《北京市2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題13 議論文閱讀課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題13 議論文閱讀課件.ppt（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十三議論文閱讀 中考考情速遞 中考考情速遞議論文閱讀是北京市中考每年必考內(nèi)容,一般設(shè)試題3道,分值10分左右。預(yù)測2019年北京市中考議論文閱讀依然設(shè)題3道,分值7分。從選文的內(nèi)容看,全部選自課外議論文,都是選擇初中生比較熟悉或者與課文相類似的議論文,涉及讀書、志向、禮儀、處事、理趣、人生等方面內(nèi)容。從試題的題型看,主要為填空題和簡答題,填空題設(shè)有情境,要求學(xué)生依據(jù)情境填空,簡答題提出的問題比較通俗明白,整體難度不大,但靈活性比較大,以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新思維。北京市近5年議論文閱讀題比較靈活,不斷創(chuàng)新,主要是從議論文的論點、論據(jù)、論證層次、領(lǐng)悟道理、遷移延伸等方面設(shè)題,也就是依據(jù)北京市

2、當(dāng)年的中考說明規(guī)定的考點來考查課外議論文。預(yù)測2019年議論文閱讀的選材、設(shè)題、題型、分值與2018年相當(dāng),主要從理解文章所論述的觀點道理、判斷論證的作用、遷移拓展等方面設(shè)題。 文體知識清單 文體知識清單 文體知識清單 文體知識清單 考點技法突破真題體驗2018北京改編 閱讀下面的文章,完成問題。(12分)讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣,但循序漸進(jìn)是最基本的方法。任何事物的發(fā)展都是一個漸進(jìn)的過程,都是從無到有,從小到大,逐步完善的。讀書也一樣,必須由少到多,由淺入深,逐步理解、消化、吸收?！叭f丈高樓平地起”,大樓要一層一層往上蓋,書也要一點一點認(rèn)真讀。正如清代陸清獻(xiàn)在示兒書中所

3、說:“一日所讀雖不多,日積月累,自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律,急于求成,就好像肚子餓時吃飯,狼吞虎咽,囫圇吞棗,不僅沒能品嘗到菜肴的滋味,甚至可能會因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說:“學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。學(xué)得不扎 實,你想來得快些,結(jié)果反倒慢了?！笨梢?循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。 考點技法突破任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的,起點都是基礎(chǔ)知識。循序漸進(jìn)的讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點相適應(yīng)的,因此,讀書就要從基礎(chǔ)知識開始。杰出的科學(xué)家都是從最簡單的加減乘除開始學(xué)起,杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起,杰出的文學(xué)家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。

4、他們都是在起點就打下了堅實的基礎(chǔ),才會不斷提高,有了后來的成就。這充分說明打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),才會取得好的結(jié)果。在循序漸進(jìn)的閱讀中,隨著對內(nèi)容理解的不斷加深,人們會產(chǎn)生更深入的思考,因而循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說“讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思”,這是他對自己讀書經(jīng)驗的總結(jié)。他曾每日從禮記左傳等經(jīng)籍中選取兩段,反復(fù)閱讀,出口成誦,進(jìn)而不斷思考,融會貫通,最終形成自己的思想。正是這樣,他才成為偉大的哲學(xué)家。 青年人讀書欲望很強,讀書勁頭很大,這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快,“在空中起跳”,忽視打好扎實的基礎(chǔ),違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律,結(jié)果收效甚微。因此,一個人

5、只有掌握了正確的讀書方法,才能日益精進(jìn)。 考點技法突破【考點一】論點與論題 (2018、2017、2015、2014年考查)1.上面的文字告訴我們的一個道理是 。(限12個字以內(nèi))(2分) 讀書需要循序漸進(jìn)【解析】本題考查對中心論點的提取能力。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點,找到關(guān)鍵句即可。可提取第段的“讀書的方法多種多樣,但循序漸進(jìn)是最基本的方法”一句概括為答案,即“讀書需要循序漸進(jìn)”。 考點技法突破【考點二】把握論據(jù) (2018、2017年考查)2.下面是論語中關(guān)于學(xué)習(xí)的兩則語錄,哪一則有助于你理解上面的文字?請簡要說明理由。(3分)子曰:“溫故而知新,可以為師矣?！弊釉?/p>

