《人教版七年級(jí)上冊311《藻類苔蘚和蕨類植物》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)上冊311《藻類苔蘚和蕨類植物》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、集體備課課題：藻類苔蘚和蕨類植物七 年級(jí) 生物備課組主備人課型新授驗(yàn)收結(jié)果：分管領(lǐng)導(dǎo)課時(shí)1合格 / 須完善教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：1. 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2. 說出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，關(guān)注這些植物的生存狀況。能力目標(biāo)：通過對(duì)三種植物的觀察學(xué)會(huì)觀察合和研究生物的一般方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心的熱愛生物。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :1. 藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2. 藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1. 藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境是相適應(yīng)的。教學(xué)

2、過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見第 1頁一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入自由發(fā)言，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一在我們美麗的地球上生活著很多，你知道生物圈中有多少中植說。物嗎？它們可以分成哪些類？藻類、苔蘚、 蕨類和種子植物。這節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)藻類苔蘚和蕨類植物。板書課題二、自主探究，合作交流探究任務(wù)一：掌握藻類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學(xué)教材 P78-79 ，結(jié)合彩圖及課件，思考教材P79 的討論題，完成同步學(xué)習(xí) P62“自主探究”2、 小組討論，交流“觀察與思考”中討論題。3、 結(jié)合課件及彩圖，歸納藻類植物主要特征。4、 拓展反思：“西湖春色歸，春水綠于染。 ”指的是哪類植物？探究任務(wù)二：掌握苔蘚植物生存環(huán)

3、境及基本特征1、 自學(xué)教材 P80-81 ，結(jié)合彩圖及課件，思考教材P81 討論題。完成同步P63 探究任務(wù)二自主探究部分2、 小組討論，交流“觀察與思考”中討論題3、 結(jié)合課件及彩圖歸納苔蘚植物主要特征。4、 拓展反思： 為何根據(jù)苔蘚植物分辨方向和當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？探究任務(wù)三：掌握蕨類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學(xué)教材P81-82 ，歸納蕨類植物基本特征。完成同步學(xué)習(xí)探究任務(wù)三自主探究部分。2、 展示自學(xué)成果小組代表復(fù)述蕨類植物基本特征3、 拓展反思：腎蕨為何放在陽光充足的地方長勢越來越差？三、知識(shí)梳理，歸納整合列表比較三種植物的生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)和與人類的關(guān)系。通過本節(jié)課學(xué)

4、習(xí)你有了那些收獲 ?對(duì)生物圈中的植物有了那些新的認(rèn)識(shí)？師指名說一說。四，鞏固練習(xí)，質(zhì)疑深化。做同步學(xué)習(xí)即時(shí)鞏固部分。檢查學(xué)生鞏固情況。 針對(duì)性補(bǔ)充。 鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中存在的疑問，師生共同解決。了解植物種類自讀教材，完成同步學(xué)習(xí)探究任務(wù)一自主探究部分。小組交流，討論，得出正確結(jié)論，小組代表匯報(bào)。閱讀，思考，完成同步學(xué)習(xí)自主探究部分。小組討論交流，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。閱讀，思考，完成同步學(xué)習(xí)自主探究部分。小組交流，討論，得出正確結(jié)論，小組代表匯報(bào)?；貞洷竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容。填表。小組交流，完善自己的表格小組內(nèi)談收獲。全班交流。做練習(xí)。自查，糾正錯(cuò)誤。第 2頁質(zhì)疑。小結(jié)（教學(xué)反思）板書設(shè)計(jì)：藻類苔蘚和蕨類植物一、藻類植物二、苔蘚植物三、蕨類植物第 3頁