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1、初二上冊中國園林七個教案模板二年級上冊語文花園第七教案你知道怎么寫嗎？小作家鼓勵學(xué)生從小樹立遠大理想，并采取行動實現(xiàn)自己的理想。我們來看看二年級上冊的七個教案！歡迎查看！中國園林一年級上冊七個教案教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)“桌、桌、閃、印、忙、怕、情、怨、但是”九個字，認“睡、睡、探、構(gòu)、發(fā)、出、承、結(jié)、重”十個字，掌握復(fù)音“著”、“結(jié)”、“記”。2.正確流利地閱讀課文。3.閱讀課文內(nèi)容，了解想成為作家的小作家的夢想和實現(xiàn)夢想的努力，感受“我”在實現(xiàn)夢想中的驕傲，激勵學(xué)生樹立自己的理想，采取行動實現(xiàn)自己的理想。教學(xué)重點：1.這節(jié)課學(xué)習(xí)新單詞和生詞，正確、流利、有感情地閱讀課文。2.閱讀課文內(nèi)容，理解“我

2、”為自己的夢想驕傲的原因，感受小作家夢想成真的驕傲和對夢想的追求教學(xué)難點：了解想成為作家的小作家的夢想和實現(xiàn)夢想的努力，感受“我”在實現(xiàn)夢想中的驕傲，激勵學(xué)生樹立自己的理想，采取行動實現(xiàn)自己的理想。教學(xué)時間：兩個課時第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：第一次讀課文，認識生詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會概括文章大意。教學(xué)過程首先，揭示主題，提問，提問。說說看，從題目上，你猜文章講的是什么？理解“作家”第二，第一次讀課文，理解文章內(nèi)容。1.獨立識字，認生詞。方法：自己讀課文，找出田字格生詞并畫圓圈，找出雙橫線單詞并畫波浪線。2.同座互讀互查。3.集體發(fā)音。4.讀詞：伏案、擰開、構(gòu)思、閃亮、靜止、激動、幾乎、安慰、焦慮、尋址

3、、自豪、耐心(注意“興、吉、著”等復(fù)音詞的讀音)。5.分段閱讀課文，并評估發(fā)音。6.點名閱讀全文，談?wù)勎恼碌拇笾聝?nèi)容。7.引導(dǎo)總結(jié)文章的主要內(nèi)容。例：第一段，誰做什么什么時候？后來學(xué)生說，看誰的語言簡潔。溫馨提示：“我”希望自己的作品早日出版，甚至做夢都想自己的作品能出版。我把這個夢告訴了孩子，但是大家都不相信。這段話有哪些自然的段落？8.用一個完整的段落概括文章的主要內(nèi)容。9.說說剛才問題你知道哪些答案，哪些問題你不明白？第三，學(xué)習(xí)新單詞，練習(xí)寫作。1.出示新單詞“書桌、書桌、閃光燈、忙碌、打印”，點名后在全班朗讀。2.同桌交流：這些單詞怎么記？寫作需要注意什么？3.師生交流，重點指導(dǎo)：“印

4、度”大小差不多，左上右下?！氨怼钡南虏恳芡凶∩喜?，書寫流暢。4.學(xué)生描述紅色，老師個別指導(dǎo)。5.學(xué)生們在田字格練習(xí)寫幾篇，寫完后在同一張桌子上交換意見。第二節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀理解課文，理解為什么我為自己的夢想而驕傲，背誦自己喜歡的自然段落。教學(xué)過程：換位體驗，感悟情感。(a)學(xué)習(xí)第一個自然段落。1.讀第一段自然段，互相讀，告訴我你會怎么讀。2.告訴我這段話寫在哪里。問什么？3.在本段中勾畫出表示動作的單詞，并背誦第一個自然段。4.看課件，練習(xí)背誦。我起床了，我的衣服，我的鞋子，我的臺燈，我的童話。研究第二部個自然段落。1.讀自然第二段，體會如何“安靜地”閱讀。如果是你發(fā)的工作信，你是什么心情

