《人教版八年級(jí)上冊(cè)《世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)上冊(cè)《世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版八年級(jí)上冊(cè) 《世界何時(shí)鑄劍為犁》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1. 提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任 感。 2. 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，全在與歷史的對(duì)比中讓他 們懂得珍惜今天的幸福，珍愛生命。 3. 通過活動(dòng)開闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。 4. 培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)說的口語表達(dá)能力和針對(duì)某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力。 5. 初步培養(yǎng)學(xué)生就具體問題進(jìn)行調(diào)查、研究的能力二、活動(dòng)策劃 （一）策劃理念：本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重

2、將資料的 收集與實(shí)地訪問調(diào)查結(jié)合；注重知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)相 結(jié)合；注重學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感價(jià)值和世界觀的形成相結(jié)合；注 重校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)相結(jié)合。 （二）策劃依據(jù)：從某種程度上講，人類發(fā)展的歷史就 是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，在漫長(zhǎng)的進(jìn)程中，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了豐富的 文化內(nèi)容，我們完全有必要讓學(xué)生積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí) 和文學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)的獲得與情感的培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā) 第 1 頁 學(xué)生熱愛和平的情感，促使他們的樹立為人類和平事業(yè)而奮斗的理想。 我們麻城市地處大別山南麓，地理位置險(xiǎn)要，

3、自古就是兵家必爭(zhēng)之地，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這里就是著名的柏舉柏大戰(zhàn)場(chǎng)，三國(guó)時(shí)期，曹操亦曾率部征戰(zhàn)于龜峰山下，至今仍有楹聯(lián)留于人間，到了現(xiàn)代，這里是紅四方面軍的主要策源地之一，從這里走出了以王樹聲大將，為代表的一大批共和國(guó)將領(lǐng)，王樹聲同志的家鄉(xiāng)乘馬崗鄉(xiāng)是全國(guó)聞名的將軍之鄉(xiāng)，至今那里還留下了許多舊戰(zhàn)場(chǎng)遺址，還有許多見證過當(dāng)年戰(zhàn)斗的老人及其后代，我們完全有必要讓學(xué)生走進(jìn)乘馬崗，走近那里的人們，去感受戰(zhàn)爭(zhēng)，去感受今天的幸福生活，激發(fā)他們珍惜今天幸福生活的感情。 （三）活動(dòng)過程 活動(dòng)過程主要分為三個(gè)階段，第一階段資料搜集和校外活動(dòng)準(zhǔn)備階段；第二階段校外活動(dòng)階段，探訪戰(zhàn)場(chǎng)舊地，了解風(fēng)情人情；

4、開展社會(huì)調(diào)查；第三個(gè)階段，活動(dòng)成果展示階段，整理收集到的各種資料，準(zhǔn)備演講、辯論。 前兩個(gè)階段都注意讓學(xué)生分組開展活動(dòng)，第三個(gè)階段，注重集中活動(dòng)。 第一個(gè)階段：學(xué)生分組收集資料①圖片中的戰(zhàn)爭(zhēng)：注意收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，并弄清其 出處來源。 第 2 頁 ②文學(xué)中的戰(zhàn)爭(zhēng)：描繪戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)作品收集，寫出其主要內(nèi)容，分析人物形象的性格特征。 ③影視中的戰(zhàn)爭(zhēng)：介紹影視作品的主要內(nèi)容。④成語中的戰(zhàn)爭(zhēng)：與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語典故不少，搜集它 們，并弄懂這些成語典故的含義。 ⑤詩詞中的戰(zhàn)爭(zhēng)：古今中外，與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩詞

5、不少，收集起來，注意對(duì)這些作品賞析品味，理解背誦。 ⑥史料中的戰(zhàn)爭(zhēng)：收集歷史當(dāng)中的著名戰(zhàn)例，弄清戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在戰(zhàn)爭(zhēng)中尋求啟發(fā)。注意收集歲月長(zhǎng)河中，在戰(zhàn)爭(zhēng)中產(chǎn)生的英雄人物及其主要事跡。 ⑦想像中的戰(zhàn)爭(zhēng)：展開合理的想像，描繪示來戰(zhàn)爭(zhēng)的情形，注重由現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)想像，感悟未來戰(zhàn)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。 ⑧數(shù)據(jù)中的戰(zhàn)爭(zhēng)：收集二戰(zhàn)，兩伊占海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)數(shù)據(jù)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難。 第二個(gè)階段：校外活動(dòng)：參觀訪問調(diào)查 開展活動(dòng)前，各組應(yīng)預(yù)設(shè)調(diào)查訪問重點(diǎn) 活動(dòng)分四組進(jìn)行：第一組：參觀麻城市革命烈士陵園和革命史博物館，了解麻城人民在為新

6、中國(guó)成立及為保衛(wèi)社會(huì)主義建設(shè)成就而產(chǎn)生的英雄人物及其動(dòng)人事跡。側(cè)重了解有關(guān)“黃麻起義”、“紅四方面軍建軍”鄂、豫、皖蘇區(qū)建立等有關(guān)史料。 第 3 頁 第二組：舊戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)念地采風(fēng)：深入麻城市乘馬崗鄉(xiāng)楊泗寨、得勝寨等地參觀， 了解當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士在此地戰(zhàn)斗的情況。 第三組：將軍故里今昔，深入到王樹聲同志、張才千同志、陳再道；王宏坤等同志故鄉(xiāng)，聽將軍的后裔進(jìn)述將軍的故事，激發(fā)學(xué)生們對(duì)將軍們?yōu)橹袊?guó)革命勝利不畏艱難不怕犧牲的高貴品質(zhì)。請(qǐng)將軍故里的民間藝人為學(xué)生教唱紅色歌謠。如《八月桂花遍地開》 、《大別山》等。 第四組：前往河南新縣田鋪鄉(xiāng)河鋪村，