6、:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！薄敬鸢浮渴纠?我認(rèn)為第句話有助于理解上面的文字?！皽毓识?可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識時,能有新體會、新發(fā)現(xiàn),就可以當(dāng)老師了。這一點與文章的中心論點“讀書需要循序漸進(jìn)”相符合。溫習(xí)舊知識的過程,隨著理解的加深,就會產(chǎn)生更深入的思考,因此,循序漸進(jìn)的閱讀有助于讀書者的進(jìn)步,與原文論點表述一致,所以我認(rèn)為第句話有助于理解上面的文字?！窘馕觥空摀?jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行,否則就不 能證明論點。本題答案不唯一,選擇所給語錄中任意一則,能夠言之成理即可。所給句中“溫故而知新,可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識時,能有新體

7、會、新發(fā)現(xiàn),就可以當(dāng)老師了。這一點與文章的中心論點“讀書需要循序漸進(jìn)”相符合。溫習(xí)舊知識的過程,隨著理解的加深,就會產(chǎn)生更深入的思考,因此,循序漸進(jìn)的閱讀有助于讀書者的進(jìn)步,與原文論點表述一致。 考點技法突破【考點三】分析論證過程 (2018、2016、2015年考查)3.2018北京第23題改編 請分析第段的論證過程。(2分)【答案】先說對內(nèi)容理解的加深會帶來思考的深入,據(jù)此提出“循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯”的觀點,接著用朱熹的言行做論據(jù)來證明?！窘馕觥恳罁?jù)試題要求,閱讀理解第段內(nèi)容,這段文字有三個論述層次:第一層次寫對內(nèi)容理解的加深會帶來思考的深入;第二層次據(jù)此提出觀點;第三層次

8、運用朱熹的閱讀理念和閱讀實踐來證明觀點。 考點技法突破【考點四】內(nèi)容理解與概括 (2017、2016年考查)4.2018北京第23題改編 第段論述的重點是什么?(2分)【答案】只有打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),才會取得好的讀書結(jié)果。【解析】第段“循序漸進(jìn)的讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點相適應(yīng)的,因此,讀書就要從基礎(chǔ)知識開始”的內(nèi)容是解答本題的主要依據(jù)。 考點技法突破【考點五】聯(lián)系實際遷移運用 (2016、2015、2014年考查)5.全品原創(chuàng) 讀了這篇文章,你受到怎樣的啟發(fā)?請聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷簡要說明。(3分)【答案】示例一:讀書應(yīng)是先易后難,比如我先讀課文,后讀名著,就會對名著理解得更加深刻。示例二

9、:讀書需要循序漸進(jìn),由少到多,由淺入深,逐步理解、消化吸收,比如,我特別重視讀好每一篇課文,逐漸到讀好每一冊課本,再到讀好初中三年的全部課文和中外名著,真切感覺到自己的知識比從前充實多了,自己的語文能力比從前也強多了?！窘馕觥拷獯鹱h論文閱讀聯(lián)系實際、遷移運用類試題,首先要結(jié)合議論文的觀點來思考,然后聯(lián)系自己的讀書實際來談,不能脫離議論文閱讀文本,也不能脫離實際,要將兩者結(jié)合,比如解答這道題,可聯(lián) 系議論文“讀書需要循序漸進(jìn)”的觀點并且結(jié)合自己在循序漸進(jìn)的讀書過程中收到的很好的讀書效果。 考點1論點與論題角度一分析論點或分論點考點技法突破技法精講 考點技法突破【答題思路】 尋找論點的方法1.直接

10、提取法適用于論點比較明確,在字面上有鮮明呈現(xiàn)的文章。不同的文章,論點提出的方式也常常不同,可從以下幾個方面去尋找:(1)題目即中心論點。(2)在開頭,即所謂開宗明義,開門見山提出論點。(3)在中間,由相應(yīng)話題展開論證,然后自然引出論點,需仔細(xì)閱讀全文,整體把握。(4)在結(jié)尾,即以結(jié)論的形式,歸納出文章的論點。論點之前往往有“所以”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性詞語。2.概括歸納法適用于論點在字面上沒有明確點明的文章。論據(jù)反推論點,無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù), 都是為證明論點服務(wù)的。分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個問題理所當(dāng)然就是論點。3.詞語提示法從提示性詞語(“可見”“總之”“

