《北京市2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)與運(yùn)用 專題02 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句分析課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)與運(yùn)用 專題02 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句分析課件.ppt（50頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句辨析 中考真題縱覽 中考真題縱覽 中考真題縱覽句中的句號(hào)改為問號(hào)。 句應(yīng)改為“這些靜穆的名人故居,仿佛在訴說著他們的非凡人生,展示著他們的崇高精神”。 【解析】 句是選擇問句,要在句末用一個(gè)問號(hào),句中各項(xiàng)用逗號(hào)。句有兩處表達(dá)欠妥。一,主語判定錯(cuò)誤,該句主語為“名人故居”;二,用詞不當(dāng),“訴說著他們的平凡人生”中的“平凡”一詞不恰當(dāng),結(jié)合上下文語境不難看出,應(yīng)該是“非凡人生”。 中考真題縱覽你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻(xiàn)著自己的青春。3.2016北京第4題 為響應(yīng)校團(tuán)委“新春致敬子弟兵”的倡議,有位同學(xué)給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字,其中有一處有語病,請(qǐng)你找出來

2、。(1分)新春佳節(jié),萬家團(tuán)圓,你們卻依然堅(jiān)守在祖國(guó)最北端的邊防線上。那里風(fēng)雪交加,天氣惡劣,但你們舍小家為大家,克服重重困難,為我們站崗巡邏。你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻(xiàn)著自己的青春。病句:_ 【解析】“鋼鐵之軀”“奉獻(xiàn)”“青春”主語不當(dāng),可改為“你們用鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻(xiàn)著自己的青春”。 中考真題縱覽 【答案】 A【解析】本題考查破折號(hào)的用法,考生需要認(rèn)真審題,明白破折號(hào)的用法。甲處破折號(hào)表示轉(zhuǎn)換話題;乙處破折號(hào)表示解釋說明。中考真題縱覽 中考真題縱覽 【答案】D【解析】成分殘缺。畫線的句子“太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發(fā)散”的主語是“熱量”,是一個(gè)獨(dú)立句,和前面的句子無法銜接。因?yàn)?/p>

3、此句中已有主語“玻璃罩”,所以需要加銜接性的動(dòng)詞, 答案D項(xiàng)符合。 中考真題縱覽【考情總結(jié)】 中考真題縱覽 (1)題量分值:近6年北京市中考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查設(shè)置1小題,分值24分。病句6年考查了4次,每次1題,分值在26分之間。(2)考查形式:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查主要有兩種題型:一是選擇題,為對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正誤的選擇;一是筆寫題,寫出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。病句主要是辨析選擇題和辨析修改題,病句的考查有時(shí)放在具體的語境中,有時(shí)放在語句里。難度不大但內(nèi)容比較靈活,設(shè)題有陷阱,有一定的迷惑性。(3)考查內(nèi)容:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)近6年主要考查了分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、破折號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。語病近6年主要考查到成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏

4、輯3種病句。(4)命題趨勢(shì):預(yù)測(cè)2019年依然有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或病句的考查,設(shè)置為1小題,2分左右。(5)備考方向:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要備考常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、破折號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)、 書名號(hào)等。 備考病句主要應(yīng)熟悉語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等錯(cuò)誤類型的辨析與修改。 考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【真題定位】2018.3(1)、2017.2(4)、2015.6技法精講 北京市中考語文考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有兩種題型:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的填寫。主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確和規(guī)范。從應(yīng)用的角度看,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查具有綜合性,如寫作中就包含著對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的考查,

5、中考主要考查考生平時(shí)對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其作用的掌握情況。 1.區(qū)分概念 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類: 點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)(頓號(hào)、 逗號(hào)、分號(hào)、 冒號(hào))和句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、 問號(hào)、感嘆號(hào))。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷,表示說話的語氣和停頓;標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明,主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。中考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查,是著眼于應(yīng)用而不考名稱術(shù)語,著重考查考生掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的知識(shí)技能。 2.把握技巧 熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類,掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用;了解經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)的類型,結(jié)合語境,弄清楚句間關(guān)系,做出準(zhǔn)確判斷;平時(shí)多總結(jié)積累有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí),并活學(xué)活用?？键c(diǎn)技法突破 應(yīng)考必備 具體內(nèi)容見

