《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學七年級歷史下冊第一單元第4課《科舉制的創(chuàng)立》名師教案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學七年級歷史下冊第一單元第4課《科舉制的創(chuàng)立》名師教案新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 科舉制的創(chuàng)立 課 型：新授 教學模式：三環(huán)節(jié)合作探究 教 具：多媒體 教學目標： ⑴通過本課學習， 使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況， 了解它給隋唐社 會帶來的影響。 ⑵通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因， 按考試成績選拔人才帶來的變化， 科舉制度的影響等 問題， 培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。 通過采用小組討論的方式， 培養(yǎng)學生共同 學習、互相促進的能力。 教

2、學流程： （一）創(chuàng)設情境，導入新課： 同學們， 到現(xiàn)在為止， 我們已經(jīng)學習了三位唐朝杰出的皇帝， 請說出他們分別是誰？ （ 唐太宗、武則天、唐玄宗）很好，他們統(tǒng)治期間，中國出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展 的盛世局面。他們的統(tǒng)治措施中有一個很大的共同點是什么？（善于用人）正確。那么，你 們是否知道，隋唐時期的封建統(tǒng)治者通過什么方式來選拔人才呢？（科舉制度）不錯。也許 你們聽說過科舉制度， 但它具體是怎么回事， 讀書人怎樣才能適應它的要求， 達到升官入仕 的目的。哪一科最重要等等。知道這些的人可能不多，今天我們就專題學習這一內容。 （板

3、 書課題） （二）教師引領，自學探究： 請同學們先不看教科書，根據(jù)自己的理解，說說什么是科舉制度？（讓學生自己討論， 自由發(fā)言。）同學們講得都很有道理，簡而言之，通過考試的方式來選拔官吏的制度就叫科 舉制度。大 家都預習過課文，請一起回答：科舉制度是什么時候出現(xiàn)的？（隋朝）現(xiàn)在， 請第一小組的同學展示你們的預習成果， 派一位代表介紹隋唐以前我國采用什么方法來選拔 官吏。（根據(jù)自己準備的材料介紹 “九品中正制” ）好，同學出色地完成了預習任務， 關于九品中正制大家只需要明白一點就夠了。 那就是到了后來， 必須有地方官吏、 高門權

4、貴的推薦，才可以做高官。許多有真才實學的人由于出身寒微，難以擔任中央和地方高官，正所謂“上品無寒門，下品無士族”。現(xiàn)在我們討論這樣一個問題：你認為這種選官方式有什 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 么不好？（讓學生踴躍舉手，自由發(fā)言）現(xiàn)在，請同學們閱讀課文第 17 頁的內容，找出在 科舉制度的產生過程中有哪幾件重要事情。 （學生閱讀課文后， 舉手回答，教師歸納并板書。 ） 一、隋朝時科舉制誕生（板書） 1 、隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員（板書） 2 、隋 煬帝設

5、進士科、科舉制誕生（板書）現(xiàn)在，我們一起來討論以下兩個問題（讓學生看投影） ①科舉制度與過去的選官制度相比， 最根本的區(qū)別在哪里？他給各種身份的人帶來了什么變 化 ？（如地方官、貴族子弟、貧賤讀書人等） ②通過科舉制度，獲利最大的是誰？請同學 們看課本第 18 頁圖片，并閱讀左邊小字：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！闭堃晃? 同學解釋這句詩的意思。 （學生回答，教師補充說明）我想，現(xiàn)在大家應該明白科舉制度對 誰最有利了吧。從唐太宗開始，科舉制度得到進一步完善。請同學們閱讀第 18 頁的內容， 找出哪幾位人物是完善科舉制度的關鍵人物。 （學生閱讀并舉手回答，

6、教師板書）二、唐朝 時科舉制度逐步完善（板書） 1 、唐 太宗大大擴充了國學的規(guī)模（板書） 2 、武則天首創(chuàng) 殿試和武舉（板書） 3 、唐玄宗時，詩賦成為進士科主要內容（板書）根據(jù)以上內容，我們 一起來討論幾個問題（讓學生看投影） ①請看第 18 頁“動腦筋”，請問：這種“帖經(jīng)”的 試題類型和我們今天的什么題型很相似？你認為這種題型好不好？為什么？（學生自由回 答） ②請看第 20 頁“動腦筋”， 你認為唐朝的進士科重視考試賦好不好？如果你是一個準 備參加進士科考試的舉人， 得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年的考試內容， 你會怎么做？能否再 估計一下唐朝的文學界、