5、？(學(xué)生暢所欲言)2.自由閱讀課文中自然的第3段和第4段，體驗情感3.從這兩段話中你感受到了什么樣的心情？提示：我非常期待公眾過度：“天天想，每晚做夢”的結(jié)果是什么？(三)讀狐臭，引起共鳴。1.讀完課文的最后兩節(jié)，告訴我你從這里知道了什么。(小作者的夢想實現(xiàn)了，孩子叫他“小作家”就能實現(xiàn)。)2.這兩段應(yīng)該怎么讀？(讀快樂，活潑，調(diào)皮)3.點名看書。二、整體復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1.看拼音，寫單詞。(秀拼音)臺燈亮了，書還是快講了，但是2.在括號中填入適當(dāng)?shù)膯卧~。平靜地(溫柔地)(激動地)(耐心地)閃靈()跳舞()立意()特別()3.學(xué)會完整回答問題。我做了什么夢？為什么我會為自己的夢想驕傲？中國園林

6、二年級上冊七個教案2教學(xué)目標：1.認識這節(jié)課的16個新單詞，在田字格寫十個新單詞。2.能感性地閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，表達自己的想法。3.通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生可以成為自信而有能力的孩子，可以像課文中的孩子一樣大膽地寫出自己的想象。教學(xué)重點：了解作者心情，帶著情緒朗讀課文。教學(xué)難點：從課文中學(xué)習(xí)，做一個自信能干的孩子。教學(xué)時間：2小時教學(xué)準備：新單詞卡，單詞卡第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：第一次讀課文，要有趣有文化，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程：首先，對話令人興奮，并介紹了主題。1.當(dāng)我還是個孩子的時候，我是一個很好的老師。我一般都是模仿老師的樣子。沒人的時候，我悄悄跑到講臺上用老師的聲音說話。我覺得那

7、是小孩子的夢想！同學(xué)們，你們有自己的夢想嗎？2.今天學(xué)的課文里的小朋友也有一個夢想。你想知道他的夢想是什么嗎？寫在黑板上：一個小作家3.一起看題目。你想知道什么？第二，讀書識字。1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫分隔自然段落，有生詞的句子多看幾遍。2.把有生詞的單詞按名字讀出來得到句子，并及時糾正。重點指導(dǎo)：印刷、擠奶、捻線的發(fā)音。3.自學(xué)新單詞：(1)自己練習(xí)閱讀；(2)同座閱讀，交流自己的記單詞好方法。如果你讀得好，在書上畫個笑臉。4.檢查學(xué)習(xí)情況。(1)用拼音讀生詞。(2)去拼音讀生詞，交流保詞方法。(3)游戲：你的意思是我猜大家都會看。(4)按名稱和段落閱讀課文，注意發(fā)音。第三，學(xué)習(xí)課文第一

8、段。1.自己讀課文。哪里可以看出我想成為一個小作家？(晚上起來寫童話和夢。)2.學(xué)習(xí)第一段，自己讀第一段。從這一段我知道了什么？3.引導(dǎo)閱讀第二句，重點是：安靜而溫柔從這句話你知道什么？4.老師的閱讀：寫完后，放在我的書包里。此時此刻，窗外閃亮的星星正對著我微笑！5.你喜歡這句話嗎？為什么？6.帶著感情讀這段話。7.我會怎么處理我的童話？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四，引導(dǎo)寫作。1.自學(xué)新單詞，觀察今天要寫的兩個單詞，空著的時候自己寫書。2.學(xué)生提出難寫的字，老師要寫。3.生活被涂成紅色。黑板設(shè)計：4.小作家構(gòu)思童話把它們發(fā)出去夢小作家教學(xué)反思：第二節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文自然段落2-5。教學(xué)過程：第一，

