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1、蘇教版小學(xué)語文四年級上冊李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)重點、難點：抓住課文三處主要內(nèi)容精讀， 學(xué)習(xí)李時珍不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備完成預(yù)習(xí)卡教學(xué)過程一、寫名導(dǎo)課1、同學(xué)們，看老師寫一個人的名字（板書：李時珍）你對他有哪些了解？生簡說2、（出示課件）這就是李時珍，大聲讀一讀這段資料，看看從中能獲取哪些有價值的信息？讀完后老師把內(nèi)容隱藏起來，看看你能知道多少？開始吧。（師點擊隱藏資料）誰來說一說，生回答，師：你真了不起，只讀了一遍就記住這么多！ （你

2、獲取信息的能力可真強(qiáng)！你有很強(qiáng)的記憶力。）3、師過渡：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是李時珍察訪藥材過程中發(fā)生的一個小故事。伸出右手食指，和老師一起把課題寫完。完成板書,齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、課前大家都預(yù)習(xí)了課文，下面我們來交流預(yù)習(xí)卡?！菊n件】（ 1）同桌互查生字詞，把讀錯的字圈起來，再多讀幾遍。（ 2）組內(nèi)交流，每人說一個詞語的意思。（ 3）組長抽查難讀段落，每人一段。教師巡視，及時給交流有序、按時完成的小組畫一顆星。2、同學(xué)們交流得很認(rèn)真，下面老師來抽查一下。（ 1）【課件】請 19 組的 1 號開火車讀一遍詞語，再齊讀一遍。（ 2）詞語懂了嗎？考查三個。 “呃逆”，你是怎么知道的？（你真會學(xué)

3、習(xí)！字典是我們無聲的老師， 遇到疑難多查字典是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）“饑餐渴飲曉行夜宿”你是怎么理解的？（把每個字的意思連起來說一說，就是這個詞語的大體意思，這也是理解詞語的一種方法。）（ 3）課文讀得怎么樣呢？老師抽查三段。（ 4）課文讀得很流利。誰來說一說課文主要寫了什么？同意嗎？師小結(jié)：同學(xué)們預(yù)習(xí)得很成功，獲得5 顆星的請舉手， 4 顆星的，顆星的。為自己的進(jìn)步鼓掌。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究3師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你覺得李時珍察訪藥材的經(jīng)歷怎么樣？用一個字說，就是“苦”。（板書：苦）出示課件：思考：李時珍在察訪藥材的過程中吃了哪些苦？方法：1.認(rèn)真默讀課文，畫出相關(guān)語句，用心讀一讀，在感受

4、深刻的句子旁邊簡單地寫寫體會。2.個人有了答案后再在小組內(nèi)交流。1、學(xué)生自學(xué)后，小組交流，教師巡視，了解學(xué)情，老師給坐好完成的小組畫上一顆星。2、集體交流預(yù)設(shè)：（1）生 1：“近前一看，原來是一座破敗的古寺, 蜘蛛網(wǎng)?！睅煟骸皵嘣珰埍凇笔鞘裁匆馑?？請大家閉上眼睛，老師讀這段話，看看你眼前仿佛看到了什么？生1、2 回答。師小結(jié)：是啊！李時珍師徒倆晚上就住在這樣一個簡陋的破廟里過夜，（板書：?。┳∷迼l件實在是苦??！你能把這種苦讀出來嗎？誰來試試？（你真會讀書。你把一些關(guān)鍵詞加重了語氣，讓我們感受到了住在破廟里的確很苦。）學(xué)著他的樣子一起讀。住在這樣艱苦的地方，你覺得李時珍是一個怎樣的人？（板書：不

5、怕吃）（2）繼續(xù)交流，還吃了哪些苦？生 2：讀句子“夜幕漸漸降臨了 , 一邊喝水一邊啃干糧” 。生接著談感受。師：一邊喝水一邊啃著冷冷的硬梆梆的干糧， 這種生活怎能不苦呢？（板書：啃）（4）繼續(xù)交流，還吃了哪些苦呢？哪個小組找了其它的語段？生 3：“雞腸草 , 龐憲 , 生嚼無涎 , ” ，生讀句子，談感受。師：同學(xué)們，李時珍為了獲取準(zhǔn)確的資料，親自品嘗藥材，不能有半點馬虎，（板書：嘗）從這里你又覺得李時珍是一個怎樣的人？（板書：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)）你能把這種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神讀出來嗎？誰來試試？（讀得很流利，如果聲音再洪亮些會更棒。 ）（5）師過渡：同學(xué)們，你們知道嗎，有的藥材不僅味苦，而且還有毒，李