11、所以”“歸根結(jié)底”以及銜接、過渡性的詞語和行文中反復(fù)使用的詞語等)中找論點。 考點技法突破論題與論點的區(qū)別、中心論點與分論點的區(qū)別1.論題與論點的區(qū)別論題只是表述范圍、關(guān)系等,表意不明;而論點往往是一句表意明確的判斷句。2.中心論點與分論點的區(qū)別一篇文章一般只有一個中心論點,有時可能用幾個分論點來證明中心論點,分論點一般位于段首或有標(biāo)志性詞語的位置,例如“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等。【答題模板】本文的(分)論點是。(本文的論題是。) 角度二標(biāo)題的含義及作用考點技法突破技法精講 考點技法突破 考點技法突破【答題思路】1.擬寫議論文題目(1)通讀文章內(nèi)容,文章是圍繞一個中心論點進(jìn)行闡

12、發(fā)的,所以可以直接以中心論點作為標(biāo)題,一般是主謂短語或動賓短語。(2)可根據(jù)題干中的提示或要求,以及文中的關(guān)鍵句,選用與中心論點相關(guān)的短語或論題為標(biāo)題,如以論述事物之間關(guān)系的并列短語,或者是以含有“談、說、議”等字眼的論題為題目。2.解答議論文的標(biāo)題含義和作用(1)內(nèi)容上點明了文章論述的內(nèi)容(論題),或是明確了文章論點。(2)表達(dá)效果上主要有三種情況:運用比喻、擬人,或化用詩句、成語,生動形象地提出了論點;運用問 句(設(shè)問或疑問),設(shè)置懸念,引發(fā)思考;運用逆向思維、另類思維或奇異想象,激發(fā)讀者閱讀興趣。 考點技法突破【答題模板】擬寫標(biāo)題:根據(jù)中心論點(或論題)擬寫。標(biāo)題作用:標(biāo)題點明了中心論點

13、(引出了論題);標(biāo)題運用了,生動、新穎(能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣)。 考點2把握論據(jù)角度一分析論據(jù)考點技法突破技法精講 考點技法突破 考點技法突破【答題思路】1.解答分析論據(jù)應(yīng)該放在哪段或哪則材料適合作為論據(jù)類試題的方法(1)把握本文的論點,明確中心論點和分論點。(2)分析材料,明確材料所表達(dá)的觀點?？床牧鲜侨宋锸论E還是名言、傳說等,判斷材料是事實論據(jù)還是道理論據(jù),明確材料所表達(dá)的觀點。(3)將材料的觀點與文章的中心論點、分論點進(jìn)行比較,做出判斷。材料的觀點與中心論點相似,則表明該材料可以作為全文的論據(jù),根據(jù)論證思路安排其位置即可,在與之表達(dá)相近的段落中放置。材料的觀點與分論點,即文章某個段落中

14、的觀點相似,則表明該材料僅能作為這一段的論據(jù),放在這段的論點前后均可。如材料的觀點與中心論點、分論點都不相同或沒有聯(lián)系,則表明該材料不能作為這篇文章或某 一段的論據(jù)。 考點技法突破2.解答找出不恰當(dāng)論據(jù)并說明理由類問題的方法(1)閱讀題干,找出答題范圍,鎖定答題區(qū)域。(2)分析所給段落或者文章的論點。若針對的答題范圍是整篇文章,則需找出文章的中心論點;若點明的是某段,則需找出該段的論點(即分論點)。(3)分析論點和論據(jù)的聯(lián)系。論據(jù)是為論點服務(wù)的,文中的論據(jù)一定要能夠論證本文的中心論點或某段的論點?？蓮囊韵聝煞矫媾袛嗥涫欠襁m合作論據(jù):一是從因果關(guān)系判斷論據(jù)。按照“為什么,是因為”的思路,看論據(jù)是