6、Word版資源“專題（二） 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句辨析”考點(diǎn)技法突破 考點(diǎn)技法突破針對(duì)訓(xùn)練 “”、“”?！窘馕觥康?、2處應(yīng)用引號(hào),因?yàn)檫@是一個(gè)論斷;3處應(yīng)用頓號(hào)隔開,因?yàn)檫@是兩個(gè)人名;4處應(yīng)用破折號(hào),因?yàn)椤岸兰o(jì)五六十年代美國(guó)大學(xué)教科書”一句是對(duì)前句的解釋說明;5、6處用書名號(hào),因?yàn)檫z傳學(xué)原理是一本書;7、8處是引號(hào),是直接引用;9處是句號(hào)。 考點(diǎn)技法突破:“ ?！?( , ) 【解析】處直接引用愛因斯坦的話,要加冒號(hào)、引號(hào),處的句號(hào)應(yīng)加在引號(hào)內(nèi)。相關(guān)語句是對(duì)第句的解釋說明,處的括號(hào)屬句外括號(hào),愛因斯坦文集是一本書,應(yīng)加書名號(hào),是句間停頓,應(yīng)加逗號(hào)。 考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)2病句辨析【真題定位】 201

7、8.3(2)、2017.2(4)、2016.4、2013.5技法精講 北京市中考語文大綱對(duì)病句考點(diǎn)的考查要求是:辨析并修改病句。病句的辨析和修改試題側(cè)重考查考生在具體語境中修改病句的能力。涉及這兩種題型:1.病句辨析(選擇題) 選出所給句子中沒有語病或有語病的一項(xiàng),選出對(duì)所給病句修改不正確的一項(xiàng)。 考點(diǎn)技法突破2.病句修改(改錯(cuò)題) 在所給病句上進(jìn)行修改或用符號(hào)修改,在語段中修改畫橫線的有語病的句子,在語段或應(yīng)用文中找出有表達(dá)錯(cuò)誤的句子并改正。病句題要想準(zhǔn)確快速解題,首先一定要熟知一些常見的語病類型,要有一定的關(guān)于句子的語法知識(shí)儲(chǔ)備,還要掌握一定的解題方法技巧。需要正確地把握句子結(jié)構(gòu),了解常見

8、病句類型及修改方法。修改病句以改正確、改通順為原則,不作語言修飾,不變句子原意。 考點(diǎn)技法突破一、病句辨析的方法和技巧1.語感察覺法 審讀病句,可以從語感上察覺語病。搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)贅余等問題,都可以用此法辨析。2.提取主干法 運(yùn)用語法分析句子,將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉,提取主干,檢查是否有毛病。搭配不當(dāng)、成分殘缺的病句,都可以用此方法辨析。 考點(diǎn)技法突破3.抓關(guān)鍵詞法 通讀語句,尤其要留意以下標(biāo)志詞語:(1)抓介賓短語,如“通過(經(jīng)過、由于、隨著)使(讓)”“在下,使(讓)”,看是否缺失主語。這類病句的修改方法往往是去掉句首介詞。(2)抓并列詞,如“和、并、與”,看是

9、否符合邏輯,是否語序錯(cuò)位,是否搭配得當(dāng)。這里的并列結(jié)構(gòu)主要是指動(dòng)詞并列、名詞并列、形容詞并列等。(3) 抓雙面詞,如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等,看前后是否對(duì)應(yīng)。修改這類病句有兩種方法,要么去掉句中的“是否”“能否”等詞語,要么在句中的另一部分再加上“是否”“能否”等詞語。 (4)抓否定詞,如“防止、切忌、否認(rèn)、不、不能不”,看它們表達(dá)的意思是否合理。 考點(diǎn)技法突破 (5)抓數(shù)詞和表約數(shù)的詞,如“上下”“左右”“大約”“以上”等的連用,看是否造成矛盾。還有“縮小、減少、降低”等詞語同倍數(shù)相搭配是不符合邏輯的,這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。(6)抓關(guān)聯(lián)詞,看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不

10、當(dāng),關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位等語病,比如“不管”“盡管”,看是否將兩詞誤用。(7)抓代詞,看是否指代不清。(8)抓“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”,看它們是否混用或主觀客體是否顛倒。(9)抓“是”表判斷的句子,看主賓搭配是否恰當(dāng)。(10)抓動(dòng)詞,讀到一個(gè)句子時(shí),就應(yīng)有意識(shí)地想想,這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語,能帶什么樣的 賓語,動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。 考點(diǎn)技法突破二、病句修改的原則及方法病句修改是病句題目中相對(duì)有難度的題型,此類題目往往給出語句(段),要求找出語病之處(有時(shí)題干中會(huì)呈現(xiàn)出病因),并在不改變句意的情況下進(jìn)行恰當(dāng)修改。(1)病句修改的原則:一是原句基本意思不變;二是盡量做到少改精改。(2)病句