9、角色扮演，接近小作家，為夢想努力老師：上節(jié)課，我們遇到了這個想當(dāng)作家的小朋友。看，他在悄悄寫童話！(老師讓一個學(xué)生情緒化的讀課文第一段，一個學(xué)生根據(jù)內(nèi)容充當(dāng)小寫手。)老師：他寫作多有趣。我們和他一起寫吧。(全班朗讀課文的第一個自然段落)第二，看對話，走進小作家，希望夢想成真1.換位體驗，領(lǐng)悟情感。老師：第二天早上，他悄悄發(fā)了童話。誰會成為小作家，悄悄送童話？(老師強調(diào)“小聲”)(點名朗讀課文第二自然段，體會“小聲”。)老師：同學(xué)們，如果你是小作家，信后的心情是怎樣的老師：我們來看看這位年輕作家的心情。想知道的同學(xué)可以自由閱讀課文第三段。老師：你能用一句話說出一個年輕作家的心情嗎？老師：關(guān)于我的

10、期待，你知道哪些話？四人一組說，讀一讀。(引導(dǎo)學(xué)生從“天天盼”、“盼著、盼著”、“終于”、“真的”這幾個字中體會到極盼童話出版的小作者的感受。)老師：誰能試著讀一讀，讀出“我”期待的感覺？老師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在都是小作家了。來，讀一讀，讓老師聽到你期待童話出版的感受。(全班朗讀)3.聯(lián)系生活，感知文風(fēng)。給我看那句話：“希望，希望，終于有一天晚上看到了。老師：看完這句話，你有什么問題要問嗎？(學(xué)生可能會問：“有天晚上看到的?！笔裁匆馑?？老師：小作家是誰？你能幫助他嗎？點名回答這個問題老師：小作家，老師也有個問題想請你幫我解決，好嗎？小作者寫了自己的希望，希望，期待童話的出版，為什么要寫自己的夢？

11、老師：想想看：如果你很期待去春游，你會有什么夢想？做錯事，撒謊，怕別人知道，你會有什么夢想？(列舉一個)老師：是的，有時候，我們白天想事情，其實晚上做夢，這叫天天想，夜夜做夢。通過夢告訴我們，“我”期待童話的出版，讓人想去讀。請再讀一遍第三段，感受一下課間休息。(學(xué)生自由閱讀)4.讀狐臭，引起共鳴。老師：后來，“我”興奮地把這個夢告訴了朋友。小作家，你跟朋友說了什么？告訴你同座的朋友。老師：誰想激動地告訴你的朋友這個夢？(說出夢的內(nèi)容。)老師：誰愿意激動地讀第四段第一句話？(念名字，念出“我”的興奮。)老師：但是朋友們都笑我，我都快哭了。是老師安慰了我。來當(dāng)老師安慰他？把“不要著急，耐心等待”

12、這句話念出來。)老師：你想想。你難過的時候老師怎么和你說話？來，我們配合一下，安慰一下小作者！(師生合作閱讀，老師讀老師安慰我說；學(xué)生讀不要著急，耐心等待。)三、多重情懷，學(xué)小作家，讓夢想成真1.求知中的自我懷疑與合作。老師：后來怎么樣了？同學(xué)們，猜一猜。(學(xué)生暢所欲言)結(jié)果小作者保密了！想知道？自己讀課文自然段5，6！老師：我看了這兩段自然的話。你想問什么？(學(xué)生可能會問：為什么小孩子開始叫我小作家？為什么我會為自己的夢想驕傲？)老師：請同座討論。2.多感知，交流，分享。(有兩種可能的答案。讓學(xué)生根據(jù)自己的觀點分組討論，然后請代表發(fā)言。如果同學(xué)們說說“我”，通過努力實現(xiàn)愿望，童話終于出版了。

13、老師肯定的說：“那就恭喜年輕作家，讀自然段5吧。6班的驕傲?！比绻瑢W(xué)們說說“我”，努力寫作，大家與其嘲笑我，不如叫我“小作家”。老師也肯定了，說：“我們學(xué)學(xué)小作家，努力讓夢想成真。”)第四，趣味識字，指導(dǎo)寫作1.讀語調(diào)。在年輕作家寫的童話里，隱藏著我們知道的新詞。嬰兒能得到嗎？(老師呈現(xiàn)新單詞)如果學(xué)生能準確地讀出他們的發(fā)音，并把它們寫得正確而優(yōu)美，小作家就能寫出越來越多美麗的童話。你愿意幫助他嗎？2.認清形式。你有什么好的方法來記住他們嗎？想說什么就說什么。3.寫的漂亮。你覺得寶寶這個詞最難寫的是哪個？寫-寫。告訴大家你是怎么寫的。學(xué)生們在田字格練習(xí)寫作，而老師們給他們提供攝像指導(dǎo)，并提醒

