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1、 濟南版 七年級上冊生物 教學案 課題：第三章生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 綠色植物的主要類群 教學目標： 1、知識目標 (1). 概述藻類植物和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2、能力目標 (1)、通過自主學習，提高獲取知識的能力，并培養(yǎng)提出問題、觀察、探究能力、分 析比較綜合等多種能力。 (2)、通過觀察葫蘆蘚和腎蕨，學會觀察的一般方法。 (3)、通過比較幾種植物類群在形態(tài)結(jié)構(gòu)，生殖方式上的發(fā)展變化，滲透生物進化的 觀點 3、情感目標： (1) 、積極參與小組內(nèi)采集標本、實驗、調(diào)查等

2、活動 , 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。 (2) 、通過整理資料和調(diào)查報告，關(guān)注藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的生存狀況。 教學重點： 1. 藻類和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 教學難點： 觀察葫蘆蘚和腎蕨。 教學方法： 自主探究——合作釋疑——達標檢測 教具：多媒體課件 、海帶，水綿，葫蘆蘚、腎蕨，顯微鏡，鑷子，放大 鏡等 課型：新授 學案 教 師 活 動 學 生 設(shè) 計 活動 意 圖 第 1 頁 一、創(chuàng)設(shè)

3、情境，導(dǎo)入新課 （ 1）、地球上已知的綠色植物有 _____種。 （ 2)、綠色植物的主要類群： _______植物、 ________ 植物、 _______植物、 ______植物。 猜測： 春天,池水變綠的原因什么？ _____________________________________ 二、自主學習 合作探究 活動一：探究藻類植物 （一）、自學感知 1、生活環(huán)境：一般生活在 ____中， 少數(shù)種類生活在 _______的陸地上。

4、 2、常見的藻類植物 ___________、 ________ 、 ______________、 ______________等。 3、主要特征：結(jié)構(gòu) _______，大多 _______為個體， 沒 有 ____、 ____、 ____的分化，屬于 _______植物。 。 （二）、合作探知 1、為什么看到的藻類植物顏色不同？ 2、你認為藻類植物比種子植物低等主要表現(xiàn)在哪些 方面？ 相關(guān)鏈接 ： （1）藻類植物比陸地上的植物分布范圍大，數(shù)量多； 藻類植物通過光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的 95%.

5、 播放視頻：地球上 觀 看 視 創(chuàng) 設(shè) 情 的綠色植物。 頻，認識 境，鼓勵 指導(dǎo)學生觀察、 進 綠色植物 學 生 大 行適當?shù)膯l(fā)和 的種類， 膽 提 出 引導(dǎo)。 對植物進 問題，嘗 引導(dǎo)學生對植物 行分類 試 解 決 進行簡單分類。 問題，激 發(fā) 學 生 的 學 習 興趣。 以“西湖春色歸， 春水綠于染。 ”“ 日 出江花紅勝火， 春 思考、 過 渡 引 來江水綠如藍。 ” 猜測、 入，激發(fā) 引導(dǎo)學生思考這 交流 探 究 興 與 什 么 生 物 有

6、趣。 關(guān)？ 水變綠的原因是 根據(jù)學案 初 步 感 什么？（展示圖片 自 主 學 知知識。 引導(dǎo)） 習，并填 寫。 引導(dǎo)學生自學課 本 交流藻類 學 情 探 感知學習目標。 適 植物的生 析。激發(fā) 時指導(dǎo)，點撥。 后環(huán)境和 學 生 深 自己認識 入 探 究 的藻類植 的欲望。 展示多種藻類植 物 物：海帶、紫菜， 水綿等，引導(dǎo)學生 分組觀察，教師巡 視指正。 分 組 觀 合 作 探 師生研討交流學 察，組內(nèi) 究交流， 案的問題。 合作，組 提 高 合

7、間交流。 作 意 識 展示衣藻、水綿、 歸納藻類 和 表 達 海帶等幾種藻類 植物的特 能力。 植物的圖片以及 征 一株玉米的圖片。 ( 2)藻類植物有單細胞的， 也有多細胞的，沒有根、莖、 提示學生善于發(fā) 葉的分化。這種結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相適應(yīng)的。藻類植 現(xiàn)它們之間的不 同，鼓勵學生表達 物整個身體都浸沒在水中，全身都能從環(huán)境中吸收水 自己的見解。師生 分和無機鹽，都能進行光合作用，故不需要專門吸收 共同總結(jié)藻類植 第 2 頁 水分和無機鹽的根，起運輸作用的莖以及進行光合作 用的葉的分