11、修改的步驟:細(xì)讀所給句段,整體感知句意;針對(duì)句意句式,選用辨識(shí)方法;對(duì)照病句類型,做出錯(cuò)因判斷;對(duì)照病癥下藥,科學(xué)修改病句。(3)病句修改的方法:一讀二提三改四查法一讀:借助語感找出病處,往往別扭的地方就是有語病的。二提:主干提取(抓主要?jiǎng)釉~),從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。 三改:增(增加缺少的成分)、刪(刪去多余的部分)、調(diào)(調(diào)整字詞的順序)、換(更換誤用的字詞)。四查:進(jìn)行復(fù)查(是否通順、有無新語病)。 應(yīng)考必備 中考?？疾【漕愋图搬槍?duì)訓(xùn)練一、搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)病例 由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外,還銷往河南、河北等省。2.動(dòng)賓搭

12、配不當(dāng)病例 現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,那崎嶇的街道,那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。 考點(diǎn)技法突破 考點(diǎn)技法突破3.主賓搭配不當(dāng)病例 李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間,多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。4.定中搭配不當(dāng)病例 據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬朵的花粉。5.一面與兩面搭配不當(dāng)病例 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,取決于學(xué)生自身是否努力。 考點(diǎn)技法突破針對(duì)訓(xùn)練1.法律專家的看法是,消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。_2.地鐵緊張施工時(shí),隧道突然發(fā)生塌方,工段長(zhǎng)俞康華奮不顧身,用身體掩護(hù)工友的安全,自己卻負(fù)了重傷。_3.張宇除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外,還承擔(dān)了廣播站音

13、樂時(shí)空英語角欄目主持,居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī),真讓人佩服。_“羞辱自己的不滿”搭配不當(dāng),“羞辱或者”可刪掉。“掩護(hù)”與“安全”動(dòng)賓不搭配,去掉“的安全”。“承擔(dān)”與“欄目主持”搭配不當(dāng),可改“承擔(dān)”為“擔(dān)任”。 考點(diǎn)技法突破4.一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶,就應(yīng)該是無價(jià)的,也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。_5.該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一,到10月底,在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。_“解決困境”動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)改為“擺脫困境”?！皩?shí)施”與“實(shí)事”不能搭配,可以將“實(shí)施”改為“做好”。 考點(diǎn)技法突破二、成分殘缺1.主語殘缺(1)濫用省略而缺主語。病

14、例 歲月的長(zhǎng)河里,無數(shù)英烈前仆后繼,為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、促進(jìn)世界和平而英勇獻(xiàn)身,他們以鮮血澆灌理想,用生命捍衛(wèi)信仰,構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑,強(qiáng)烈地震撼著我們的心弦,在不知不覺中受到了深刻的教育。(2)濫用介賓短語或連詞而缺主語。病例 經(jīng)過老班主任的再三解釋,才使他的怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 考點(diǎn)技法突破2.謂語殘缺(1)不恰當(dāng)省略或丟掉謂語。病例 商業(yè)部門積極響應(yīng)市委號(hào)召,大張旗鼓地向群眾進(jìn)行宣傳教育,出售廢品的重大意義。(2)誤用介賓短語作謂語。病例 他們就是以這種高度責(zé)任感,凡是能夠給人民生活帶來方便的,都積極主動(dòng)去做,并且努力做好。3.賓語殘缺病例 本次活動(dòng)

15、主題是“和諧之旅”,它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì),對(duì)外致力于建設(shè)和平繁榮的美好世界。 4.必要的附加成分殘缺,這種情況主要是一些必要的定語、狀語、某個(gè)虛詞的殘缺,因?yàn)樗鼈兊娜笔Щ蚴咕湟獠煌暾?、不通?或使語義相反。 針對(duì)訓(xùn)練1.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些“村干部”的法律水平有了很大的提高。_2.10月1日,抱著向三班學(xué)習(xí)的想法,我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。_3.可惜,這部在他心中醞釀了很久,即將成熟的巨著未及完篇,就過早地離開了我們。 _ 考點(diǎn)技法突破介詞“對(duì)”的使用使句子沒有了主語,去掉“對(duì)”,“我們”就是主語。前句的主語是“我們”,后面的主語是“黑板報(bào)