7、探訪許世友將軍故居，瞻仰墓地，了解其生平事跡，了解將軍傳奇的一生。 第三個(gè)階段：整理資料，為活動(dòng)展示作準(zhǔn)備 經(jīng)過前面兩個(gè)階段準(zhǔn)備，同學(xué)們手中已經(jīng)掌握的材料比較豐富，教師引導(dǎo)學(xué)生整理它們，使之系統(tǒng)化，材料按下列線索進(jìn)行整理：①影視欣賞；②圖片展示；③講述故事；④知識(shí)競(jìng)賽；⑤發(fā)表演說；⑥開展辯論 第四個(gè)階段：活動(dòng)展示 展示過程：第一板塊，影視欣賞，放影電影《太行山上》，利用戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。 第二板塊： 展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片， 讓圖片直觀揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的可貴。 第三板塊：英雄故事講述，講一講歷史上的戰(zhàn)斗英雄，麻城籍的將軍故事。

8、 第四板塊：戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)競(jìng)賽①背誦有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)詩詞；②展示 第 4 頁 有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語、 典故、名著；③介紹有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)名著；④經(jīng)典戰(zhàn)例匯集等內(nèi)容都可以做為競(jìng)賽范疇。競(jìng)賽可以從必學(xué)題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題等幾個(gè)方面設(shè)題。 第五板塊：發(fā)表演說。演說話題可以從“紅軍精神”、“長(zhǎng)征精神”、“緬懷歷史”、“珍惜和平”等幾個(gè)方面確定話題，讓學(xué)生發(fā)表演說。 第六板塊：辯論。辯論分為正反兩方，正方辯題“世界將會(huì)有永久的和平”乙方辯題“世界不會(huì)有永久的和平”。 第七板塊：辦一期專欄，展示學(xué)生寫作的調(diào)查報(bào)告或參觀訪問心得、日記等。 三、

9、活動(dòng)反思 （一）語文學(xué)科有其本身的特點(diǎn)，它是通過在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的傳授和語言能力的訓(xùn)練中來提高學(xué)生的語文素質(zhì)，塑造學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們健康的情感和積極的世界觀的。我們這次活動(dòng)，是語文實(shí)踐活動(dòng)，而不是歷史課，也 不是政治課，因此應(yīng)該遵循語文的學(xué)科特點(diǎn) , 活動(dòng)的安排和展示，突出語文味，如演講、寫調(diào)查報(bào)告等。 （二）活動(dòng)要注意學(xué)生的參與率，要培養(yǎng)學(xué)生大膽說話的能力，如在訪問的時(shí)候，有的學(xué)生羞于開口，老師應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，大膽交際，問訪向前，要求全體參加訪問的學(xué)生要寫好訪問提綱。 （三）生活當(dāng)中處處有語文，要讓學(xué)生注意收集。麻城 第 5

10、頁 的紅色歌謠已經(jīng)被列入黃岡市第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄， 在活動(dòng)中，紅色歌謠的收集工作還做得不夠。 四、活動(dòng)訓(xùn)練題設(shè)計(jì) 1. 今年是長(zhǎng)征勝利 70 周年紀(jì)念年，班里開展了紀(jì)念活動(dòng)——“長(zhǎng)征頌”詩歌朗誦及演講比賽，賽后，將有關(guān)文稿 編輯成冊(cè)，已經(jīng)確定了兩個(gè)欄目： ㈠回憶長(zhǎng)征； ㈡民族脊梁。 現(xiàn)在，請(qǐng)你繼續(xù)完成下面三項(xiàng)工作： ⑴設(shè)本文集再設(shè)兩個(gè)欄目： a.________ b. ________ ⑵為本文集取個(gè)名字： _________________________ (1 分 ) ⑶

11、請(qǐng)向你的朋友，寫一封簡(jiǎn)短的推薦信，推薦本文集。 （ 2 分） 2. 請(qǐng)以“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題擬兩條標(biāo)語。 （ 2 分） ①_________________________ ②_________________________ 3. 下列文學(xué)作品都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)系，請(qǐng)選擇一部作品，按要求填寫卡片 《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《安妮日記》（ 3 分） 作品名稱 _______________；作者及國(guó)籍（朝代） _________ 我最難忘的情節(jié) ________ ； 我最難忘的人物

12、： 第 6 頁 ___________ 關(guān)于此人的評(píng)價(jià)： ____________________________________ 4. “三十六計(jì)”是中國(guó)古人總結(jié)出來的戰(zhàn)爭(zhēng)智慧，也是生活智慧，請(qǐng)選擇下面列舉計(jì)策中的一計(jì)，調(diào)動(dòng)你的生活經(jīng) 歷或耳聞目睹的事例來說明它在生活中的運(yùn)用（ 2 分） 以逸待勞 聲東擊西 拋磚引玉 擒賊擒王 釜底抽薪 我能舉例： _________________________________________ 5. 下面參加辯論雙方的觀點(diǎn)，你贊成哪一方面的觀點(diǎn)，試為該方寫一段辯論詞（ 3 分） 正方：戰(zhàn)爭(zhēng)能推動(dòng)歷史向前發(fā)展。 反方：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成巨大災(zāi)難，阻礙歷史的發(fā)展。我贊成 ________方觀點(diǎn)，我的辯論詞是 __________________ 第 7 頁