《新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教后反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教后反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教后反思整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計算的起始課，是學(xué)生進行 100 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以是計算教學(xué)中的重點內(nèi)容之一。整堂課，我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課開始，我讓學(xué)生進行闖三關(guān)游戲，通過游戲復(fù)習(xí)舊知。而后創(chuàng)設(shè)情境，通過書本提供的情景圖，讓學(xué)生先提出問題，備課前我預(yù)設(shè)了幾個學(xué)生可能會提出的問題，然后出示，讓學(xué)生幫助我解決，而不是要求他們解決，提升學(xué)生的位置，可以增強他們的積極性。課堂上學(xué)生積極提出問題，并樂于解決問題，學(xué)習(xí)積極性很高。在解決問題的同時，我讓學(xué)生探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)算法，并引導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[小棒理解算理。課堂上學(xué)生能夠運用多

2、種方法進行計算，而且會重點運用算理思考計算過程進行計算。在課堂練習(xí)中通過練習(xí)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法歸結(jié)為10 以內(nèi)的加減法運算， 同時在比較中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)與 10 以內(nèi)的加減法運算的計數(shù)單位不同，強調(diào)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和的末尾要添寫 0”，除此之外還比較了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)算法的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的算理。這樣有利于學(xué)生今后正確的計算，不易造成知識的混淆。反思自己這節(jié)課，也體現(xiàn)了以下幾點不足：第 1頁1、時間分配上，練習(xí)部分顯得匆促。由于課堂上正課部分生成問題較多，又必須解決學(xué)生提出的問題，把后邊的練習(xí)時間擠少了。如何把握課堂的時間分配，還需要在教學(xué)中不斷的探索。2、語言上要更加的簡練為好。不要替孩子說話。讓孩子把自己的話語表述完整，由于怕孩子說的慢，總是提醒孩子說，這樣會打斷孩子的思路，也是對孩子的一種不信任，以后要慢慢的改正。第 2頁