16、”,后句可改為“我們也辦起了黑板報(bào)”?！斑^早地離開了我們”的主語只能是“他”,而不會(huì)是承上省的“巨著”,本句缺少主語“他”。在“就過早地”前面加上“他”。 考點(diǎn)技法突破4.通過這次學(xué)習(xí),使我受到深刻的教育。_5.復(fù)讀的第一天,上語文課,一位戴著眼鏡,額上略帶幾絲皺紋,約摸四十歲,精神抖擻,帶著微笑走進(jìn)了教室。_去掉“通過”或“使”。在“四十歲”后加上“的老師”或“的人”。 考點(diǎn)技法突破三、成分贅余1.主語多余病例 如何才能讓大家富起來?關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏,財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。2.謂語多余病例 抗震救災(zāi)的英雄們的事跡值得可歌可泣。3.賓

17、語多余病例 我們不知不覺就走了十里路左右的距離。 4.定語多余病例 看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光,他更感責(zé)任重大。 考點(diǎn)技法突破5.狀語多余病例 圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo),該信用社大力支持特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。6.虛詞多余病例 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 值得注意的是:以上舉了不少“忽視詞義致錯(cuò)”的例子,這類情況很多,有的甚至成了習(xí)慣,應(yīng)特別注意。如涉及(到)、可以(堪)、付諸(于)、實(shí)屬(是)、并非(是)、凱旋(歸來)、(非常)懸殊、(您的)令愛、(再次)復(fù)發(fā)、(第一部)處女作

18、、(獨(dú)自)孑然一身、(更加)彌足珍貴、(人為地)蓄意破壞、(被人)貽 笑大方、(各自)分道揚(yáng)鑣、破天荒(第一次)、(年輕的)小伙子、(正)方興未艾等,以上說法中,括號(hào)里屬于累贅成分。 考點(diǎn)技法突破1.按照民主程序,他們選出了自己信任的村主任,負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。_2.雪蓮牌襯衫,無論在款式上、質(zhì)量上,還是包裝上,都可以堪稱全國(guó)一流。_3.我們八年級(jí)的同學(xué),在上課的時(shí)候,我們都能認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律。_4.我們的革命先輩,為了人民的利益,為了將革命進(jìn)行到底,這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血,獻(xiàn)出了寶貴的生命。 _針對(duì)訓(xùn)練謂語多余,“負(fù)責(zé)”與“掌握管理”內(nèi)容重復(fù),刪去其一。“堪”就是“可以”之意

19、,前面再用“可以”,重復(fù)啰唆。兩個(gè)“我們”重復(fù),刪去后一個(gè)“我們”。“革命先輩”和“這些革命戰(zhàn)士”重復(fù),刪去“這些革命戰(zhàn)士”。 考點(diǎn)技法突破四、語序不當(dāng)1.定語語序排列不當(dāng),多項(xiàng)定語的一般規(guī)律是:表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語離中心語最遠(yuǎn);其次是表示中心語“怎么樣”的動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語;再次是表示中心語“什么樣”的形容詞、形容詞性短語;離中心語最近的是表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語。如果違反這一基本規(guī)律,就會(huì)造成定語語序不當(dāng)。病例 1956年,北京故宮博物院展出了2900年前出土的文物。 2.狀語順序排序不當(dāng),多重狀語按照語法規(guī)則和語言習(xí)慣,其排列順序一般是:離中心語最遠(yuǎn)的是表示時(shí)間或表示原因、目的的詞

20、語;接著是形容詞或一般副詞;然后是表示地點(diǎn)或方向的詞語、表示狀態(tài)的形容詞;離中心語最近的是表對(duì)象的介賓短語。如果違反這一基本規(guī)律,就會(huì)造成狀語語序不當(dāng)。如:今天早上(表時(shí)間)許多教師都(副詞,表范圍)熱情地(表情態(tài))同他(表對(duì)象)交談。 病例 新中國(guó)成立后,我們的祖國(guó)就不再是一個(gè)任意被帝國(guó)主義列強(qiáng)欺侮和掠奪的國(guó)家了。 考點(diǎn)技法突破 3.修飾語與中心語錯(cuò)位。病例 迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷戰(zhàn)。 4.短語語序排列混亂,短語語序排列可以遵循時(shí)間先后、地點(diǎn)(空間)轉(zhuǎn)換、范圍大小、程度輕重、情感變化、前后承接照應(yīng)等規(guī)律。如果排列不當(dāng),可能造成多種錯(cuò)誤,應(yīng)注意分析。病例 文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題,從

