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1、2019 年二年級語文下歌唱二小放牛郎教后小記課伊始，老師出示詞語順從，請學(xué)生伸出右手跟著老師書空后，再來讀讀這個詞。接著，老師讓學(xué)生四人小組進行討論：圍繞順從，根據(jù)課文內(nèi)容你能提哪些問題？在備課時，我曾考慮二年級的學(xué)生這樣設(shè)計是否太難了，心理著實沒什么底。但討論時學(xué)生興奮的表情和熱鬧的場面告訴我，昨晚的擔(dān)心是多余的。在學(xué)生討論交流，老師幫助總結(jié)后，歸結(jié)出三個問題： 1、敵人為什么要王二小順從他們？ 2、王二小為什么假裝順從敵人？ 3、順從的結(jié)果怎樣？四人小組第二次的討論是請他們圍繞這三個問題說說自己的看法，找找有關(guān)的句子讀讀。接下來的交流精彩發(fā)言層出不窮。師：小朋友們，看你們討論得這么熱烈，

2、誰愿意來說說敵人為什么要二小順從他們呢？生：因為敵人找不到進山溝的路了。師：你說得真好，你能找找句子用朗讀告訴大家嗎？生：（讀句子敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，但朗讀平淡。）師：你讀得一字不差，行！老師請你再來讀讀，讀出你的理解來。生：（再讀句子，突出了昏頭昏腦一詞。）1 / 7師：聽出來了，愚蠢的敵人，到了山口還找不著路呢。誰也想來讀的。生：（讀句子，突出了快要一詞）師：情況多緊急??！這么多小朋友想讀啊，那站起來也來讀讀吧。師：奇怪，敵人為什么要進山呢？生：書上說九月十六那天晚上，敵人從一條山溝掃蕩。我知道他們進山是為了去掃蕩。師：掃蕩？你知道嗎？生：敵人掃蕩的時候會搶老百姓的東西

3、。生：他們還會殺死老百姓，叫他們交出八路軍。生：他們還燒掉老百姓的房子，讓他們無家可歸。師：對啊，日本鬼子進了村燒殺略搶，無惡不作，真是可恨?。∽x。2 / 7生：（憤憤而讀九月十六那天晚上，敵人去一條山溝掃蕩。）師：那王二小為什么假裝順從敵人呢？生：王二小帶路走在前面，把敵人領(lǐng)進我們的埋伏圈。師：你用朗讀告訴了大家，行！生：他要把敵人領(lǐng)進我們的埋伏圈，這樣就可以消滅他們了。師：說得可真好啊，真是個機智的放牛娃?。≌l也想來讀一讀的。（通過反復(fù)朗讀體會二小的機智。）生：他是為了保護我們的老鄉(xiāng)和后方的機關(guān)。師：你怎么知道的？生：書上說山溝里潛伏著后方機關(guān)，還隱藏著幾千個老鄉(xiāng)。師：你真會讀書。誰也來把

4、原因讀給大家聽聽。生：（感情朗讀）師：勇敢的二小走在敵人前面心里會想什么呢？3 / 7生：我要把敵人領(lǐng)進我們八路軍的埋伏圈，把他們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉。師：你真聰明，臨危不具，還能想辦法呢。生：我讓你們這些壞蛋有去無回！師：對敵人恨之入骨??！生：我們八路軍的后方機關(guān)不能讓敵人破壞掉。師：想得對。生：我要保護好山溝里的老鄉(xiāng)，哪怕我犧牲了。師：不怕犧牲真勇敢?。∩河梦乙粋€人的性命換幾千個老鄉(xiāng)命，賺了。生：（笑）師：面臨危險還能以笑面對，真英雄！是啊，一個人的犧牲換來幾千個老鄉(xiāng)的安全，值了！師：順從的結(jié)果又如何呢？4 / 7生：王二小犧牲了。師：誰想來讀讀二小犧牲的過程的？生：（有感情的朗讀了敵人把二小挑在

5、槍尖，摔死在大石頭的上面。但語速過快。）師：聽聽老師怎么讀的。老師為什么越讀越慢??？生：老師為王二小的犧牲感到難過。師：你也為他的犧牲感到悲痛嗎？那就請你也來讀一讀，讀出你的感情來。生：（個別讀齊讀，朗讀聲情并貌。）師：結(jié)果二小是犧牲了，那敵人呢？生：敵人被我們消滅了。師：敵人被我們消滅了，真是大快人心?。∽x！生：（齊讀八路軍戰(zhàn)士從山上沖下來，復(fù)仇的子彈將敵人胸膛射穿。）師：讓我們再來為我們的小英雄復(fù)仇，讀！5 / 7生：（再次齊讀，興起了高潮。）師：二小的犧牲換來的是什么？生：換來了戰(zhàn)斗的勝利。師：說得好。還有呢？生：換來了幾千個老鄉(xiāng)的安全。生：換來了后方機關(guān)的安全。師：是啊，怪不得我們的老鄉(xiāng)要把這故事生：到處傳揚。師：怪不得每一個老鄉(xiāng)生：都眼含熱淚。 師：（指課題）都來生：歌唱二小放牛郎。師：人們要歌唱的二小的是什么呢？6 / 7生：歌唱他不怕犧牲的精神。生：歌唱他一心想著老鄉(xiāng)們。生：歌唱他的勇敢。生：歌唱他的聰明師：是啊，人們要歌唱，更要歌頌這位勇敢機智的小英雄。讓我們也來傳誦一下這動人的故事。生：（齊讀課文。）這樣設(shè)計意在于注重學(xué)生讀的感悟。我們說閱讀教學(xué)是學(xué)生、文本、教師之間的對話的過程。在引導(dǎo)學(xué)生與文本對話的過程中，以順從一詞為切入點，抓住三個問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟、體驗，以獲取營養(yǎng)，向自讀自悟逐步靠攏。7 / 7