì)算，命名為棋盤游戲。完成的學(xué)生談?wù)撚?jì)算過程。 老師：讓我們看看結(jié)果是否和我們剛才估計(jì)的數(shù)字一樣。 4.商的末尾為0的除法 老師：剛才，四只小猴子拿著桃子開心地走了。聽說國王在分發(fā)桃子，來了六只小猴子。大圣拿出840個(gè)桃子。每個(gè)小猴子平均能得到多少個(gè)桃子？你能解決這個(gè)問題嗎？ 獨(dú)立計(jì)算，在黑板上命名。8406= 老師：我們計(jì)算的結(jié)果和估計(jì)的位數(shù)一樣。 第三，鞏固練習(xí) 老師：小孩子都知道孫悟空的絕招是七十二變。幾只小猴子想學(xué)。讓我們看看他們是否正確。 6802=34 309

5、3=13 老師：孩子們，你們真棒。老師這里有個(gè)思想測試，看你能不能，但是不要犯和小猴子一樣的錯(cuò)誤。 思考問題：哪個(gè)問題的商數(shù)最接近150？ 9066=答案7455=答案4804=答案4473=答案 四.本課的總結(jié) 老師：你在這門課上學(xué)到了什么知識(shí)，收獲了什么？ 北師大版高三上冊(cè)數(shù)學(xué)教案二 一、情況導(dǎo)入 1、課件展示課本內(nèi)容 2.提問 3.根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師在黑板上寫字。 4.怎么公式化？ 5.嘗試用多種方法解決 6.揭示主題。 第二，自主探索 1、按情況來 3.自主探索計(jì)算方法 4.學(xué)生報(bào)告： (1)。問題 健康：我也可以用豎式，但是不明白怎么把計(jì)算

6、公式和除法聯(lián)系起來； (2)。消除疑慮 老師：誰來解釋？ 5.總結(jié)計(jì)算方法 6.總結(jié)一下：除以寫的時(shí)候要從被除數(shù)除以，商要寫在被除數(shù)上。 第三，鞏固和加強(qiáng) 1.小猴子帶著指定的桃子高高興興地回家了。在路上，他遇到了那個(gè)聰明的老人。聰明的老人想測試他們，給他們帶來了一套練習(xí)。如果他做得對(duì)，他就拿著桃子回家，否則他就離開桃子。你愿意幫助小猴子嗎？(自愿) 2.出示55頁練習(xí)第一題(小猴子回家)，先估算再計(jì)算 第四，全班總結(jié) 你在這門課上有什么收獲？ 北師大版高三上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)具體情況，探索并掌握矩形和正方形周長的計(jì)算方法。 2.能力目標(biāo)：正

7、確計(jì)算長方形和正方形的周長。 3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確計(jì)算長方形和正方形的周長。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握矩形和正方形周長的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師自制教具，準(zhǔn)備實(shí)物和掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備棍子。 教學(xué)過程： 一.活動(dòng)一 用實(shí)物引入新知識(shí)。 對(duì)話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找矩形的周長。我們來討論一下如何求正方形的周長。(給我看看地磚) 二、探索正方形周長的計(jì)算方法 展示情況：學(xué)生們?cè)诮淌业牡匕迳箱伭嗽S多明亮的泡沫地板?？?，每層是什么形狀？(正方形) 展示數(shù)學(xué)信息：“每邊長60 cm”。你能問什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生獨(dú)立思考：如何計(jì)算每一平方樓層的周長

8、？ 討論交流：60 60 60 60=240 (cm) (60 60)2=240 (cm) 604=240(厘米) 回答問題：每層周長240 cm。 總結(jié)：你最喜歡哪種計(jì)算正方形周長的方法？(有時(shí)間可以解決學(xué)生提出的其他問題，解決不了的可以存入問題銀行。) 第三，實(shí)踐反饋，鞏固提高 1.首先測量，然后計(jì)算每個(gè)圖形的周長。(讓學(xué)生通過思考找到計(jì)算矩形和正方形周長的必要條件，然后精確測量，正確計(jì)算。) 2.淘氣把兩塊泡沫地板拼在一起(如圖)。你能計(jì)算出這個(gè)數(shù)字的周長嗎？ 可以用多種方法求解：(602 ^ 60)2=360(cm) 6032=360(厘米) 6042――602=

9、360(厘米) 606=360(厘米) 3.用16根棍子擺出不同的長方形。能放多少種？寫下它們的長度和寬度。(以棒數(shù)為單位)(四人一組，擺出各種造型) 問題：這些圖形中哪一個(gè)的周長更長？(相同長度) 為什么？(都是16小棍做的) 4.游戲：找朋友(等周長的圖形是朋友) 老師依次呈現(xiàn)(a)、(b)、(c)個(gè)圖形，學(xué)生從(1)到(7)個(gè)圖形中找出與老師呈現(xiàn)的圖形周長相同的圖形，用手勢(shì)表示圖形的數(shù)字。 四，課堂總結(jié)，課后延伸 1.你在這門課上學(xué)到了什么？長方形和正方形的周長怎么算？) 2.課本第51頁的實(shí)踐活動(dòng)：先估算，然后測量黑板周圍的學(xué)習(xí)生活用品每邊的周長，數(shù)學(xué)書的封面，自己的鞋底。 3.課后，測量并計(jì)算籃球場的周長。(可以采用目測、臺(tái)階測量、刀具測量等方法。) 2021年北京師范大學(xué)版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 最新北師大版，初三，上冊(cè)，數(shù)學(xué)教案模板 北師大版初三最新數(shù)學(xué)教案模板 北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)路線》教案舉例 最新北師大版初三數(shù)學(xué)第二卷教案模板 最新北師大版初三第二卷數(shù)學(xué)教案模板 對(duì)北師大版初三數(shù)學(xué)教學(xué)的思考