21、理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。 考點(diǎn)技法突破 5.虛詞位置不當(dāng),這類問題一是指復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置,另一個(gè)就是“把”字句表否定時(shí)“把”的位置。復(fù)句中,前后分句的主語如果一致,前一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在后分句的主語后;反之,則關(guān)聯(lián)詞就放在主語前?！鞍炎志洹钡姆穸ㄐ问揭话闶恰胺穸ㄔ~+把”。需要認(rèn)真分辨,否則,容易出現(xiàn)語序不當(dāng)。病例 由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高。與作家不同的是,攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。 考點(diǎn)技法突破 6.分句順序不當(dāng),在多重復(fù)句的表達(dá)中,分句之間往往有相對(duì)固定的邏輯(或先后

22、)順序,一般不能顛倒,更不能亂排列,否則,就易出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}。 考點(diǎn)技法突破針對(duì)訓(xùn)練1.里面陳列著各式各樣余光中過去所使用過的東西。_2.一個(gè)小時(shí)不停地搬東西,他呼哧呼哧累得直喘粗氣。_3.由此可見,我國(guó)早在這個(gè)時(shí)期就有珍珠的利用和采集了。_4.許多附近的老人和孩子都跑來看他們。_ 5.我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點(diǎn)。_定語的順序不當(dāng)。改為:里面陳列著余光中過去所使用過的各式各樣的東西。狀語語序不當(dāng)。改為:他累得呼哧呼哧直喘粗氣。并列詞語詞序安排不當(dāng)。改為:由此可見,我國(guó)早在這個(gè)時(shí)期就有珍珠的采集和利用了。定語順序不當(dāng)。改為:附近的許多老人和孩子都跑來看他們。“改正并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并改正”

23、。 考點(diǎn)技法突破五、結(jié)構(gòu)混亂1.舉棋不定特點(diǎn):句子時(shí)而用這種結(jié)構(gòu),時(shí)而用那種結(jié)構(gòu),結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了,造成句子的混雜。病例 多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。2.藕斷絲連特點(diǎn):將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。病例 你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力后,才能與讀者見面的。3.中途易轍特點(diǎn):一句話說了一半,居然另起爐灶,另來一句。病例 中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后,中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。4.反客為主 特點(diǎn):把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語,因此糾纏不清。病例 因此,當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候,被游擊隊(duì)包圍了,殲滅了無數(shù)匪軍。

24、 考點(diǎn)技法突破針對(duì)訓(xùn)練1.我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗不可。_2.當(dāng)冰雪皚皚之際,唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭,對(duì)生命充滿希望和自信,教人精神為之一振。_3.圖書館閱覽室出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象,我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題,一是閱讀者素質(zhì)有待提高,一是管理力度有待加強(qiáng)。 _ 此句是一般陳述句與“非不可”的格式混用。可改為“我們非在中考中打個(gè)翻身仗不可”。或改成“我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗”。“教人精神一振/人的精神為之一振”主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂,“我們問題”與前面脫節(jié),可刪除“我們可以從這一現(xiàn)象”,使前后主語一致。 考點(diǎn)技法突破4.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后,具備了防水、易

25、清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。_5.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。_ _ 句式雜糅,后句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì),滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”。句式雜糅,“所決定的”與“由于影響”雜糅，刪去其中之一即可。 六、不合邏輯1.概念混亂概念之間有六種關(guān)系,即同一關(guān)系、屬種關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、矛盾關(guān)系。運(yùn)用概念時(shí),必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系,否則就要違背邏輯。病例 改革開放搞活了經(jīng)濟(jì),農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目,除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外,還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。

26、2.兩面失調(diào)句子前后說法不一,照應(yīng)不周,易造成病句,習(xí)慣稱之為“前后失調(diào)”或“兩面失衡”。 病例 學(xué)校抓不抓青年理想教育的問題,是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事,必須引起高度重視。考點(diǎn)技法突破 考點(diǎn)技法突破3.自相矛盾同一句子,應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性,否則,就會(huì)自相矛盾。病例 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。4.主客顛倒句子的表述對(duì)象有主客之分,主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。有時(shí)表達(dá)不好,就會(huì)出現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象。病例 在這里,他學(xué)到了化學(xué)、生物,特別是對(duì)他最感興趣的畜牧學(xué)。 5.否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果,多次運(yùn)用否定,結(jié)果將本意弄反了。此類語病的原因有兩個(gè):一是誤用了

