《《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》學(xué)案(蘇教版初二下)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》學(xué)案(蘇教版初二下)2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 29 課北京申奧陳述發(fā)言兩篇學(xué)案（蘇教版初二下） 2學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法自行閱讀課文，并自行設(shè)計(jì)探究練習(xí)題。2 、能依照發(fā)言人的身份比較兩篇發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容， 體會(huì)演講語(yǔ)言的得體性。3 、能把握演講稿的特點(diǎn)及本卷須知， 學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的演講稿。課前學(xué)習(xí)： 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍等途徑收集關(guān)于北京申奧的資料。課堂學(xué)習(xí)：第一塊，整體感知課文，復(fù)習(xí)鞏固閱讀方法。教學(xué)教師組織學(xué)生活動(dòng)備注步驟導(dǎo)入： 2001 年 7 月 13 日，這是一個(gè)興奮人心的生活， 這一天，中國(guó)贏得了2018 年奧運(yùn)傾聽(tīng)，觀賞1 會(huì)的舉辦權(quán)。全國(guó)人民多年的視頻。心愿終于實(shí)現(xiàn)了， 舉國(guó)上下一片歡騰。讓我們一起來(lái)回憶一下當(dāng)時(shí)的

2、盛況。播放視頻在我們歡欣鼓舞的時(shí)候， 我們也不應(yīng)該不記得那些為申奧成功做出奉獻(xiàn)的功臣們， 讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他們的杰出演講，聽(tīng)聽(tīng)他們是如何打動(dòng)奧委用喜愛(ài)的閱讀方法閱讀2會(huì)成員的。請(qǐng)用自己喜愛(ài)的方式閱讀兩篇發(fā)言稿， 簡(jiǎn)要概括課文，摸索、討論。這兩篇發(fā)言的要點(diǎn)，并摸索：你覺(jué)得中國(guó)在哪些方面會(huì)深深打動(dòng)奧委會(huì)成員？3組織評(píng)判交流全班交流。教學(xué)反思第二塊：比較閱讀。體會(huì)演講語(yǔ)言的得體性。教學(xué)教師組織學(xué)生活動(dòng)備注步驟請(qǐng)?jiān)俅斡^賞李嵐清副總理和傾聽(tīng)，觀賞1何振梁先生的風(fēng)采， 比較：李視頻，摸索。嵐清副總理、何振梁先生各以如何 樣 的身 份作 陳 述發(fā) 言的？他們陳述的重點(diǎn)內(nèi)容與他們身份相符嗎？播放視頻2全班交流評(píng)組織交流評(píng)判。判。播放其他發(fā)言人， 如楊瀾、鄧3亞萍等的發(fā)言，請(qǐng)與前面兩篇觀賞視頻，發(fā)言比較，他們的發(fā)言符合身摸索。份嗎？你有什么結(jié)論？4組織交流評(píng)判，明確演講應(yīng)符合演講者的身份。全班交流。5請(qǐng)你以中學(xué)生代表的身份作陳述發(fā)言，寫一篇演講稿。摸索，寫作。6組織交流。小組交流。教學(xué)反思