《江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中七年級歷史上冊《第1課祖國境內(nèi)的遠古居民》名師教案新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中七年級歷史上冊《第1課祖國境內(nèi)的遠古居民》名師教案新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、名校名 推薦第 1 課祖國境內(nèi)的遠古居民教案知識目標:(1)了解人類歷史的起源;( 2)掌握我國主要的遠古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代,氏族生活的特點。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。情感目標:( 1)中國是世界上最早的文明起源地之一,增強民族自豪感。(2)正確認識人類歷史的起源。重點:我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況難點:遠古居民的生存方式教學(xué)方法:總結(jié)出我國主要的遠古居民的代表,讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動備注一、導(dǎo)入新課調(diào)動學(xué)生的參與興趣書上的導(dǎo)言,當科學(xué)考隊員,來考察一下我國境內(nèi)早期
2、學(xué)生閱讀課人類的生活情況。要求學(xué)生初讀課文,觀察我國境內(nèi)早期積 極 參 與 設(shè) 計 考 察 線人類活 動地區(qū)圖,設(shè)計考察的線路(按一定的時間順路 , 初 步 知 道 先 后 順序)。序。二、元謀人要求學(xué)生看書,找出 “為什么叫元謀人?(同時解決學(xué)生閱讀,仔細研究,北 京人、藍田人等名的來歷)”“生活的年代與地域?”體驗一下考察的感覺。考察 : “作為科學(xué)工作者,你怎么知道他已經(jīng)是人了呢?” “元謀人的發(fā)現(xiàn),有何重要意義?”教師小結(jié)。過渡:已經(jīng)發(fā)掘的元謀人的遺存不多。接下過渡到下一目。來我們重點考察一下北京人。三、北京人要求學(xué)生閱讀課本,看看從哪些方面去考察北京人?學(xué)生閱讀,先建立一個(生活的年
3、代、地域、環(huán)境、身體特征、工具的使用、火的整體映像使用等)問題:你認為有哪些條件(不)適宜人的生存?然后分別進行考察(閱比較體質(zhì)特征 ( 觀察真人比較 ) 。讀 、 觀 察 、 分 析 、 結(jié)舊石器與天然石塊有何不同?如何制作石器?觀察書上論、發(fā)言等活動)。的石器,它們是用來做什么的?如何獲取食物?依據(jù)是什么??怎么樣知道北京人用火?如何得到火的?如何保存火種增加學(xué)生的自豪感。使用火有何意義?教師小結(jié)本 目內(nèi)容,說明:北京人遺址是遺存最豐富的遠古人類,于 1987 年被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界遺產(chǎn)名錄?!被顒樱合胂蟊本┤说囊惶焓侨绾味冗^的?四、山頂洞人大約二十萬年后,在北京人生活過的地方,又出現(xiàn)了一自然過渡,引起學(xué)生的種進步得多的原始人類這就是“山頂洞人”。興趣。引導(dǎo)學(xué)生考察一下,山頂洞人有哪些方面比北京人進步(注意哪些方面,列表歸納)。比較北京 人山頂洞人生活年代體質(zhì)特征工具制作生用火學(xué)生閱讀教材,填表比較1名校名 推薦活穿著著重考察:怎么知道他們會人工取火?他們是如何鉆孔的?五、收獲與疑問我們今天的科考結(jié)束了,你有什么收獲呢?學(xué)生回答,作為小結(jié)。還有 哪 些問題?拓展思路。六、練習(xí)書后“學(xué)習(xí)測評”?!窘虒W(xué)后記】2