8、化。 活動二：探究苔蘚植物蕨類植物 1、自主探究 （ 1）、常見的苔蘚植物有哪些 _______? 猜測它們的生活環(huán)境是 _________________? (2)、常見的蕨類植物有 ________________? 猜測它們生活在 ____________________. 2 、合作交流（分組實驗） 觀察 葫蘆蘚和腎蕨 ① 葫蘆蘚和腎蕨的高矮一樣嗎？ _____________ ②葫蘆蘚的各部分有何特征 ?_______________ 切開孢蒴，你發(fā)現(xiàn)了什么？ _______________

9、___ ③腎蕨的莖長在哪？地下部分有什么特點？ __ _________________ ， 取一片小葉，對光看一下 葉的厚薄怎樣？有無葉脈？ __________ ④ 腎蕨葉的背面有什么特點 ?猜測該結(jié)構(gòu)是什么？起到什么作用？ _______________________. 討論：①葫蘆蘚和腎蕨的植株可分為幾部分？ 各部分的結(jié)構(gòu)有何特點？②比較葫蘆蘚和腎蕨的高度差異，并嘗試分析 原因？ 3、歸納小結(jié)： ①苔蘚植物的主要特征是： _________________-

10、 ____________________________________________ ②蕨類植物的主要特征是 :_______________________ ______________________________  物的共同特征 展示葫蘆蘚和盆 栽腎蕨。提出問 觀察、思題：這種植物與藻 考、猜測類 植 物 有 何 區(qū) 別？引導(dǎo)學生思 考探究一以下問 題。 展示圖片引導(dǎo)學 觀察圖片 生說出其他的苔 結(jié)合經(jīng)驗蘚和蕨類植物， 歸 交流 納蕨類植物的生 活環(huán)

11、境。 為每個實驗小組 根據(jù)提示 提供葫蘆蘚和盆 觀察交流 栽的腎蕨及其他 總結(jié)實驗用具，先讓每個小組制定出探 究計劃并實施， 教 用放大鏡 師在巡視的過程 觀察、探 中予以適當?shù)膯?究、交流發(fā)、指導(dǎo) 引導(dǎo)學生歸納苔 蘚和蕨類植物的 觀察交流形態(tài)結(jié)構(gòu)特點： 有根、莖、葉的分 化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組 織和機械組織。 引導(dǎo)學生觀察腎 蕨的孢子，探究蕨 類植物的生殖方 式。 展示交流 展示圖片引導(dǎo)學 生探討歸納交流 問題 。 

12、 過 渡 引 入，激發(fā) 學 生 探 究 的 欲 望 提 高 了 學 生 的 自 主 探 究 能 力 和 合 作 能力 通過觀 察，使學 生知道 藻類、蕨 類植物 都是靠 孢子繁 殖的植 物屬于 孢子植 物 第 3 頁 三、感悟提升 共同提高 請你回顧本節(jié)所學，并形成知識體系。 植物類群 藻類植物 蕨類植物 生活環(huán)境 常見

13、種類 主要特征 作用 繁殖方式  加 深 對 播放有關(guān)藻類、 蕨 回顧梳理 所 學 知 類植物及的錄像， 識 的 理 引導(dǎo)學生回顧梳 解記憶， 理所學知識 加 深 關(guān) 注 生 物 圈 中 各 種 綠 色 植 物 的 情感。 四、達標檢測（ 100 分） 1、“西湖春色歸，春水綠于染”中“綠”指的是 A 苔蘚植物 B 綠色水生小昆蟲 C 蕨類植物 D 藻類植物 2、細胞中具有帶狀葉綠體的藻類植物是（ ）。

14、 A、衣藻 B 、水綿 C 、海帶 D 、石 花菜 3、下列屬于藻類植物的是（ ）。 A、藻膠 B 、珊瑚 C 、發(fā)菜 D 、滿江紅 4、大氣中氧氣約 （）來自藻類植物的光合作用釋放的。 A、10﹪ B、 50﹪ C、 3﹪ D、 90﹪ 5、下列有關(guān)藻類植物的敘述，正確的是 ( ) 。 A．藻類植物有多細胞的，也有單細胞的 B．藻類植物都是沒有器官分化的多細胞植物 C．海生藻類不能進行光合作用 D ．藻類植物都生活在海洋中 7.下列屬于水生蕨類植物的是 A 腎蕨 B 卷柏 C 紫菜

15、D 滿江紅 8、藻類植物和蕨類植物的共同特征是 A 沒有根莖葉分化 B 生活在水中 C 種 子繁殖 D 孢子繁殖 9、盆栽的蕨類植物應(yīng)該擺在陽光下還是室內(nèi)陰暗 處？ 8. 下列甲圖是水綿細胞的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問 第 4 頁 題。 (1) 請寫出圖中編號的名稱： ［1］________；［2］________；［ 3］________； ［4］________；［ 5］ ________，呈 ________ 狀；［ 6］________。 1 2 (2) 進行光合作用的場所是［ ］ ________， 3 呼吸作用完成的場所應(yīng)是 ________。 4 5 6 ） 第 5 頁