《2021年人民教育版 二年級 第一冊 第二單元 數(shù)學 教案模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年人民教育版 二年級 第一冊 第二單元 數(shù)學 教案模板（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民教育版 二年級 第一冊 第二單元 數(shù)學 教案模板 引導學生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的分析能力和綜合能力；在數(shù)學游戲中體驗數(shù)學是在生活中，激發(fā)學習興趣。我們來看看人教版高二上冊數(shù)學第二單元的教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，二年級，第一冊，第二單元，數(shù)學，教案一 新課程標準對數(shù)學教學提出了新的要求：數(shù)學教學應促進學生在知識技能、數(shù)學思維、問題解決和情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展；要為學生提供有價值的數(shù)學，在教學中改變學生的學習方法：幫助學生培養(yǎng)獨立探索和猜測驗證的學習習慣，引導學生積極有效地與他人合作交流。課堂教學的表現(xiàn)形式應該是：創(chuàng)設情境——建立模型(探索交流)——講解應用。 本課通過創(chuàng)設

2、小猴子摘水果的情境，通過游戲圖提高學生的練習興趣，及時組織學生分組交流計算方法，鼓勵學生用自己的語言表達思想，進一步理解鞏固5的乘法公式的意義。 然后，就創(chuàng)造了買公園門票的生活情境。學生通過與幾個朋友或家人一起玩耍，練習數(shù)學知識在生活中的應用過程，培養(yǎng)學生之間合作交流的習慣。從而讓學生學到有價值的數(shù)學。 另外“有19個同學要去郊游，可以住5個帳篷嗎？”生活情境，讓學生根據(jù)自己的經(jīng)歷獨立完成，然后分組交流，培養(yǎng)學生在實際情境中的估計意識。 人民教育出版社二年級第一冊第二單元教案二 學完5的乘法口訣后，本課讓學生通過實踐熟練掌握和運用5的乘法口訣，可以靈活運用乘法知識解決簡單的實際問題。

3、 上課前，我針對孩子享受比賽的心理，結合本班的評價機制，創(chuàng)設了贏星笑臉的比賽情境。通過從簡單到深入的四輪比賽，學生可以積極參與比賽，從而了解、掌握和應用所學知識，獲得成功的經(jīng)驗。 教學時先讓學生回憶5的乘法口訣，通過背、背、說來答題。目的是喚起學生的記憶，進一步復習鞏固一些比較難的公式。學生參與面廣，積極性高。學生們在知識和情感上熱身后，以——次口算開始了第一輪比賽。由于復習的準備，大部分同學都快速順利的完成了競賽題目，獲得了第一名。就連少數(shù)平時反應慢的同學也嘗到了學習的甜頭。 第二輪比賽是看圖解題。我讓學生獨立觀察練習兩張圖，收集數(shù)學信息和問題，連續(xù)計算。然后匯報，交流解決問題的思路。然

4、后引導學生對兩個問題進行對比，從而進一步了解乘法的意義。當發(fā)現(xiàn)第二張圖中，一個學生的公式是24=8時，要求他表達自己的想法。借此機會，讓學生討論他的想法，鼓勵他們深入觀察、思考和反思，以便更清楚地論證真理，讓學生學得更透徹。 第三輪，比尺寸大。學生自主回答問題后，我對個別題目進行評論，適當展開。比如從95=59擴展到口口=口口，讓學生初步感知到兩個數(shù)相乘，乘數(shù)位置互換，乘積不變的規(guī)律。處理5 5 055時，我問：“為什么是555 5？”有人說：“因為左邊是乘法，右邊是加法?！蔽覇枺骸笆且驗槌朔ū燃臃ê脝?？”學生們說，“不。你不能看操作符號，你必須看 第四輪競賽是一個很難的實際問題，因為它隱

5、藏了三個問題，學生必須找到才能解決，所以我把它命名為“挑戰(zhàn)問題”。目的是讓學生在現(xiàn)有成功的基礎上，體驗更大的自我挑戰(zhàn)，獲得更強的成就感。但是由于時間關系，我只引導學生理解“他們需要多少”這個問題“各”的意思，提出三個問題，讓學生課后解決。原因是教室容量太大。如果這個問題在下節(jié)課解決了，設計兩個開放性問題，比如口5=口5，5口=口0。這樣既訓練了思維，又讓課堂顯得輕松。 人民教育出版社，高二，第一冊，第二單元，數(shù)學，教案三 學完5的乘法口訣后，本課讓學生通過實踐熟練掌握和運用5的乘法口訣，可以靈活運用乘法知識解決簡單的實際問題。 上課前，我針對孩子享受比賽的心理，結合本班的評價機制，創(chuàng)設了

6、贏星笑臉的比賽情境。通過從簡單到深入的四輪比賽，學生可以積極參與比賽，從而了解、掌握和應用所學知識，獲得成功的經(jīng)驗。 教學時先讓學生回憶5的乘法口訣，通過背、背、說來答題。目的是喚起學生的記憶，進一步復習鞏固一些比較難的公式。學生參與面廣，積極性高。學生們在知識和情感上熱身后，以——次口算開始了第一輪比賽。由于復習的準備，大部分同學都快速順利的完成了競賽題目，獲得了第一名。就連少數(shù)平時反應慢的同學也嘗到了學習的甜頭。 第二輪比賽是看圖解題。我讓學生獨立觀察練習兩張圖，收集數(shù)學信息和問題，連續(xù)計算。然后匯報，交流解決問題的思路。然后引導學生對兩個問題進行對比，從而進一步了解乘法的意義。當發(fā)現(xiàn)

7、第二張圖中，一個學生的公式是24=8時，要求他表達自己的想法。借此機會，讓學生討論他的想法，鼓勵他們深入觀察、思考和反思，以便更清楚地論證真理，讓學生學得更透徹。 第三輪，比尺寸大。學生自主回答問題后，我對個別題目進行評論，適當展開。比如從95=59擴展到口口=口口，讓學生初步感知到兩個數(shù)相乘，乘數(shù)位置互換，乘積不變的規(guī)律。處理5 5 055時，我問：“為什么是555 5？”有人說：“因為左邊是乘法，右邊是加法?！蔽覇枺骸笆且驗槌朔ū燃臃ê脝幔俊睂W生說：“不行，不能看操作符號，要數(shù)?！蔽視蝗煌Ｏ聛?。在這一點上，如果能引導學生舉出反例來反駁他的說法，會更有說服力！ 第四輪競賽是一個很難的實際問題，因為它隱藏了三個問題，學生必須找到才能解決，所以我把它命名為“挑戰(zhàn)問題”。目的是讓學生在現(xiàn)有成功的基礎上，體驗更大的自我挑戰(zhàn)，獲得更強的成就感。但是由于時間關系，我只引導學生理解“他們需要多少”這個問題“各”的意思，提出三個問題，讓學生課后解決。原因是教室容量太大。如果這個問題在下節(jié)課解決了，設計兩個開放性問題，比如口5=口5，5口=口0。這樣既訓練了思維，又讓課堂顯得輕松。 新人民教育版，高二數(shù)學上冊第二單元教案模板 小學二年級數(shù)學第二單元優(yōu)秀教案模板范文 2021新人民教育版高二上冊數(shù)學教案 小學二年級數(shù)學第二單元三個優(yōu)秀教案模板 最新人民教育版二年級上冊