《人教版二年級(jí)上冊(cè)《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)上冊(cè)《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ) : 教學(xué)設(shè)計(jì)是老師教學(xué)過(guò)程中的得力助手，在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)很重要的地位，能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來(lái)看看人教版二年級(jí)上冊(cè)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)。希望對(duì)大家有所幫助。一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，老師帶大家走進(jìn)一段錄像。（出示課件1：懸空寺的視頻）你都看到了什么？你能看出這是建在什么地方的樓嗎？2、這座樓就是山西懸空寺的藏經(jīng)樓，唐代大詩(shī)人李白曾在這兒游玩，寫(xiě)下了一首詩(shī)：夜宿山寺。（板書(shū)課題）看老師怎么寫(xiě)“宿”和“寺”字。（齊讀課題）3、你在哪兒見(jiàn)過(guò)“宿”這個(gè)字？“寺”字你是怎么記住它的？需要注意的是什么？4、（再讀課題）你從課題中明白了什么？（作者晚上住

2、在山上的寺廟里。 ）想象一下，白天人們到廟里參拜、進(jìn)香，亂糟糟的，晚上的寺廟呢？（安靜）我們應(yīng)該怎么讀？（輕柔、緩慢）（再讀課題）二、初讀古詩(shī)：1、師：聽(tīng)老師讀一遍課文，想想你聽(tīng)懂了什么？（師范讀）第 1頁(yè)2、自己讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、再讀古詩(shī)，圈出生字，同桌互相讀一讀。4、師：老師和大家一起讀讀這首詩(shī)，好嗎？老師讀前兩個(gè)字，同學(xué)們讀后面三個(gè)字。（師生共讀）5、我們交換角色，你們讀前兩個(gè)字，老師讀后面三個(gè)字。6、自己練讀，然后齊讀，最后請(qǐng)個(gè)別孩子讀。三、品讀古詩(shī)：1、自己讀，看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書(shū)上的插圖認(rèn)真思考，還可以求助同桌同學(xué)，實(shí)在不懂的一會(huì)兒我們一起交流

3、。2、有什么問(wèn)題需要老師和同學(xué)幫忙的嗎？（危樓高百尺 星辰高聲恐 驚 天上人）3、（出示課件2“危樓”）齊讀，并用“?！苯M詞。問(wèn)：（看圖）是一座什么樣的樓？ （很高）從哪兒能看出它很高？（樓周圍云霧繚繞，直沖云霄；樓上的人很渺小。）（平地而起的大樓看起來(lái)已經(jīng)很高了，何況這是一座建在山上的樓，就更高了。）板書(shū)：樓高齊讀“危樓高百尺”，體會(huì)這一行詩(shī)還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。（高百尺。真的有一百尺嗎？這是李白在夸樓高。李白是一個(gè)想象力非常豐富的人，對(duì)自己的所見(jiàn)所聞喜歡用夸張的方法。比如他在贊美廬山瀑布時(shí)，曾留下了“飛流直下第 2頁(yè)三千尺，疑是 河落九天。 ”（出示 件： 流直下三千尺，疑是 河落九天。

4、）的千古佳句。在他的眼中 山瀑布有三千尺高，可以想 他性格中的大氣和豪爽。）如果你是李白，看到寺 的 座高樓 么高，你會(huì)是一種什么感情？（學(xué)生 、指 。） ：我聽(tīng)出來(lái)了，你重 了“?！弊?， 什么 么 ？（危高） 首 第一個(gè)字就是“?！弊郑秃竺娴摹案摺弊智擅?合，看來(lái) 座樓真是高 入云，氣 雄 。4、 有哪行 句 你感 到 座樓很高？（手可摘星辰）“摘” 個(gè)字我 ？ 能 它 個(gè) ？（摘抄、采摘、摘葡萄） 你是怎么 住它的？ （ 右半 的“古”字） 一 ， 你是用什么 的感情 的？（ 松、高 ） 什么感 松？（因 一伸手好像就可以把星星摘下來(lái)， 明樓太高了，離天很近。）（播放 ） 在我 和李白一

5、起登上了 座山上的一座高樓上，抬 看，你看到了什么？（繁星點(diǎn)點(diǎn)，一 明月）星星離我 那么近，近在咫尺，似乎我 一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀！多么高 入云的高樓呀！ 出李白此 的心情吧！再 “危樓高百尺，手可摘星辰” 句 。（ 、指第 3頁(yè)讀）5、在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，站在高聳入云的樓上，李白說(shuō)“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”（驚的寫(xiě)法，組詞）自己讀一讀，你體會(huì)到了什么？（李白不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的仙人。 ）站在樓上大聲說(shuō)話，真的會(huì)驚動(dòng)了天上的仙人嗎？（前面我們說(shuō)過(guò)了寺廟的夜很寧?kù)o，萬(wàn)籟俱寂，樓很高距離天空很近，所以怕大聲說(shuō)話會(huì)打破這夜的寧?kù)o，驚動(dòng)天上的仙人。 ）板書(shū)：夜靜那我們應(yīng)該怎么

6、讀？（聲音小一點(diǎn)。）6、山中寧?kù)o的夜色，讓人的心也如此沉靜，讓我們齊讀“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”一句。三、結(jié)合注釋理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測(cè)。手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話?？煮@天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 （先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。 ）（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)， 及時(shí)補(bǔ)充， 形成生生互動(dòng)的氛圍） 。四、指導(dǎo)朗讀第 4頁(yè)（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。 （聽(tīng)后

7、讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 ）危樓 / 高百尺，手可 / 摘星辰。不敢 / 高聲語(yǔ)，恐驚 / 天上人。（ 2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。（ 3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。（ 4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。（ 5）配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生有感情地朗讀。如果你是李白，此時(shí)是什么心情？（ 6）體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象， 以此說(shuō)明這座寺的高度；“不敢高聲語(yǔ)”描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。 ）五、 背

8、誦古詩(shī)：1、（看課件圖1）背誦這首古詩(shī)。2、回家我們可以把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。誰(shuí)想背給第 5頁(yè)爸爸聽(tīng)，老 來(lái)當(dāng)爸爸。想想怎么 ？（ 生表演）重點(diǎn)抓住“危樓”和“一百尺”鞏固 意。3、如果我是 ， 你 幅 ，你會(huì) ？（夜深了，李白登上寺 里的一座高樓，看到湛 的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。他不敢大聲 ，恐怕驚 了天上的仙人。）六、拓展同學(xué) ，今天我 學(xué) 了夜宿山寺 首 。 能 一 ，我 是怎么學(xué)會(huì) 首 的？（反復(fù) 、背 ， 合插 想象， 求助老 和同學(xué)， 字典了解字 意思） 些都是學(xué) 古 的方法。（出示 件獨(dú)坐敬亭山 ）指 孩子用所學(xué)的方法大致了解 意。同學(xué) ，希望大家 后搜集一兩首李白寫(xiě)的其他古 在本上，并用今天學(xué)到的 些方法來(lái)學(xué) 。七、布置作 1、在生字本上抄寫(xiě) 字2、找一找李白其它的 ， 一 。八、板 ：夜宿山寺夜靜星朗、山高樓危第 6頁(yè)