《遼寧省大連市76中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課先民的智慧與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省大連市76中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課先民的智慧與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 11 課 先民的智慧與創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：授課時(shí)間：年月日課型：新授了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。依據(jù)知識(shí)與能示意圖， 說出都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖與識(shí)圖的基本技力能，提高空間想像力。知道編鐘的由來，通過欣賞圖片和音律，提高觀察和審美能力。教通過閱讀、 整理課文內(nèi)容， 結(jié)合文中圖片及教師提供的資料，較全面地認(rèn)識(shí)學(xué)過程與方都江堰與編鐘， 感受先民的智慧與創(chuàng)造。在教師的點(diǎn)撥下， 學(xué)生提高獲取信目息、整理信息的能力，主動(dòng)探究問題。讓學(xué)生懂得文字資料是我們認(rèn)識(shí)歷法標(biāo)史的一種方法， 歷史文物和遺跡也是一種重要的認(rèn)識(shí)歷史的方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中給予恰當(dāng)

2、的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)知道先秦時(shí)期我國(guó)人民的巨大創(chuàng)造力，了解祖國(guó)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的深厚情感。認(rèn)識(shí)都江堰的社會(huì)價(jià)值，理解人類發(fā)展與自然環(huán)價(jià)值觀境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)都江堰的主持修建者、結(jié)構(gòu)及其水利灌溉作用與編鐘的神奇。教學(xué)難點(diǎn)通過都江堰巧妙結(jié)構(gòu)的了解，讓學(xué)生體會(huì)先民的智慧與創(chuàng)造。教 具 資 料 準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：圖片及音像資料備學(xué)生準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自備集 備補(bǔ)充補(bǔ)充溫故知新：思考引 導(dǎo)時(shí) 間百家爭(zhēng)鳴的主要學(xué)派、代表人物、及主要思想啟發(fā)學(xué)生不 宜回答回憶過長(zhǎng)情景導(dǎo)入：可 由中國(guó)的江河很多， 自然條件各異， 自古以課 前提 示來洪水

3、一直困擾著人類。那么，古代人民是如啟發(fā)積極參與導(dǎo)入何面對(duì)洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水災(zāi)的！大屏幕展示總體把握，為新課做鋪墊突出三維目標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)：都江堰主持修建者、修建時(shí)間、位置、修建原因、運(yùn)作結(jié)構(gòu)及原理、意義以示意圖、實(shí)景圖，部分圖、全景圖等圖片展示的方式 幫助學(xué)生了解都江堰的三大主體工程，探討各部分發(fā)揮著怎樣的功能與作用，及都江堰的管理與維修。展示交流：李冰父子在修建都江堰的過程中遇到過很多困難，你知道他們遇到了哪些困難？又是怎么解決的呢？就你所收集到的資料與同學(xué)們交流一下！教

4、師可準(zhǔn)備一段視頻，事先分段截取，在課堂上適時(shí)選擇播放。展示圖片，學(xué)生討論，師生共同總結(jié)意義。圖片展示，學(xué)生閱讀討論：編鐘有何神奇？大 屏 幕 出 示以 問題，指導(dǎo)閱讀啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥創(chuàng) 設(shè)帶著問題閱讀教材， 歸納情主要內(nèi)容（培養(yǎng)學(xué)生通過境 ，自學(xué)獲取有效信息的能引 起力）。學(xué) 生興趣探討交流， 解決問題 （體會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣， 學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)）。學(xué)生討論，1師生共同總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)突破：教師引 導(dǎo)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)封建社會(huì)逐步形成的時(shí)期。提出學(xué) 生社會(huì)的大變 革促進(jìn)了科技的發(fā)展和文化的繁問題大 膽榮。都江堰的修建代表了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)人指導(dǎo)閱讀說 出民在水利方面的最高成就，證明了中國(guó)人民巨自

5、己分析歸納大的創(chuàng)造力。編鐘的出土充分說明我國(guó)古代音的 想點(diǎn)撥探 究樂方面已達(dá)到 很高的水平。 先民的智慧與創(chuàng)法造充分展現(xiàn)了中國(guó)古代科技文化的巨大成就，并形成了中國(guó)古代科技文化發(fā)展史上的第一個(gè)高峰，具有開創(chuàng)意義。小結(jié)歸納：本節(jié)課，我們從哪幾個(gè)方面感受到了先民的智慧與創(chuàng)造呢？(1) 造福千秋的都江堰； (2) 神奇的編鐘； (3) 雄偉的長(zhǎng)城； (4) 能工巧匠魯班。從以上這些方面讓我們感受到先民的高度智慧與巨大的創(chuàng)造力，所以說中華民族是一個(gè)勤勞勇敢和充滿智慧的民族，這種品質(zhì)一定能在我們這一代身上發(fā)揚(yáng)光大！學(xué)以致用：比較半坡聚落和河姆渡聚落的異同板書設(shè)計(jì)先民的智慧與創(chuàng)造都江堰主持修建者、修建時(shí)間、位置、修建都江堰原因、運(yùn)作結(jié)構(gòu)及原理、意義神奇的編鐘優(yōu)點(diǎn)：課后隨筆缺點(diǎn)：與反思2