14、他們注意自己的寫作姿勢。黑板設(shè)計：4個小作家構(gòu)思童話把它們發(fā)出去夢小作家中國園林三年級一冊七個教案學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)“表印”等9個單詞，識別“扭亮”等4個單詞。學(xué)習(xí)復(fù)音詞“解者”。2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。3.閱讀課文內(nèi)容，了解想成為作家的小作家的夢想和實現(xiàn)夢想的努力，為實現(xiàn)夢想而感到自豪，激勵學(xué)生樹立自己的理想，愿意采取行動實現(xiàn)自己的理想。學(xué)習(xí)重點：1讀寫2.大聲朗讀，尤其是第二部分。學(xué)習(xí)困難：對文章結(jié)尾有自己獨特的感受。教學(xué)準備：生詞卡教學(xué)時間：2課時第一節(jié)課對話一介紹，疑惑就引起興趣。1 .板書“作家”，取名讀詞。什么樣的人可以稱之為“作家”？在“作家”前面的黑板上寫“小”，

15、按名稱讀題目。有個孩子叫“小作家”。你想了解他什么？(自由提問)接下來，我們來讀一讀關(guān)于他的故事。第二，獨立識字和對生詞的識別。學(xué)生自己讀課文，找出田字格的生詞并畫圓圈，找出雙橫線中的單詞并畫波浪線。學(xué)生用拼音讀準生詞的發(fā)音。3小組合作學(xué)習(xí)新單詞：組長帶領(lǐng)組員讀生詞。小組成員互相閱讀和檢查。通過名字讀生詞，并正確發(fā)音。坐火車看書。閱讀所有課程。第三年初讀課文，了解大意。1.學(xué)生要自己讀課文，要求發(fā)音準確。2.學(xué)生要把課文再讀一遍，注意正確的發(fā)音，流暢地讀句子。3.學(xué)生們談?wù)撍麄兛床欢臇|西。第四，練習(xí)寫作。1、出示生詞，以全班閱讀后命名。2.同桌交流：這些單詞怎么記？寫作需要注意什么？3.師生

16、溝通，重點指導(dǎo)：寫“忙”要注意左窄右寬；“印度”大小差不多，左上右下。“表”的下部要能托住上部，書寫流暢。4.學(xué)生描述紅色，老師個別指導(dǎo)。5.學(xué)生們在田字格練習(xí)寫幾篇，寫完后在同一張桌子上交換意見。第二節(jié)課首先，復(fù)習(xí)生詞。1.出示生詞卡，學(xué)生在講臺上撿起來，大聲準確地朗讀。2.認字認字。二、閱讀理解。1.用你喜歡的方式閱讀課文。2.想一想：哪里能看出我真的想當(dāng)作家？3、全班交流，重點指導(dǎo)朗讀。1)我()起床，()衣服，()鞋子，()走到辦公桌前，()臺燈，()我構(gòu)思的童話。把握一系列的言語來表達行動，實現(xiàn)孩子實現(xiàn)愿望的努力。2)填好標點符號后大聲朗讀：希望終于有一天晚上遇見你。3)名字印的很清楚我還在床上睡覺。體驗“我趕緊用手捂住”，就是怕自己的名字一跳就不見了！4)我興奮地把這個夢.耐心等待。我現(xiàn)在是什么心情？試著讀一下。4.閱讀第5段和第6段，告訴我為什么我為自己的夢想感到驕傲。(學(xué)生討論并表達自己獨特的感受)5.分組朗讀。(小組成員用自然段落朗讀課文，讀出孩子希望興奮悲傷驕傲的感受。第三，練習(xí)寫作。1、展示生詞，學(xué)生觀察字體。2.重點指導(dǎo)：寫“老，v，但是”要注意左右寬度。(學(xué)生們在田字格涂上紅色并練習(xí)寫作，而老師們則給予個別指導(dǎo)。)3.師生點評。