27、否定副詞,二是不理解反問句本身就表示一重否定。 病例 近幾年,王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜索、整理民歌,積累了大量的資料。 考點(diǎn)技法突破6.強(qiáng)加關(guān)系或用錯(cuò)關(guān)系復(fù)句中分句總離不開某種關(guān)系,而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些病句中,作者沒有弄清分句中是否存在某種關(guān)系,卻強(qiáng)加于句子;或者是沒有弄明白分句間的關(guān)系而錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。 病例 他的文章寫得不長(zhǎng),所以藝術(shù)成就不高。7.不合事理 指語句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。病例 當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水,嚴(yán)重污染環(huán)境,導(dǎo)致魚蝦絕跡,各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。 考點(diǎn)技法突破針對(duì)訓(xùn)練1.在今年的“315”晚會(huì)上,曝光

28、了有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?應(yīng)給以嚴(yán)厲打擊。_2.他是多少個(gè)遇難者中幸免的一個(gè)。_3.他們一面拼命地向上爬,一面又不免跌落深淵。 _不合事理,試想誰會(huì)“不擇手段”地“仿造偽劣產(chǎn)品”呢?應(yīng)將“仿造”改為“制造”,或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤皟?yōu)質(zhì)”。既然“幸免”,自然是沒有死,怎么能說是“遇難者中的一個(gè)”呢?應(yīng)改為“多少人死難了,他是幸免的一個(gè)”。“一面一面”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行,句中的兩件事顯然不是同時(shí)的,應(yīng)改為“他們雖然拼命地向上爬,但是終不免跌落深淵”。 考點(diǎn)技法突破4.在古代,這類音樂作品只有文字記載,沒有樂譜資料,既無法演奏,也無法演唱。_5.過了一會(huì)兒,汽車突然漸

29、漸地停下來了。_不合事理。應(yīng)在“既”前面加上“在現(xiàn)代”?！巴蝗弧焙汀皾u漸地”刪去其一。 考點(diǎn)技法突破七、表意不明1.詞義不明 一個(gè)句子里的某個(gè)詞是多義的,或某個(gè)詞組(短語)的意義不確定,則可能引起歧義。病例 這本書是黃色的。2.詞性不明詞性不同,詞的意義也不同。句中某個(gè)詞詞性存在不確定性,句子就容易產(chǎn)生歧義。病例 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。3.結(jié)構(gòu)不明同樣的一個(gè)句子或短語,在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同,其語義也不同,由此也可能產(chǎn)生歧義。 病例 大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題,普遍感到非常氣憤。 考點(diǎn)技法突破4.修飾不明 句子中的定語,因其修飾限制的對(duì)象不確

30、定,也會(huì)引起歧義。病例 局長(zhǎng)吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。5.指代不明有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。病例 這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。6.停頓不明句子中停頓的地方不同,會(huì)引起意義上的差別,造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)),也可能使句子產(chǎn)生歧義。 病例 縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。 考點(diǎn)技法突破1.申先生十年前來北京打拼,憑著一股不達(dá)目的不罷休的精神,終于成就了一番事業(yè)。更難能可貴的是,成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。_2.個(gè)別學(xué)校為了搶生源,竟把老師編成小分隊(duì),派到各個(gè)小學(xué)組織學(xué)生考試,考得好的

31、學(xué)生就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名。_3.電動(dòng)自行車數(shù)量大,速度快,引發(fā)的治安案件多,因此對(duì)電動(dòng)自行車實(shí)行登記制度,將會(huì)得到許多城市的市民的理解。 _針對(duì)訓(xùn)練表意不明,窮困的是“故鄉(xiāng)”還是“孩子”?應(yīng)改為“他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)”。“考得好的學(xué)生就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名”有歧義,應(yīng)改為“考得好的學(xué)生，老師就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名”?！霸S多城市的市民”表意不明,去掉“城市的”。 考點(diǎn)技法突破4.以通俗的語言來解讀論語,是否影響其學(xué)術(shù)含量,古漢語專家張教授在接受采訪時(shí)予以堅(jiān)決否定。_5.“黃金周”這一現(xiàn)行休假制度不予保留以及將傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為法定假日,并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單工作,有關(guān)部門經(jīng)過研究后做出了肯定的回答。_表意不明。張教授否定的是“影響”還是“不影響”不明確?！翱隙ā北硪獠淮_。