7、教育界將會呈現(xiàn)出怎樣的局面？（學生自由回答） ③請第二組的 同學派一名代表， 向同學們介紹一下完整的科舉考試是怎樣進行的？一個普通讀書人需要經(jīng) 過哪些環(huán)節(jié)才能成為進士。 學習了科舉制后， 我們應該明白這一點。 （學生代表作具體介紹， 本組其余同學可作補充） 很好， 第二組同學也認真進行了預習， 他們究竟說得對不對？我們 看完一段錄像便會知曉。 （播放《中華歷史五千年》中的一段錄像）現(xiàn)在，請第三組同學派 代表起來介紹一下， 歷史上有哪些著名人物是通過科舉制當上官的， 他們都有什么作為？ （學 生回答，教師稍作評價）同學們，中國古代有種說法，人生有四大喜事：“ 久旱逢甘

8、霖， 他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時。”那么，你能否相象出一個書生在金榜題名時的喜 悅心情呢？現(xiàn)在，請第四組的同學共同表演一個小品：看榜文。 （學生表演）我想，同學們 現(xiàn)在對科舉制度應該有一個初步的了解?？婆e制在中國存在了一千三百多年，直到 清末才 被廢除， 它對我國產生的深遠影響是不言而喻的， 現(xiàn)在我們來共同討論一個話題。 活動與探 究：請從政治、思想、教育、文化、社會風氣以及對中外的影響等多方 面來分析，應該如 何評價科舉制度？請先不要看書， 充分利用自己的課外及社會知識， 聯(lián)系剛學過的課堂知識，展開聯(lián)想。 （鼓勵學生不要怕答錯，大膽發(fā)言，自由發(fā)揮

9、）通過同學們口若懸河、豐富多彩 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 的回答，我感受到了大家課外知識的廣泛、思路的開闊、想象的豐富，有些同學的回答不僅 很有道理，而且還有獨到之處，值得稱贊?，F(xiàn)在我們來看第 19 頁的內容。書中給我們歸納 了 三條：三、科舉制度的影響（板書） 1 、改善了用人制度（板書） 2 、促進了教育事業(yè) 的發(fā)展（板書） 3 、促進了文學藝術的發(fā)展（板書）正如同學們所 說的，科舉制度的深遠 影響不止這些，它既有正面的影響 ，也有負面的影響，尤其是到

10、了明清時期，科舉制度走 向了極端，其不良影響十分明顯。 （三）課堂小結，提煉升華： 科舉制是中國社會制度中的主要選官制度之一， 在隋唐之前所實行的 “察舉”、“九品 中正制”等都需要官吏的事先推薦。隋煬帝時設進士科，科舉制正式誕生。科舉考試中以明 經(jīng)和進士為主。唐太宗、武則天、唐玄宗在科舉制的完善史上起了重要作用。科舉制從此沿 用到清末，對中國封建社會的教育、人才培養(yǎng)和文藝等方面 都產生了深遠影響。 測試題目：助學課堂達標 板書設 計： 第 4 課 科舉制的創(chuàng)立一、 科舉制的誕生 1、 隋

11、文帝開始分科考試 2、 隋煬帝設進士科 二、科舉制的影響 1、唐太宗擴大國學規(guī)模，嚴格考試制度 2、武則天實行殿試，開創(chuàng)武舉 3、唐玄宗以詩賦為進士科的主考內容 三、科舉制的影響 教學反思： 1、 通過比較 教學，讓學生前后貫穿，形成知識鏈。 2、 通過比較教學，將前后的 制度相對比，既可以培養(yǎng)學生的歸納比較能力，同時也有利于學生對知識的記憶與靈活的理解。 3 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 3、 在進行比較教學中教師應當注意把握學生已有知識的程度，要有的放矢。在上課之 前最好先布置學生作相應的準備。 4