15、否能作為原因解釋本文的中心論點或分論點。如果不能,則可判斷出文中的某材料不適合作為該段的論據(jù)。二是歸納共同點,判斷論據(jù)。論點會有多個論據(jù)做支撐,多個論據(jù)都有共性,觀點一致,若有一個論據(jù)與其他不同或相悖,則不適合做此觀點的論據(jù)。 (4)找出不適合的論據(jù),結(jié)合論點與其不同的地方來說明理由。 考點技法突破【答題模板】1.作為論據(jù)的材料突出了,與段論證的觀點相一致,所以應(yīng)該放在段。2.材料著力論證了,與文中的觀點一致,所以可以作為文章的論據(jù)。 角度二補寫論據(jù)考點技法突破技法精講 考點技法突破【答題步驟】第一步:明確中心論點,選取與論點相關(guān)的素材,如名人事跡、名言警句等。補寫論據(jù)一定要與論點一致。第二步

16、:審清題干要求,確定補寫內(nèi)容。(1)事實論據(jù),補寫內(nèi)容要表現(xiàn)典型人物的典型事跡,按照“人物事跡+結(jié)果”的格式進(jìn)行補寫。注意人物事跡要準(zhǔn)確、具體,具體描寫事件的起因或行為方式,選擇真實而典型的事例,符合論點。(2)道理論據(jù),補寫內(nèi)容應(yīng)是能論證論點的名家之言、俗語等。所寫的名言、格言要有一定的權(quán)威性。直接引用原文時要認(rèn)真核對,不能斷章取義;間接引用時不能曲解原意。第三步:整合語言,補寫作答。用富有文采的語言,講述一件事或一個道理來論證文章的論點。思路要 清晰,語言要通順流暢。 考點3分析論證過程角度一分析論證過程考點技法突破技法精講 考點技法突破 考點技法突破【答題思路】解答論證思路類試題:首先,

17、根據(jù)題干確定的答題語段或者全文的內(nèi)容,明確所給答題范圍中提及的論點。然后分析提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡單對全文或者語段劃分層次。之后,按照順序分析每個層次,對論點論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說了什么,后說了什么,在論證過程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證。最后,在把握文章段落層次的基礎(chǔ)上,整合語言,分析概括論證思路。表述時加上表關(guān)系的詞語,如“首先”“然后”“接著”“最后”等,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。解答段落或語句能否調(diào)換類問題的方法:首先表態(tài)(能或者不能),然后結(jié)合具體內(nèi)容分析段落之間的關(guān)系或各段落講解的內(nèi)容,最后說明調(diào)換之后會有怎樣的結(jié)果。 考點技法突破【答題模板】1.首先,直接提

18、出的論點(或通過寫的事例/名言,提出論點);接著,運用事例(或引用名言、詩句等),從正面(或反面)論證論點(或從幾個方面論證論點);最后,得出論點/揭示意義/發(fā)出號召、提出希望等。2.不能調(diào)換。段論證了,段論證了,前者是,后者是,兩者是關(guān)系(或按照思路進(jìn)行說明),調(diào)換后,兩段之間會,所以不能調(diào)換。 角度二分析論證方法及作用考點技法突破技法精講 考點技法突破【答題思路】判斷論證方法一般根據(jù)語言標(biāo)志進(jìn)行判定,然后再分析其作用。常見的論證方法及其作用如下: 考點技法突破 考點4內(nèi)容理解與概括考點技法突破技法精講 考點技法突破【答題思路】根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思,找出關(guān)鍵字眼,確定答題的范圍和方

19、向。閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域,然后根據(jù)論點,篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句,明確中心論點。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語句,找到分論點。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞,如“因為”“所以”“總而言之”“一般來說”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問題分析問題解決問題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容。 考點5聯(lián)系實際遷移運用考點技法突破技法精講 考點技法突破【答題思路】評述觀點:首先,就相應(yīng)觀點,表明鮮明的態(tài)度、看法,不能模棱兩可(盡量與文章的觀點、價值取向保持一致)。其次,說明理由,做到自圓其說,可從原文中提煉能支持自己的觀點、結(jié)論的論據(jù)。最后,組織答案,做到思路條理清晰,語言暢達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實際談感受:首先,要準(zhǔn)確理解文章的論點,并選出自己感悟較深,受啟發(fā)最明顯的觀點。其次,要聯(lián)系自己的生活、思想實際,找到與文章觀點相契合之處。最后,結(jié)合自己的實際與文章觀點談感悟,做到有理有據(jù)。【答題模板】表達(dá)感受性觀點+說明理由(自然融入文章相應(yīng)論述內(nèi)容和生活事例或現(xiàn)象)+小結(jié)(回扣觀點)。