6、時珍甘愿冒著生命危險品嘗草藥，一路上風(fēng)餐露宿，跋山涉水，他究竟為了什么 ?從師徒倆的對話中就能找到答案。老師想和大家分角色讀讀他們的對話，咱們換換身份，我當(dāng)徒弟，同學(xué)們當(dāng)師傅，怎么樣？我起個頭，李世珍笑著問徒弟，開始。課文中那些語句還寫了他們長年累月的奔波？ （生讀一段）當(dāng)時有飛機(jī)可乘嗎？有馬車可坐嗎？靠的就是兩條腿走路， 這一走不是一天兩天， 而是幾個月甚至一年兩年，這種行走苦不苦？（板書：走）可他們這樣做就是為了（板書：萬民得福）你能把他這種為民造福的精神讀出來嗎？男生女生分角色讀。（1）教師引讀：聽，寺外，生讀：山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。師：抬頭望望，圓盤似地月亮，生讀：慢慢移到了中天。

7、（2）這是課文結(jié)尾一段，為什么不是寫寺內(nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和圓圓的月亮呢？這是個有難度的問題？誰能勇敢地站起來，說出自己的見解？還記得課前我們的談話嗎？說錯了不可怕， 重要的是你能勇敢地站起來。（ 3）師小結(jié)：風(fēng)嘯鷹叫說明李時珍夜宿古寺的艱苦生活。皓月當(dāng)空說明也已經(jīng)很深了， 可他們?nèi)栽谘芯坎菟帯?這樣寫更加襯托了李時珍不怕吃苦、為民造福的偉大形象， 這種寫法可以嘗試著在作文中運(yùn)用。（ 4）同學(xué)們，請看，這就是李時珍歷經(jīng)千辛萬苦編寫成的舉世聞名的本草綱目，誰來讀一讀這段資料。 （你讀得真流利，真棒?。┧?、 結(jié)合板書 總結(jié)全文李時珍用了整整 27 年把本草綱目編寫成功了，李時珍用他一人的苦

8、換來了萬民的福，為人民、為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)。新中國成立后，在他的老家湖北建立了李世珍紀(jì)念館， 讓我們世世代代永遠(yuǎn)懷念這位科學(xué)的巨人。五、拓展閱讀關(guān)于李時珍的故事還有很多很多，再來閱讀李時珍行醫(yī)途中的兩則小故事，相信你會對李時珍更多的了解。生閱讀后交流收獲同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能說說你的收獲嗎？師小結(jié)：李時珍的一生，成果卓著，功績非凡，為祖國的醫(yī)藥事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他不僅是中華民族的驕傲，還是世界文化名人。六、作業(yè)老師推薦兩本書讀一讀，長篇小說藥王神醫(yī)李時珍醫(yī)學(xué)巨著本草綱目，完成積累卡。七、總結(jié)評比在下課前，請各組長總結(jié)匯報小組得了多少顆星，組長報數(shù)，老師宣布 :本節(jié)課紅旗最鮮艷的小

9、組有 , 掌聲鼓勵。謝謝同學(xué)們，下課。附：本課預(yù)習(xí)卡和積累卡我的預(yù)習(xí)卡班級：姓名：課題： 17李時珍夜宿古寺（一） 字詞我能認(rèn) 要求：文中標(biāo)出，能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀。投宿藥材師徒灰塵煮沸呃逆寺廟修訂磚頭端詳扯斷陶碗行囊搗爛胭脂龐憲皎潔壘成饑餐渴飲曉行夜宿斷垣殘壁長年累月若有所悟生嚼涎滑（二）詞語我能懂 要求：借助字、詞典或聯(lián)系上下文等方法理解下列詞語呃逆斷垣殘壁饑餐渴飲 曉行夜宿（三）課文我會讀 要求：正確、流利朗讀課文。（四）內(nèi)容我了解要求：完成下面的填空。課文寫的是李時珍為了修訂（）察訪藥材過程中（）的經(jīng)歷。那時的他已經(jīng)是快（我的預(yù)習(xí)成果： A：5;B：4;C：3）歲的人了。我 的 積 累 卡班級：姓名：課題： 17、李時珍夜宿古寺字詞篇我積累的好詞提高篇選用其中的一些詞語寫一段話，描述夜晚的景色。夜幕降臨隱隱約約飛鳥歸林皎潔輪廓大好月色曉行夜宿推薦閱讀篇1.長篇小說藥王神醫(yī)李時珍2.主題學(xué)習(xí)叢書成功并不遙遠(yuǎn)中的故事我的積累成果： A：5;B：4;C：3